5、下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的二項(xiàng)是

A.中央政府將致力于“讓人民生活得更幸福,更有尊嚴(yán);讓社會(huì)更加公正,更加和諧”。

B.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),憂郁、憤怒、悲傷……等惡劣情緒會(huì)對(duì)身體造成不同程度的危害。

C.“新華澳報(bào)”報(bào)道,中央政府將向澳門贈(zèng)送名為“奇妙”和“蜀祥”的兩只大熊貓。

D.讀不讀書?讀什么書?怎么讀書?都直接關(guān)系到青少年的情感、精神能否健康發(fā)展。

5、A

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的二項(xiàng)是

A.中央政府將致力于“讓人民生活得更幸福,更有尊嚴(yán);讓社會(huì)更加公正,更加和諧”。

B.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),憂郁、憤怒、悲傷……等惡劣情緒會(huì)對(duì)身體造成不同程度的危害。

C.“新華澳報(bào)”報(bào)道,中央政府將向澳門贈(zèng)送名為“奇妙”和“蜀祥”的兩只大熊貓。

D.讀不讀書?讀什么書?怎么讀書?都直接關(guān)系到青少年的情感、精神能否健康發(fā)展。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是(2分)(   )
A.去年下半年,全國(guó)范圍內(nèi)都出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣,大家都在關(guān)心什么時(shí)候能夠還大家一片純凈的天空?
B.“真不是逗你玩兒,”他一本正經(jīng)地說(shuō):“如果你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),一切都還來(lái)得及!
C.我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門(《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》)。
D.近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市的擴(kuò)大、人口的猛增和生活質(zhì)量的提高,城市垃圾不斷增加,垃圾處理已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。”張老師說(shuō):“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理!
B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視,對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考,高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?
C.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水,正如古人所云“天地有大美而無(wú)言!碧斓刂,在風(fēng)景名勝,也在“溪頭薺菜花!逼街幸(jiàn)奇,淡里顯味,更是一種不事雕琢的天然之美。
D.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫、對(duì)弈……但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是(      )(2分)
A.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。”張老師說(shuō):“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理!
B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視,對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考,高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興? 
C.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水,正如古人所云“天地有大美而無(wú)言!碧斓刂,在風(fēng)景名勝,也在“溪頭薺菜花!逼街幸(jiàn)奇,淡里顯味,更是一種不事雕琢的天然之美。
D.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫、對(duì)弈……但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字!睆埨蠋熣f(shuō):“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理!

B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視,對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考,高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?

C.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水,正如古人所云“天地有大美而無(wú)言!碧斓刂,在風(fēng)景名勝,也在。溪頭薺菜花!逼街幸(jiàn)奇,淡里顯味,更是一種不事雕琢的天然之美。

D.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫、對(duì)弈……但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的選文,回答1~5題。

溫室效應(yīng)的“罪魁禍?zhǔn)住?/p>

①當(dāng)看到8000只來(lái)自云南的花蝴蝶飛舞在沈陽(yáng)的溫室蝴蝶園,要在寒冷干燥的北方度過(guò)它們的第一個(gè)冬天時(shí),也許你要擔(dān)心它們會(huì)“水土不服”。其實(shí),你完全可以放心,因?yàn)楦采w溫室蝴蝶園的玻璃允許陽(yáng)光進(jìn)入溫室加熱室內(nèi)的空氣,同時(shí)它也能阻止溫室內(nèi)的熱量向外散發(fā),從而使室內(nèi)溫度高于外界,這就是平常所說(shuō)的“溫室效應(yīng)”了。

②據(jù)科學(xué)家估算,如果不存在大氣溫室效應(yīng),地球表面的年平均溫度本應(yīng)該在-17℃左右,比現(xiàn)在低得多,而事實(shí)上地球表面的年平均溫度是15℃左右。正是由于大氣的“溫室效應(yīng)”,地球上的生命才得以在如此適宜的環(huán)境中生存,才造就了地球這顆在太陽(yáng)系中絕無(wú)僅有的、具有勃勃生機(jī)的行星。

③溫室效應(yīng)的產(chǎn)生主要來(lái)自那些分子結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜而且在空氣中含量相對(duì)較少的氣體。而對(duì)這種“保暖作用”貢獻(xiàn)最大的就數(shù)二氧化碳了。二氧化碳對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)并不陌生,我們每天呼出的氣體中大約就有5%是二氧化碳。它是植物進(jìn)行光合作用不可或缺的原料;同時(shí),它還是一種重要的滅火劑。當(dāng)然它的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,可以說(shuō),在人類社會(huì)的生存和發(fā)展過(guò)程中,二氧化碳可算得上是功勞顯赫了。

④然而近些年,人類卻送給這位“功臣”許多外號(hào)一一溫室效應(yīng)的“罪魁禍?zhǔn)住、全球變暖的“元兇”等等。的確,大氣中二氧化碳含量劇增導(dǎo)致的直接后果就是全球溫度上升,極冰大面積融化,最終導(dǎo)致海平面大幅度上升,地球上的一些島嶼國(guó)家和沿海城市將沒(méi)入海水之中。這絕非聳人聽(tīng)聞。由于海平面上升,2002年,太平洋島國(guó)圖瓦盧1.1萬(wàn)國(guó)民不得不放棄家園,舉國(guó)遷往新西蘭。其次,二氧化碳含量的劇增,還會(huì)使世界氣候帶向極地?cái)U(kuò)展,降水狀況發(fā)生變化,造成世界的氣候異常。如中緯度地區(qū)降水將減少,加上升溫使蒸發(fā)量加大,致使氣候趨于干旱化。更令人擔(dān)心的是,二氧化碳含量的劇增還會(huì)引起病蟲(chóng)害發(fā)生,加劇傳染疾病的流行,從而威脅生物的生存以及人類本身的健康。無(wú)怪乎如今的二氧化碳臭名昭著。

⑤由于大氣中二氧化碳含量的劇增.越來(lái)越劇烈的溫室效應(yīng)讓地球面臨著威脅。那么是什么原因使得二氧化碳這位與人為善的朋友卻在近代開(kāi)始“作惡”了呢?

⑥常言道“物極必反”。本來(lái),自然溫室氣體的排放和吸收基本是平衡的,溫室效應(yīng)對(duì)地球上的氣候變化沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)大的影響?墒枪I(yè)革命使人類社會(huì)以空前的速度向前發(fā)展,同時(shí),對(duì)地球的污染也達(dá)到了前所未有的程度。氣候變化評(píng)估報(bào)告明確指出,近50年全球氣候變暖,90%以上的原因在于人類的活動(dòng)。看來(lái),由溫室效應(yīng)帶來(lái)的各種“后天天災(zāi)”,歸根結(jié)底都是“今天人禍”。

⑦那么,二氧化碳的含量能減少嗎?科學(xué)研究表明,二氧化碳的排放速率遠(yuǎn)超過(guò)其清除速率,因?yàn)槎趸嫉那宄^(guò)程十分復(fù)雜,所以要減少二氧化碳在大氣中的含量是非常困難的。由此可見(jiàn),減少二氧化碳含量,減緩全球變暖,任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)然,隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注并努力改善環(huán)境。只要我們大家一同努力,擔(dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,從觸手可及的小事做起,節(jié)能減排,我們的地球就會(huì)更純凈,我們的生活就會(huì)更美好。

1.理清選文的思路,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空。

介紹什么是溫室效應(yīng)及其作用→________→說(shuō)明二氧化碳含量劇增的危害→________→分析減少二氧化碳含量的難度并展望遠(yuǎn)景。

2.選文第②段是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的?請(qǐng)舉一例說(shuō)明。

3.選文第④段畫橫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?

4.選出下列說(shuō)法與選文提供的信息不符的一項(xiàng)。(      )

A.來(lái)自云南的花蝴蝶能在沈陽(yáng)落戶得益于溫室效應(yīng)。

B.二氧化碳使全球溫度上升并威脅人類的健康。

C.近50年全球氣候變暖主要是由人類活動(dòng)引起的。

D.二氧化碳的排放速率超過(guò)其清除速率,減少二氧化碳在大氣中的含量很困難。

5.為了減少空氣中二氧化碳含量,減緩全球變暖,越來(lái)越多的人都積極參與到了“低碳行動(dòng)”中。對(duì)如何實(shí)現(xiàn)“低碳”,你一定有很多好的建議,請(qǐng)寫出一條來(lái),并為這一建議擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開(kāi)明版) 初三(六冊(cè)) 題型:048

閱讀下面短文,完成1-7題。

 、21世紀(jì)正向我們走來(lái)。全國(guó)各族人民正在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟,全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),決心把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo),我們必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,堅(jiān)持不懈地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

 、诋(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪,國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。鄧小平同志反復(fù)教導(dǎo)我們,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。必須尊重知識(shí),尊重人才。他的這些重要思想是我們實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。全黨和全社會(huì)都要高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開(kāi)發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重大作用,使科教興國(guó)真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

  ③我們的大學(xué)應(yīng)該成為科教興國(guó)的強(qiáng)大生力軍。教育應(yīng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。這是面向21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。大家要繼續(xù)解放思想,深化改革,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái),在教育和科研戰(zhàn)線上努力開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新的生機(jī)勃勃的新局面。

 、転榱藢(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。這樣的大學(xué),

__________________________,__________________________,

__________________________,__________________________。

 、萃緜,朋友們,今天是五四青年節(jié)。79年前,北京大學(xué)的愛(ài)國(guó)青年發(fā)起了具有劃時(shí)代意義的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)的精神,最根本的就是中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神。當(dāng)代中國(guó)的廣大青年,要繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng),努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命,創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。

 、拊谶@里,我向北大同學(xué)和所有高等院校的大學(xué)生,向全國(guó)各界青年提出幾點(diǎn)希望。

  ⑦希望你們堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一。A首先要刻苦學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)。這是成才的重要前提。要學(xué)有專長(zhǎng),同時(shí)努力拓寬知識(shí)面,用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己。B沒(méi)有好的思想品行也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民,也就難以大有作為。C青年時(shí)期注重思想修養(yǎng),陶冶情操,努力樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用。

 、嘞M銈儓(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。要健康成長(zhǎng),不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí),而且要向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),自覺(jué)地投身于火熱的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。青年人要立志到祖國(guó)和人民最需要的地方去,到條件艱苦的地方去,磨煉意志,砥礪品格,把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干,這是古往今來(lái)許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  ⑨希望你們堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一。青年人富有遐想的抱負(fù),憧憬著美好和未來(lái)。這是青年的特點(diǎn),也是優(yōu)點(diǎn)。但需懂得,個(gè)人的抱負(fù)不可能孤立地實(shí)現(xiàn),只有把它同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來(lái),用自己的知識(shí)和本領(lǐng)為祖國(guó)為人民服務(wù),才能使自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)。如果脫離時(shí)代,脫離人民,必將一事無(wú)成。波瀾壯闊的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè),為全國(guó)各族青年展示才華,實(shí)現(xiàn)志向,提供了廣大的舞臺(tái)。生長(zhǎng)在這樣的時(shí)代是幸福的。廣大青年一定要虛心向革命先輩和人民群眾學(xué)習(xí),在為祖國(guó)的竭誠(chéng)奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的絢麗光彩。

 、庀M銈儓(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。青年人要有理想,還要有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念和腳踏實(shí)地、百折不撓的奮斗精神。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)中華民族的振興,是非常艱巨的事業(yè)。我國(guó)還處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段,在前進(jìn)的道路上必然會(huì)遇到許多這樣或那樣的困難與挑戰(zhàn)。廣大青年一定要深刻認(rèn)識(shí)我們的國(guó)情,要有堅(jiān)韌不拔的充分思想準(zhǔn)備,取得成績(jī)時(shí)不盲目樂(lè)觀,遇到困難時(shí)不氣餒悲觀。創(chuàng)業(yè)維艱,奮斗以成。歷史的勝利與成功,永遠(yuǎn)屬于具有崇高理想、堅(jiān)定信念的艱苦奮斗的人們。

(摘自江澤民同志《慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》)

  

1.解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。

①當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪,國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

端倪:________________________________________

②青年人要立志到祖國(guó)和人民最需要的地方去,到條件艱苦的地方去,磨煉意志,砥礪品格,把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。

砥礪:________________________________________

2.第④自然段中畫橫線的四處已將原句抽出,從正確的思路出發(fā),下列排列順序符合原文邏輯的一項(xiàng)是________。

①應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁。

②應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量。

③應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃。

④應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿。

[  ]

A.①-②-④-③

B.①-②-③-④

C.③-④-②-①

D.③-④-①-②

3.江澤民同志對(duì)世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪些要求?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________。

4.“求知與修養(yǎng)相結(jié)合,是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。”這句話是從第⑦自然段抽出的,理清本段局部思路,該句應(yīng)放在A、B、C三處中的哪一處?

________________________________________________________。

5.從第8自然段中找出一個(gè)對(duì)偶句。

________________________________________________________。

6.文章中最突出地運(yùn)用了哪兩種修辭格?

________________________________________________________。

7.選文可劃分為兩個(gè)部分,在下列序號(hào)中標(biāo)明,并概括其大意。

①  ② 、邸 、堋 、荨 、蕖 、摺 、唷 、帷 、

第一部分________________________________________。

第二部分________________________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下列的選文,完成后面題目。

《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序(節(jié)錄)

 、偻ㄓ^圣陶先生的語(yǔ)文教育思想,最重要的有兩點(diǎn)。②其一是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì):語(yǔ)文是工具,是人生日用不可缺少的工具。③其二是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù):教語(yǔ)文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。④過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)不好,主要是由于對(duì)這兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清。

  語(yǔ)言文字本來(lái)只是一種工具,日常生活中少不了它,學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí),為什么很多教語(yǔ)文的人和學(xué)語(yǔ)文的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢?是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗!皩W(xué)校里的一些科目,都是舊式教育所沒(méi)有的,惟有國(guó)文一科,所做的工作包括閱讀和寫作兩項(xiàng),正是舊式教育的全部。一般人就以為國(guó)文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了,無(wú)須乎另起爐灶。這種認(rèn)識(shí)極不正確,從此出發(fā),就一切都錯(cuò)。舊式教育是守著古典主義的:讀古人的書籍,意在把書中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里去,不問(wèn)它對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合,有用處沒(méi)有用處;學(xué)古人的文章,意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家,不問(wèn)它對(duì)于抒發(fā)心情相配不相配,有效果沒(méi)有效果。舊式教育又是守著利祿主義的:讀書作文的目標(biāo)在取得功名,起碼要能得‘食廩’,飛黃騰達(dá)起來(lái)做官做府,當(dāng)然更好;至于發(fā)展個(gè)人生活上必要的知能,使個(gè)人終身受用不盡,同時(shí)使社會(huì)間接蒙受有利的影響,這一套,舊式教育根本就不管!

  過(guò)去的第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是把語(yǔ)文課看成是傳授一門知識(shí)的課,因而要以講為主。在讀文言文的時(shí)代,自然逐字逐句大有可講,到了讀白話文課本,就“從逐句講解發(fā)展到講主題思想,講時(shí)代背景,講段落大意,講伺法句法篇法,等等,大概有三十來(lái)年了?墒且部梢哉f(shuō)有一點(diǎn)沒(méi)有變,就是離不了教師的‘講’,而且要求講‘深’,講‘透’,那才好。”“我想,這里頭或許有個(gè)前提在,就是認(rèn)為一講一聽(tīng)之間事情就完成了,像交付一件東西那么便當(dāng),我交給你了,你收到了,東西就在你手里了。語(yǔ)文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué),果真是這么一回事嗎?”

  這就觸及教育學(xué)上的根本問(wèn)題:在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用?圣陶先生的看法是,“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”。換句話說(shuō),教學(xué),教學(xué),就是“教”學(xué)生“學(xué)”,主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生,而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問(wèn)題上,圣陶先生有一句精辟的話,現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦,那就是:“教是為了不教!

(1)第1自然段由四句話組成,分別標(biāo)記為①②③④。根據(jù)作者的思路,該段的第一層應(yīng)劃分在哪里?用“/”在下面的標(biāo)記符號(hào)中表示。

① 、凇 、邸 、

(2)第2自然段在批評(píng)舊式教育是守著古典主義和利祿主義時(shí),實(shí)際上談到了舊式教育的三種弊端,請(qǐng)用自己的話分條簡(jiǎn)要概括。(每條不得超過(guò)8個(gè)字)

第一種弊端是________________。

第二種弊端是________________。

第三種弊端是________________。

(3)通觀第2自然段,并參照第3自然段關(guān)于“第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”的表述,概括說(shuō)明第一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是什么。(回答不得超過(guò)40字,注意語(yǔ)句的連貫)

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(4)第3自然段中說(shuō)“這里頭或許有個(gè)前提在”,并打比方作了說(shuō)明,這個(gè)“前提”實(shí)際上說(shuō)的是什么?(回答不得超過(guò)14個(gè)字,注意語(yǔ)句的連貫)

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(5)第4自然段末尾說(shuō)“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述,其中哪幾項(xiàng)是說(shuō)明這個(gè)名句中的“不教”的?(只寫字母即可)

A.教師之為教,不在全盤授與,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

B.學(xué)生能自為研索,自求解決。

C.務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D.凡為教,目的在達(dá)到不需要教。

E.自能讀書,不待老師講;自能作文,不待老師改。

F.令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí)。

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