20、生活的智慧就在于逢事問個“為什么”。無論是自己的一問,還是他人的一問,都有可能引發(fā)深刻的思考,都有可能取得意想不到的收獲。

    請以“那一問”為題,寫一篇文章。

    要求:①文體自定(詩歌除外);②寫出真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。

 

 

20、略

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:

生活的智慧就在于逢事問個“為什么”。無論是自己的一問,還是他人的一問,都有可能引發(fā)深刻的思考,都有可能取得意想不到的收獲。

請以“那一問”為題,寫一篇文章。

要求:①文體自定(詩歌除外);②寫出真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。

 

 

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科目:初中語文 來源:2010年江蘇省宿遷市畢業(yè)暨升學(xué)考試語文試卷 題型:

生活的智慧就在于逢事問個“為什么”。無論是自己的一問,還是他人的一問,都有可能引發(fā)深刻的思考,都有可能取得意想不到的收獲。

請以“那一問”為題,寫一篇文章。

要求:①文體自定(詩歌除外);②寫出真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。

 

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題

生活的智慧就在于逢事問個“為什么”。無論是自己的一問,還是他人的一問,都有可能引發(fā)深刻的思考,都有可能取得意想不到的收獲。
請以“那一問”為題,寫一篇文章。
要求:①文體自定(詩歌除外);②寫出真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。

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科目:初中語文 來源: 題型:

生活的智慧就在于逢事問個“為什么”。無論是自己的一問,還是他人的一問,都有可能引發(fā)深刻的思考,都有可能取得意想不到的收獲。

    請以“那一問”為題,寫一篇文章。

    要求:①文體自定(詩歌除外);②寫出真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。

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科目:初中語文 來源:江蘇省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
碣石山草
       碣石山草是我登碣石山時從山上采來的,因為沒有人知道它叫什么,因而取名碣石山草。
       山里人幾乎家家養(yǎng)花、賣花,但清一色是外地花卉,南方的檸檬在這里養(yǎng)得又肥又大,“沒有山上的花草嗎?”我問!皼]有!鄙嚼锶嗽尞惖鼗卮。于是,我從一塊巨石下挖起這株很不起眼的碣石山草。
       回家栽在花盆里。從此,它的生命線系上了我的感情線。
       開始時,由于路上的蹂躪,它僅有的幾片嫩葉全蔫了,在花盆里東倒西歪,抬不起頭來。但我仍抱有極大的希望,“野火燒不盡,春風吹又生”,小草頑強的生命力是會讓人吃驚的?蛇B續(xù)幾天,它不但沒有生出新芽,反而葉子漸漸變黑變干,一派死氣。我不禁悲傷起來,為無意間摧折了一個好端端的生命追悔莫及。于是,我把它從花盆里撤出來,埋在庭院里。每天,我都在埋有碣石山草的空地前默默佇立一會,一是祭奠它,二是幻想絕處逢生,出現(xiàn)奇跡。終于有一天,我突然發(fā)現(xiàn)地上冒出一個新芽,毛茸茸嬌嫩的一團,活像一個新生嬰兒。我驚喜地叫出聲,就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,隨即雀躍著告訴了認識的每一個人。這之后,我對它進行了精心的培育:澆水、施肥、松土、舒莖……慢慢地,碣石山草長勢喜人,芽展成葉,葉抽出莖,蔥蘢成叢,一個月后,它長成一片獨特的風景:
       蔥蘢、鮮潤的青草,舒展、開放的翠葉;一簇像孔雀開屏時魅力四射的尾羽,又像崇尚率真的靚女的沖天美發(fā);一片像蒼翠欲滴的淡冶春山,陣陣風兒吹過,又像綠的海洋,漾起涌涌追逐的波浪。既帶有野草的狂放,又帶有青草的清新;既有大山的清幽,又有大山的質(zhì)樸。
       “是自然的美,是美的自然”,觀賞它不禁讓人想起革命前輩李大釗贊美碣石美景的名句。因此,它引來人人贊美。
       一位友人觀看了碣石山草,稱贊一番,對我說:“你建一個苗圃吧,專門培養(yǎng)自然花草!
       我聽了心一動,作為教師,我從事的工作與這多么相似。≡瓉硎琼偈讲莅愕膶W(xué)生,被老師移植在教室的花盆中,用美德的光輝映照,用真情的細雨澆灌,用知識的土壤培育,用智慧的氣息熏陶,他們成為一盆盆亮麗的風景,去奉獻社會,美化社會;甚至被人遺棄的很不起眼的差生,多施些感情的雨露,也會長成片片驚喜!皼]有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”,不是很有道理嗎?然而,曾幾何時,我們教育的花盆塑成應(yīng)試的形狀,束縛了盆中的花草自由成長,使其長成畸形,生成病態(tài),甚至夭折——我們?yōu)椴缓侠淼慕逃w制付出了慘重的代價!不過,如今我們大力實施素質(zhì)教育,就是摔碎應(yīng)試教育的花盆,把花草栽在肥沃的土地上,還花草以本性,使其健康成長,長成自然美。
       對,我要聽從友人的勸告,建一座移栽自然花草、培養(yǎng)自然美的苗圃。
1.說說下列加橫線的詞語在語言環(huán)境中的意思。
     (1)由于路上的蹂躪,它僅有的幾片嫩葉全蔫了。
         _____________________________________________________________________ 
     (2)如今我們大力實施素質(zhì)教育,就是摔碎應(yīng)試教育的花盆。
         _____________________________________________________________________
2.文章中說,碣石山草的“生命線系上了我的感情線!蹦敲础拔摇钡母星榫的脈絡(luò)是怎樣一步步地向
     前發(fā)展的呢?請在下列方格里填上適當?shù)脑~語表示“感情線”的發(fā)展。
     (              ) →(              )→(              )→(              )
3.文中加橫線的句子采用了何種修辭?加橫線的句子表達了“我”怎樣的思想感情?
     ________________________________________________________________________
4.本文引用了“野火燒不盡,春風吹又生”的詩句和李大釗“是自然的美,是美的自然”的名句,均十
     分恰當,你知道它們各有什么作用嗎?
     ________________________________________________________________________
5.友人是如何對待“我”栽碣石草的?“我”又是怎么做的?
     ________________________________________________________________________
6.這是一篇從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、語言都十分美的文章,請你就其中的某一方面寫幾句賞析的文字?
     ________________________________________________________________________
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科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《碣石山草》完成下面問題。
  碣石山草是我登碣石山時從山上采來的,因為沒有人知道它叫什么,因而取名碣石山草。
  山里人幾乎家家養(yǎng)花、賣花,但清一色是外地花卉,南方的檸檬在這里養(yǎng)得又肥又大,“沒有山上的花草嗎?”我問!皼]有。”山里人詫異地回答。于是,我從一塊巨石下挖起這株很不起眼的碣石山草。
  回家栽在花盆里。從此,它的生命線系上了我的感情線。
  開始時,由于路上的蹂躪,它僅有的幾片嫩葉全蔫了,在花盆里東倒西歪,抬不起頭來。但我仍抱有極大的希望,“野火燒不盡,春風吹又生”,小草頑強的生命力是會讓人吃驚的?蛇B續(xù)幾天,它不但沒有生出新芽,反而葉子漸漸變黑變干,一派死氣。我不禁悲傷起來,為無意間摧折了一個好端端的生命追悔莫及。于是,我把它從花盆里撤出來,埋在庭院里。每天,我都在埋有碣石山草的空地前默默佇立一會,一是祭奠它,二是幻想絕處逢生,出現(xiàn)奇跡。終于有一天,我突然發(fā)現(xiàn)地上冒出一個新芽,毛茸茸嬌嫩的一團,活像一個新生嬰兒。我驚喜地叫出聲,就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,隨即雀躍著告訴了認識的每一個人。這之后,我對它進行了精心的培育:澆水、施肥、松土、舒莖……慢慢地,碣石山草長勢喜人,芽展成葉,葉抽出莖,蔥蘢成叢,一個月后,它長成一片獨特的風景:
  蔥蘢、鮮潤的青草,舒展、開放的翠葉;一簇像孔雀開屏時魅力四射的尾羽,又像崇尚率真的靚女的沖天美發(fā);一片像蒼翠欲滴的淡冶春山,陣陣風兒吹過,又像綠的海洋,漾起涌涌追逐的波浪既帶有野草的狂放,又帶有青草的清新;既有大山的清幽,又有大山的質(zhì)樸。
  “是自然的美,是美的自然”,觀賞它不禁讓人想起革命前輩李大釗贊美碣石美景的名句。因此,它引來人人贊美。
  一位友人觀看了碣石山草,稱贊一番,對我說:“你建一個苗圃吧,專門培養(yǎng)自然花草!
  我聽了心一動,作為教師,我從事的工作與這多么相似啊!原來是碣石山草般的學(xué)生,被老師移植在教室的花盆中,用美德的光輝映照,用真情的細雨澆灌,用知識的土壤培育,用智慧的氣息熏陶,他們成為一盆盆亮麗的風景,去奉獻社會,美化社會;甚至被人遺棄的很不起眼的差生,多施些感情的雨露,也會長成片片驚喜!皼]有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”,不是很有道理嗎?然而,曾幾何時,我們教育的花盆塑成應(yīng)試的形狀,束縛了盆中的花草自由成長,使其長成畸形,生成病態(tài),甚至夭折——我們?yōu)椴缓侠淼慕逃w制付出了慘重的代價!不過,如今我們大力實施素質(zhì)教育,就是摔碎應(yīng)試教育的花盆,把花草栽在肥沃的土地上,還花草以本性,使其健康成長,長成自然美。
  對,我要聽從友人的勸告,建一座移栽自然花草、培養(yǎng)自然美的苗圃。
1.說說下列劃線的詞語在語言環(huán)境中的意思。
(1)由于路上的蹂躪,它僅有的幾片嫩葉全蔫了。
 ______________________________________________________
(2)如今我們大力實施素質(zhì)教育,就是摔碎應(yīng)試教育的花盆。
 ______________________________________________________
2.文章中說,碣石山草的“生命線系上了我的感情線!蹦敲础拔摇钡母星榫的脈絡(luò)是怎樣一步步地向前發(fā)展的呢?請在下列橫線上填上適當?shù)脑~語表示“感情線”的發(fā)展。
 ____________→____________→____________→____________
3.文中加橫線的句子采用了何種修辭?加粗的句子表達了“我”怎樣的思想感情?
 ______________________________________________________
4.本文引用了“野火燒不盡,春風吹又生”的詩句和李大釗“是自然的美,是美的自然”的名句,均十分恰當,你知道它們各有什么作用嗎?
 ______________________________________________________
5.友人是如何對待“我”栽碣石草的?“我”又是怎么做的?
 ______________________________________________________
6.這是一篇從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、語言都十分美的文章,請你就其中的某一方面寫幾句賞析的文字?
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科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文八年級下冊《我的第一本書》練習卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

父親挑書

①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。

②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴,都被頂了回來。沒辦法,我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面,背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它,樣子瀟灑得要命。

③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時我因母親病逝,被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來,父親都是形單影只地過著獨身生活,一大把年紀了,仍起早貪黑地勞作,其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè),在眾親友的勸說下,我最終放棄了在昆明一報社工作的機會,回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后,最高興的當然是父親了!斑@回有個說知心話的地方了!”父親逢人便說。

④一路上,父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話:“做人不做浮漂草,要做水上捕魚人!迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁?”他就抬高本來就很宏亮的聲音:“秀才搬家——盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家,請他家的客車送到城里去,明天娃娃就要到城里上班去了!薄斑@回算得了!”對方回敬了一聲,“嗨!”

⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話,今晚做的事又是父親盼了很多年的,于是,在回話時父親理所當然地欣慰了一番,就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來,以至于每一個字都吐得相當有力,像釘子落到玻璃板上一樣,發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜,父親的身子搖出來的每一個動作,都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞,加之腳下不時地打滑,父親幾乎是踉蹌而行了。

⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候,即使再加上一百斤,只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書,父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面?粗粫闹亓繑D壓成弓形的父親,眼里溢滿了一種閃亮的東西,讓我覺得滿天都是星星,我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。

⑦希望賦予人的力量是何等的巨大啊!

⑧從今以后,我想我會更加珍愛這些書——即便不能為父親做些什么。無論走到哪里,我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個雨夜,白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。

1.父親是個怎樣的人?用自己的話概括一下。

2.概括本文的中心意思。

3.試揣摩文中畫線句子的真正含義。

4.文章塑造父親這一形象,除用了語言、行動描寫,還有什么?請舉例說明。

 

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

父親挑書
       ①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。
       ②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴,都被頂了回來。沒辦法,我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面,背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它,樣子瀟灑得要命。
       ③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時我因母親病逝,被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來,父親都是形單影只地過著獨身生活,一大把年紀了,仍起早貪黑地勞作,其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè),在眾親友的勸說下,我最終放棄了在昆明一報社工作的機會,回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后,最高興的當然是父親了!斑@回有個說知心話的地方了!”父親逢人便說。
       ④一路上,父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話:“做人不做浮漂草,要做水上捕魚人!迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁矗俊彼吞Ц弑緛砭秃芎炅恋穆曇簦骸靶悴虐峒--盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家,請他家的客車送到城里去,明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了!”對方回敬了一聲,“嗨!”
       ⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話,今晚做的事又是父親盼了很多年的,于是,在回話時父親理所當然地欣慰了一番,就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來,以至于每一個字都吐得相當有力,像釘子落到玻璃板上一樣,發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜,父親的身子搖出來的每一個動作,都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞,加之腳下不時地打滑,父親幾乎是踉蹌而行了。
       ⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候,即使再加上一百斤,只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書,父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看著被書的重量擠壓成弓形的父親,眼里溢滿了一種閃亮的東西,讓我覺得滿天都是星星,我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。 
       ⑦希望賦予人的力量是何等的巨大! 
       ⑧從今以后,我想我會更加珍愛這些書--即便不能為父親做些什么。無論走到哪里,我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我--我忘不了這個雨夜,白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。
1.父親是個怎樣的人?用自己的話概括一下。 
                                                                                                                                                  
2.概括本文的中心意思。
                                                                                                                                                             
3.試揣摩文中畫線句子的真正含義。
                                                                                                                                                              
4.文章塑造父親這一形象,除用了語言、行動描寫,還有什么?請舉例說明。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                            

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市崇安區(qū)初一上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

父親挑書(14分)
①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。
 、谖?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴,都被頂了回來。沒辦法,我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面,背上背著裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它,樣子瀟灑得要命。
③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時我因母親病逝,被迫從滇東北轉(zhuǎn)學(xué)到滇東南就讀。六年多來,父親都是形單影只地過著獨身生活,一大把年紀了,仍起早貪黑地勞作,其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè),在眾親友的勸說下,我最后放棄了在昆明一報社工作的機會,到了離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定做出后,最高興的當然是父親了!斑@回有個說知心話的地方了!”父親逢人便說。
 、芤宦飞希赣H重復(fù)著那句重復(fù)了很多年的話:“做人不要做浮漂草,要做水上捕魚人!迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁慈?”他就抬高本來就很洪亮的聲音:“秀才搬家——凈是書。幫娃娃挑書到他舅舅家,請他家的客車送到城里去,明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了!”對方回敬了一聲。“嗨!”
  ⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套話,今晚做的事又是父親盼了很多年的,于是,在回話時父親便理所當然的欣慰了一番,就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從心里流出來,以至于每個字都吐得相當有力,像釘子落到玻璃上一樣,發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜,父親的身子搖出的每一個動作,都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞,加之腳下不時地打滑,父親幾乎是踉蹌而行了。
 、尬覜]有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候,即使再加上一百斤,只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書,父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面,看著被書的重量擠壓成弓形的父親的身子,眼里溢滿了一種閃亮的東西,讓我覺得滿天都是星星,我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前進了。
 、呦Mx予人的力量是何等巨大!
⑧從今以后,我想我會更加珍愛這些書——即使不能為父親做些什么。無論走到哪里,我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個雨夜,白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。
【小題1】請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第①段在文中起什么作用?(2分)
                                                                         
【小題2】第②段劃線句中寫我“樣子瀟灑得要命”與表現(xiàn)父親有什么關(guān)聯(lián)? (3分)
                                                                          
【小題3】“看著被書的重量擠壓成弓形的父親”使用了哪種修辭方法?這樣寫有怎樣的表達效果? (2分)
                                                                            
【小題4】試揣摩下列句子的含義。(4分)
(1)做人不做浮漂草,要做水上捕魚人。(2分)
                                                                          
(2)我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。(2分)
                                                                           
【小題5】讀完全文,你覺得父親挑在肩上的僅僅是書嗎?談?wù)勀愕目捶ā?2分)
                                                                           

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市崇安區(qū)初一上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

父親挑書(14分)

①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。

 、谖?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴猓急豁斄嘶貋。沒辦法,我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面,背上背著裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它,樣子瀟灑得要命。

③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時我因母親病逝,被迫從滇東北轉(zhuǎn)學(xué)到滇東南就讀。六年多來,父親都是形單影只地過著獨身生活,一大把年紀了,仍起早貪黑地勞作,其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè),在眾親友的勸說下,我最后放棄了在昆明一報社工作的機會,到了離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定做出后,最高興的當然是父親了!斑@回有個說知心話的地方了!”父親逢人便說。

 、芤宦飞希赣H重復(fù)著那句重復(fù)了很多年的話:“做人不要做浮漂草,要做水上捕魚人!迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁慈ィ俊彼吞Ц弑緛砭秃芎榱恋穆曇簦骸靶悴虐峒摇獌羰菚。幫娃娃挑書到他舅舅家,請他家的客車送到城里去,明天娃娃就要到城里上班去了!薄斑@回算得了!”對方回敬了一聲!班!”

 、蒉r(nóng)村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套話,今晚做的事又是父親盼了很多年的,于是,在回話時父親便理所當然的欣慰了一番,就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從心里流出來,以至于每個字都吐得相當有力,像釘子落到玻璃上一樣,發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜,父親的身子搖出的每一個動作,都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞,加之腳下不時地打滑,父親幾乎是踉蹌而行了。

 、尬覜]有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候,即使再加上一百斤,只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書,父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面,看著被書的重量擠壓成弓形的父親的身子,眼里溢滿了一種閃亮的東西,讓我覺得滿天都是星星,我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前進了。

  ⑦希望賦予人的力量是何等巨大!

⑧從今以后,我想我會更加珍愛這些書——即使不能為父親做些什么。無論走到哪里,我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個雨夜,白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。

1.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第①段在文中起什么作用?(2分)

                                                                         

2.第②段劃線句中寫我“樣子瀟灑得要命”與表現(xiàn)父親有什么關(guān)聯(lián)? (3分)

                                                                          

3.“看著被書的重量擠壓成弓形的父親”使用了哪種修辭方法?這樣寫有怎樣的表達效果? (2分)

                                                                            

4.試揣摩下列句子的含義。(4分)

(1)做人不做浮漂草,要做水上捕魚人。(2分)

                                                                          

(2)我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。(2分)

                                                                           

5.讀完全文,你覺得父親挑在肩上的僅僅是書嗎?談?wù)勀愕目捶ā?2分)

                                                                           

 

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