科目:初中語文 來源:吉林省月考題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海中學(xué)2012屆九年級中考二模語文試題 題型:048
閱讀《幽徑悲劇》中的幾段文字,完成下題。
我是一個沒有出息的人。我的感情太多,總是供過于求,經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說,如果他們像我這樣的話,也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明,我注定是一個渺小的人,也甘于如此,我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的。
從此以后,我最愛的這一條幽徑,我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,讓我毛骨悚然。非走不行的時候,我就緊閉雙眼,疾趨而過。心里數(shù)著數(shù):一,二,三,四,一直數(shù)到十,我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上,吊死鬼不會看到了,我才睜開眼走向前去。此時,我簡直是悲哀至極,哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢?
但是,這也不行。眼睛雖閉,但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,細(xì)如蚊蠅,卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年,同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑,卻從無害人之意。每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗,焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈,又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜,它會走出來顯圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山頭的群樹,池中的荷花是對它深表同情的,然而又受到自然的約束,寸步難行,只能無言相對。在茫茫人世中,人們爭名于朝,爭利于市,哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……
1.“我”“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”,古藤的滅亡引起了“我”怎樣的“閑愁”?下文中寫了哪兩件事體現(xiàn)“我”的“閑愁”,請作簡要概括。[答]________________
2.藤蘿并不會“哭泣”,文中卻多次寫到它“哭泣”,請從思想內(nèi)容和表達(dá)特色兩個方面作簡要分析。
[答]________________
3.作者說“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的”,這是為什么?作者的痛苦僅僅是古藤的滅亡嗎?
[答]________________
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州余杭區(qū)星橋中學(xué)初二下期期中考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧,無致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,觀冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢走送了不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道;又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。 (節(jié)選自《送東陽馬生序》)
【乙】(宋濂)嘗與客飲,帝①密使人偵視。翼日②,問濂昨飲酒否,坐客為誰,饌③何物。濂具以實(shí)對。笑曰:“誠然,卿不朕欺!遍g召問郡臣臧否,濂惟舉其善者,曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也!敝魇④茹太素上書萬余言。帝怒,問廷臣,或指其書曰:“此不敬,此誹謗非法!眴栧,對曰:“彼盡忠于陛下耳,陛下方開言路,惡⑤可深罪。”既而帝覽其書,有足采者。悉召廷臣詰責(zé),因呼濂字曰:“微⑥景濂,幾誤罪言者。”
(節(jié)選自《明史· 宋濂傳》)
【注釋】①帝:指明太祖朱元璋。②翼日:第二天!耙怼蓖耙睢。③饌(zhuàn)食物,多指美食。④主事:官職名,茹太素是人名。⑤惡(wū):疑問代詞,加強(qiáng)反問語氣。類似于“怎么,哪里”。⑥微:如果沒有
【小題1】下列句子中加線的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問請教 | B.主人日再食兩次 |
C.誠然,卿不朕欺誠實(shí) | D.或指其書有的人 |
A.坐客為誰此人一一為具言所聞 |
B.當(dāng)余之從師也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 |
C.濂具以實(shí)對計(jì)日以還 |
D.或指其書曰門人弟子填其室 |
科目:初中語文 來源:2014屆浙江杭州余杭區(qū)星橋中學(xué)初二下期期中考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧,無致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,觀冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢走送了不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道;又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。 (節(jié)選自《送東陽馬生序》)
【乙】(宋濂)嘗與客飲,帝①密使人偵視。翼日②,問濂昨飲酒否,坐客為誰,饌③何物。濂具以實(shí)對。笑曰:“誠然,卿不朕欺!遍g召問郡臣臧否,濂惟舉其善者,曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也!敝魇④茹太素上書萬余言。帝怒,問廷臣,或指其書曰:“此不敬,此誹謗非法!眴栧ィ瑢υ唬骸氨吮M忠于陛下耳,陛下方開言路,惡⑤可深罪!奔榷塾[其書,有足采者。悉召廷臣詰責(zé),因呼濂字曰:“微⑥景濂,幾誤罪言者!
(節(jié)選自《明史· 宋濂傳》)
【注釋】①帝:指明太祖朱元璋。②翼日:第二天!耙怼蓖耙睢。③饌(zhuàn)食物,多指美食。④主事:官職名,茹太素是人名。⑤惡(wū):疑問代詞,加強(qiáng)反問語氣。類似于“怎么,哪里”。⑥微:如果沒有
1.下列句子中加線的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問請教 B.主人日再食兩次
C.誠然,卿不朕欺誠實(shí) D.或指其書有的人
2.下列各組句中加線詞的意義相同的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.坐客為誰此人一一為具言所聞
B.當(dāng)余之從師也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
C.濂具以實(shí)對計(jì)日以還
D.或指其書曰門人弟子填其室
3.翻譯下列句子。(4分)
(1)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。
(2)善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
4.聯(lián)系文中事例,具體分析一下【甲】【乙】兩文各反映了宋濂哪些可貴的品質(zhì)?(4分)
5.閱讀下面這首古詩,回答問題。
新 柳 唐代 楊萬里
柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃。
未必柳條能蘸水,水中柳影引他長。
(1)詩中的“新柳”有什么特點(diǎn)? (2分)
(2)“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處?請作簡要賞析。 (3分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問請教 | B.主人日再食兩次 |
C.誠然,卿不朕欺誠實(shí) | D.或指其書有的人 |
A.坐客為誰此人一一為具言所聞 |
B.當(dāng)余之從師也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 |
C.濂具以實(shí)對計(jì)日以還 |
D.或指其書曰門人弟子填其室 |
科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海中學(xué)九年級中考二模語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《幽徑悲劇》中的幾段文字,完成文后題目。(8分)
我是一個沒有出息的人。我的感情太多,總是供過于求,經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說,如果他們像我這樣的話,也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明,我注定是一個渺小的人,也甘于如此,我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的。
從此以后,我最愛的這一條幽徑,我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,讓我毛骨悚然。非走不行的時候,我就緊閉雙眼,疾趨而過。心里數(shù)著數(shù):一,二,三,四,一直數(shù)到十,我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上,吊死鬼不會看到了,我才睜開眼走向前去。此時,我簡直是悲哀至極,哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢?
但是,這也不行。眼睛雖閉,但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,細(xì)如蚊蠅,卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年,同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑,卻從無害人之意。每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗,焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈,又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜,它會走出來顯圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山頭的群樹,池中的荷花是對它深表同情的,然而又受到自然的約束,寸步難行,只能無言相對。在茫茫人世中,人們爭名于朝,爭利于市,哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……
【小題1】“我”“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”,古藤的滅亡引起了“我”怎樣的“閑愁”?下文中寫了哪兩件事體現(xiàn)“我”的“閑愁”,請作簡要概括。(3分)
【答】
【小題2】藤蘿并不會“哭泣”,文中卻多次寫到它“哭泣”,請從思想內(nèi)容和表達(dá)特色兩個方面作簡要分析。(2分)
【答】
【小題3】作者說“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的”,這是為什么?作者的痛苦僅僅是古藤的滅亡嗎?(3分)
【答】
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省九年級中考二模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《幽徑悲劇》中的幾段文字,完成文后題目。(8分)
我是一個沒有出息的人。我的感情太多,總是供過于求,經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說,如果他們像我這樣的話,也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明,我注定是一個渺小的人,也甘于如此,我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的。
從此以后,我最愛的這一條幽徑,我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,讓我毛骨悚然。非走不行的時候,我就緊閉雙眼,疾趨而過。心里數(shù)著數(shù):一,二,三,四,一直數(shù)到十,我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上,吊死鬼不會看到了,我才睜開眼走向前去。此時,我簡直是悲哀至極,哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢?
但是,這也不行。眼睛雖閉,但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,細(xì)如蚊蠅,卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年,同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑,卻從無害人之意。每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗,焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈,又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜,它會走出來顯圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山頭的群樹,池中的荷花是對它深表同情的,然而又受到自然的約束,寸步難行,只能無言相對。在茫茫人世中,人們爭名于朝,爭利于市,哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……
1.“我”“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”,古藤的滅亡引起了“我”怎樣的“閑愁”?下文中寫了哪兩件事體現(xiàn)“我”的“閑愁”,請作簡要概括。(3分)
【答】
2.藤蘿并不會“哭泣”,文中卻多次寫到它“哭泣”,請從思想內(nèi)容和表達(dá)特色兩個方面作簡要分析。(2分)
【答】
3.作者說“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的”,這是為什么?作者的痛苦僅僅是古藤的滅亡嗎?(3分)
【答】
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省九年級中考二模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《幽徑悲劇》中的幾段文字,完成文后題目。(8分)
我是一個沒有出息的人。我的感情太多,總是供過于求,經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說,如果他們像我這樣的話,也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明,我注定是一個渺小的人,也甘于如此,我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的。
從此以后,我最愛的這一條幽徑,我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,讓我毛骨悚然。非走不行的時候,我就緊閉雙眼,疾趨而過。心里數(shù)著數(shù):一,二,三,四,一直數(shù)到十,我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上,吊死鬼不會看到了,我才睜開眼走向前去。此時,我簡直是悲哀至極,哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢?
但是,這也不行。眼睛雖閉,但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,細(xì)如蚊蠅,卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年,同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑,卻從無害人之意。每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗,焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈,又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜,它會走出來顯圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山頭的群樹,池中的荷花是對它深表同情的,然而又受到自然的約束,寸步難行,只能無言相對。在茫茫人世中,人們爭名于朝,爭利于市,哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……
1.“我”“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”,古藤的滅亡引起了“我”怎樣的“閑愁”?下文中寫了哪兩件事體現(xiàn)“我”的“閑愁”,請作簡要概括。(3分)
【答】
2.藤蘿并不會“哭泣”,文中卻多次寫到它“哭泣”,請從思想內(nèi)容和表達(dá)特色兩個方面作簡要分析。(2分)
【答】
3.作者說“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無法理解的”,這是為什么?作者的痛苦僅僅是古藤的滅亡嗎?(3分)
【答】
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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