1、One possible version:

    As is apparently shown in the chart above, many middle school students have problems both  

physically and mentally, with 70% of students having learning anxieties as well as bad eyesight,  

and a larger percentage lacking sleep. Coming next is the lack of physical exercise. 40% of the students surveyed won’t obey their parents or teachers. Still fewer claimed not to have enough communication with others.

So far as I am concerned, we students should balance our physical exercise and studies. Just like a saying goes: “All work but no play makes Jack a dull boy,” without a sound body one cannot achieve anything; however, too much attention has been paid only to studies. Therefore, I suggest we be given less homework and more time for out-of-classroom activities to solve all the problems. Only in this way can we lead a healthy life.

寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

A．評分原則

——本題總分為30分，按5個(gè)檔次給分。

——評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

——詞數(shù)少于120和多于150的，從總分中減去2分。

——評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性、根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的層次適當(dāng)分段及語言的得體性。

——拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

——如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

B．內(nèi)容要點(diǎn)

1．描述部分同學(xué)存在的問題。

2．表述個(gè)人觀點(diǎn)（觀點(diǎn)無正誤之分）；提出合理的建議。

C．各檔次的給分范圍和要求

第一檔（25—30分）:很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

——對題中所提供的信息進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)拿枋�，清楚地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行了充分合理的論證。

——語法結(jié)構(gòu)和詞匯選用恰當(dāng)、豐富。

——語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

——有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第二檔：（19—24分）較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

——對題中所提供的信息進(jìn)行了描述，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行了論證。

——應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能基本滿足任務(wù)的要求。

——語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

——應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第三檔（13—18分）:基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

——能描述題目中的信息，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)并嘗試進(jìn)行論證。

——應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

——有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

——應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

第四檔：（7—12分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

——能涉及到題目所提供的信息，體現(xiàn)了對問題的看法及其原因。

——語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識有限。

——有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

——較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第五檔：（1—6分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)

——很少涉及題目中所提供的信息，個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)不清，而且沒有闡述原因。

——語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

——較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

——缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

0分  信息未能傳達(dá)給讀者。

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；所寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法辨認(rèn)。