18、 下列各組化合物中,可以是內(nèi)環(huán)境組成成分的是

    A.O2、CO2、肌動(dòng)蛋白、H+                   B.Ca2+、HPO42-、甲狀腺激素、抗體

    C.凝血酶原、Ca2+、載體、H2O                 D.DNA解旋酶、氨基酸、葡萄糖

18、 B

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組化合物中,可以是內(nèi)環(huán)境組成成分的是

    A.O2、CO2、肌動(dòng)蛋白、H+                   B.Ca2+、HPO42-、甲狀腺激素、抗體

    C.凝血酶原、Ca2+、載體、H2O                 D.DNA解旋酶、氨基酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

 下列各組化合物中,可以是內(nèi)環(huán)境組成成分的是

    A.O2、CO2、肌動(dòng)蛋白、H+                   B.Ca2+、HPO42-、甲狀腺激素、抗體

    C.凝血酶原、Ca2+、載體、H2O                 D.DNA解旋酶、氨基酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ、為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈,冷開水,NaHC03黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。

②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入1~4號(hào)裝置。

③將4套裝置放入暗室中24小時(shí),然后分別用50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈等距離照射1~4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。

以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。分析并回答有關(guān)問題:

   組別

次數(shù)

1

2

3

4

50W

100W

200W

400W

第一次

5.0ml

12.0ml

21.0ml

20.2ml

第二次

5.3ml

11.5ml

20.0ml

20.5ml

第三次

5.0ml

12.0ml

20.0ml

20.0ml

(1)列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無關(guān)變量:                 、                。

(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是通過測(cè)量                 得到的。

(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在坐標(biāo)圖里繪制分析結(jié)果的柱形圖。

(4)上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是           。

(5)通過對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論:                              。

Ⅱ、下圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從反射弧的組成部分分析,圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于     。

(2)若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞,其釋放的免疫活性物質(zhì)為           。研究表明,精神過度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低,間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降,原因是該免疫活性物質(zhì)能促進(jìn)           的增殖分化。

(3)如果把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞,則圖中表示的激素是                ;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時(shí),垂體和          的分泌活動(dòng)會(huì)減弱。

(4)如果把圖中免疫細(xì)胞換成胰島B細(xì)胞,則圖中表示的激素是              。胰島素與肝細(xì)胞結(jié)合后所表現(xiàn)的促進(jìn)作用有           、并合成糖元、氧化分解、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。

(5)人類的糖尿病有I和II兩種主要類型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多種抗體(如胰島細(xì)胞抗體,該抗體能與胰島細(xì)胞特異性結(jié)合)。由此顯示I型糖尿病在免疫學(xué)上應(yīng)屬于                     病。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年重慶市高三下學(xué)期第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

Ⅰ、為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈,冷開水,NaHC03黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。

②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入1~4號(hào)裝置。

③將4套裝置放入暗室中24小時(shí),然后分別用50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈等距離照射1~4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。

以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。分析并回答有關(guān)問題:

   組別

次數(shù)

1

2

3

4

50W

100W

200W

400W

第一次

5.0ml

12.0ml

21.0ml

20.2ml

第二次

5.3ml

11.5ml

20.0ml

20.5ml

第三次

5.0ml

12.0ml

20.0ml

20.0ml

 

 

 

 

(1)列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無關(guān)變量:                                 。

(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是通過測(cè)量                 得到的。

(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在坐標(biāo)圖里繪制分析結(jié)果的柱形圖。

(4)上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是           。

(5)通過對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論:                              。

Ⅱ、下圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從反射弧的組成部分分析,圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于     。

(2)若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞,其釋放的免疫活性物質(zhì)為           。研究表明,精神過度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低,間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降,原因是該免疫活性物質(zhì)能促進(jìn)           的增殖分化。

(3)如果把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞,則圖中表示的激素是                ;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時(shí),垂體和          的分泌活動(dòng)會(huì)減弱。

(4)如果把圖中免疫細(xì)胞換成胰島B細(xì)胞,則圖中表示的激素是              。胰島素與肝細(xì)胞結(jié)合后所表現(xiàn)的促進(jìn)作用有           、并合成糖元、氧化分解、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。

(5)人類的糖尿病有I和II兩種主要類型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多種抗體(如胰島細(xì)胞抗體,該抗體能與胰島細(xì)胞特異性結(jié)合)。由此顯示I型糖尿病在免疫學(xué)上應(yīng)屬于                     病。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

氮?dú)馐强諝獾闹饕煞郑是構(gòu)成蛋白質(zhì)的重要元素,空氣中的氮?dú)庵挥修D(zhuǎn)變成化合物,才能成為植物生長(zhǎng)所需的含氮養(yǎng)料,圖2—2—3是生物利用自然界中氮元素的圖解,據(jù)圖回答下列問題: (每空2分,共20分)

圖2—2—3

(1)圖中的[     ]表示生物固氮。參與此過程的微生物是          ,它生活在豆科植物根內(nèi),利用豆科植物光合作用制造的有機(jī)物,通過生物固氮制造的氨,則供給豆科植物。因此,它與豆科植物這種特殊關(guān)系在生物學(xué)上稱為             現(xiàn)象。

(2)圖中參與④過程的細(xì)菌是          ,它屬于自養(yǎng)生物,因?yàn)樗軓沫h(huán)境中利用             的能量把           合成有機(jī)物。

(3)上圖說明組成生物體的一些基本化學(xué)元素在生物卻落合無機(jī)環(huán)境之間是可以不斷地          出現(xiàn),無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)是可以被生物群落          利用的,這與生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是不同的,能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),其特點(diǎn)是                           。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年北京市東城第二學(xué)期高三第2次理綜適應(yīng)練習(xí)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(20分)多數(shù)魚類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚類體表色素細(xì)胞內(nèi)色素顆粒的運(yùn)動(dòng)能夠引起魚類體色的改變,研究中通常采用不同的色素細(xì)胞指數(shù)等級(jí)來表示色素顆粒擴(kuò)散的程度。

(1)當(dāng)光照條件發(fā)生變化時(shí),魚類的眼和松果體作為     接受這一刺激,產(chǎn)生興奮。興奮沿傳入神經(jīng)傳到     ,經(jīng)分析綜合最終到達(dá)效應(yīng)器,效應(yīng)器對(duì)刺激作出應(yīng)答反應(yīng)。當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒      ,使體表顏色加深。由此可以看出:魚的體色受     的調(diào)節(jié)。

(2)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚體色的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條

藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:將鯽魚平均分成三組,編號(hào)為甲、乙、丙,分別放入三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間。

第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2ml腎上腺素,乙組鯽魚腹腔中注入     ,而丙組鯽魚腹腔中注入      作為對(duì)照 。

第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于     處,約2小時(shí)后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三組魚的體色由深到淺依次是    

第四步:再取另一條鯽魚,用其體表同一部位的鱗片制成多個(gè)     ,分別用適宜濃度的上述物質(zhì)進(jìn)行處理,10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內(nèi)色素細(xì)胞中色素顆粒運(yùn)動(dòng)的情況,記錄各組鱗片的     ,從而定量分析相關(guān)物質(zhì)對(duì)魚體色的影響。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年貴州省盤縣二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題

(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是( 。ǘ噙x)
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位,是其它生物生存的基礎(chǔ)
(2)“三農(nóng)問題”是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。農(nóng)業(yè)上使用化肥可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但持續(xù)大量使用化肥存在許多負(fù)面影響。“生物固氮”已稱為一項(xiàng)重要的研究性課題。下列說法正確的是 (  。ǘ噙x)
A.長(zhǎng)期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié),使土壤不易流失,對(duì)植物生長(zhǎng)有利 
B.土壤板結(jié),會(huì)加快某些細(xì)菌對(duì)NO3-→N2的轉(zhuǎn)化
C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進(jìn)行是因?yàn)檫@些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促進(jìn)植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動(dòng)
(3)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起主要作用的是           ,各種生物所利用的能量最終來源于                  。
(4)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于                。
(5)可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是                  
(6)該系統(tǒng)設(shè)計(jì)是要遵循的生態(tài)學(xué)原理是                               ;該生態(tài)系統(tǒng)的最大的優(yōu)點(diǎn)是                          。

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科目:高中生物 來源:2010年廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題:

(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是                               。?
(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是(多選)                   (   )
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)“三農(nóng)問題”是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。農(nóng)業(yè)上使用化肥可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但持續(xù)、大量使用化肥存在許多負(fù)面影響!吧锕痰币殉蔀橐豁(xiàng)重要的研究性課題。下列說法正確的是(多選)                            (   )
A.長(zhǎng)期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié),使土壤不易流失,對(duì)植物生長(zhǎng)有利
B.土壤板結(jié),會(huì)加快某些細(xì)菌對(duì)NO3-→N2的轉(zhuǎn)化
C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進(jìn)行是因?yàn)檫@些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促進(jìn)植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動(dòng)
(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的“基石”是             ,各種生物所利用的能量最終來源于              
(5)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于                      。

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科目:高中生物 來源:2013屆貴州省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題

(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是(  )(多選)

A.使廢物資源化

B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境

C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占主導(dǎo)地位,是其它生物生存的基礎(chǔ)

(2)“三農(nóng)問題”是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。農(nóng)業(yè)上使用化肥可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但持續(xù)大量使用化肥存在許多負(fù)面影響!吧锕痰币逊Q為一項(xiàng)重要的研究性課題。下列說法正確的是 (    )(多選)

A.長(zhǎng)期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié),使土壤不易流失,對(duì)植物生長(zhǎng)有利 

B.土壤板結(jié),會(huì)加快某些細(xì)菌對(duì)NO3-→N2的轉(zhuǎn)化

C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進(jìn)行是因?yàn)檫@些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶

D.中耕松土可促進(jìn)植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動(dòng)

(3)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起主要作用的是            ,各種生物所利用的能量最終來源于                   。

(4)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于                

(5)可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是                  

(6)該系統(tǒng)設(shè)計(jì)是要遵循的生態(tài)學(xué)原理是                               ;該生態(tài)系統(tǒng)的最大的優(yōu)點(diǎn)是                           。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題:

(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是                                 。?

(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是(多選)                    (    )

A.使廢物資源化

B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境

C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(3)“三農(nóng)問題”是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。農(nóng)業(yè)上使用化肥可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但持續(xù)、大量使用化肥存在許多負(fù)面影響!吧锕痰币殉蔀橐豁(xiàng)重要的研究性課題。下列說法正確的是(多選)                             (    )

A.長(zhǎng)期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié),使土壤不易流失,對(duì)植物生長(zhǎng)有利

B.土壤板結(jié),會(huì)加快某些細(xì)菌對(duì)NO3-→N2的轉(zhuǎn)化

C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進(jìn)行是因?yàn)檫@些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶

D.中耕松土可促進(jìn)植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動(dòng)

(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的“基石”是              ,各種生物所利用的能量最終來源于               。

(5)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于                       。

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