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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

一條信使RNA有30個(gè)堿基，其中A和G有12個(gè)，則“轉(zhuǎn)錄”成該信使RNA的一段DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)以及“翻譯”合成多肽鏈脫去的水分子數(shù)分別是


  1. A.
    30和10
  2. B.
    18和9
  3. C.
    12和10
  4. D.
    30和9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

已知1個(gè)DNA分子中有8000個(gè)堿基對(duì)，其中胞嘧啶有4400個(gè)，這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是


  1. A.
    16000個(gè)和1800個(gè)
  2. B.
    16000個(gè)和3600個(gè)
  3. C.
    8000個(gè)和1800個(gè)
  4. D.
    8000個(gè)和3600個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看做是一層選擇透過(guò)性膜，它包括


  1. A.
    細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
  2. B.
    細(xì)胞膜、液泡膜、核膜
  3. C.
    細(xì)胞膜、核膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    液泡膜、核膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，將復(fù)原后的植物細(xì)胞置于清水中，植物細(xì)胞也不會(huì)再吸水了；可當(dāng)把因失水皺縮的紅細(xì)胞置于清水中時(shí)，紅細(xì)胞復(fù)原后會(huì)因繼續(xù)吸水而漲破。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是


  1. A.
    植物細(xì)胞有液泡，紅細(xì)胞沒有
  2. B.
    植物細(xì)胞的細(xì)胞膜比動(dòng)物細(xì)胞堅(jiān)韌
  3. C.
    植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，紅細(xì)胞沒有
  4. D.
    植物細(xì)胞能對(duì)吸水進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

我國(guó)民間用鹽漬法保存食物的原理是


  1. A.
    NaCl可分解細(xì)菌產(chǎn)生的毒素
  2. B.
    NaCl可抑制細(xì)菌產(chǎn)生毒素
  3. C.
    Cl-被細(xì)菌吸收，可殺死細(xì)菌
  4. D.
    NaCl使細(xì)菌失水死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
  2. B.
    滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短
  3. C.
    發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞保持活性
  4. D.
    用高濃度的NaGl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

鹽堿地栽種植物，其出苗率和成活率較低，原因是


  1. A.
    土壤溶液PH太小
  2. B.
    土壤中缺少氮肥
  3. C.
    鹽堿地土壤溶液濃度過(guò)高
  4. D.
    土壤溶液濃度低于植物細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為


  1. A.
    耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
  2. B.
    耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
  3. C.
    耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
  4. D.
    耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

手術(shù)切除成年大白鼠的整個(gè)甲狀腺，一段時(shí)間后，該大白鼠表現(xiàn)為


  1. A.
    分解代謝增強(qiáng)
  2. B.
    生長(zhǎng)發(fā)育加快
  3. C.
    自由活動(dòng)減少
  4. D.
    食欲增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是


  1. A.
    楊樹頂芽的生長(zhǎng)
  2. B.
    燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)
  3. C.
    番茄子房發(fā)育成果實(shí)
  4. D.
    梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制

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