12、《生于憂患，死于安樂》：征于色，      ，      。

12、發(fā)于聲，而后喻。

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相關(guān)習題

科目：初中語文 來源： 題型：

《生于憂患，死于安樂》：征于色，      ，      。

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科目：初中語文 來源：2010年貴州省遵義市初中畢業(yè)生學業(yè)、升學統(tǒng)一考試語文試題 題型：022

《生于憂患，死于安樂》：征于色，________，________。

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科目：初中語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

《生于憂患，死于安樂》

 　   舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 　　
       故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 　　
       人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 　　
       然后知生于憂患而死于安樂也。 　　
1、《生于憂患，死于安樂》選自《孟子》，此書是_________家的經(jīng)典著作之一。 　　
2、解釋下列句中加橫線的詞。 　
   （1）傅說舉于版筑之間。（           ）　　
   （2）故天將降大任于是人也。（           ）　
   （3）曾益其所不能。（           ）　
   （4）入則無法家拂士。（            ）　　
   （5）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（            ）
   （6）困于心，衡于慮，而后作。（            ）
3、下列句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是　

[     ]

      A、舜/發(fā)于/畎畝之中 　　
      B、曾益/其所不能 　　
      C、征于色/發(fā)于聲/而后喻 　　
      D、入/則無法家/拂士 　　
4、請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 　
　（1）勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 　　
     譯文：_______________________________________________________________________________　
　（2）然后知生于憂患而死于安樂也。 　
　 譯文：_______________________________________________________________________________　
�。�3）困于心，衡于慮，而后作。 　
　 譯文：_______________________________________________________________________________
5、談?wù)勀銓Α叭撕氵^，然后能改”這句話的理解。 　　
　______________________________________________________________________________________
6、孟子在選文第一段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的是哪兩句？　　

[     ]
     A、古人大業(yè)成，皆自憂患始。 　　
     B、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 　
     C、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 　　
     D、自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。 　　
7、孟子的說理散文善用排比，句式長短錯落，這種寫法有怎樣的表達效果？請你以選文第二段為例加以具體分析。 　
　________________________________________________________________________________________
8、選文第三段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面進行推論的是哪句話？　
　________________________________________________________________________________________
9、選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是______________。 　
10、《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵伝氐墓适抡f明了什么道理。
　________________________________________________________________________________________　
11、這篇選文對你今后的學習或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？
　________________________________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：

生于憂患，死于安樂（共12分）
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語。（4分）
①行拂亂其所為               ②征于色，發(fā)于聲，而后喻                       
③管夷吾舉于士                ④入則無法家拂士                               
【小題2】翻譯：（4分）
①所以動心忍性，曾益其所不能                                                                
②然后知生于憂患，而死于安樂也                                                             
【小題3】下列各組句中劃線詞意思完全相同的一項是（   ）（2分）
①衡于慮 左手倚一衡木          ②舜發(fā)于畎畝之中  征于色，發(fā)于聲
③國恒亡 固國不以山溪之險      ④行拂亂其所為    為宮室、器皿、人物
【小題4】《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵伝氐墓适履苷f明什么道理。

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科目：初中語文 來源：貴州省黔東南州榕江縣民族中學九年級下學期第一次月考語文試卷 題型：文言文閱讀

生于憂患，死于安樂（共12分）
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語。（4分）
①行拂亂其所為               ②征于色，發(fā)于聲，而后喻                       
③管夷吾舉于士                ④入則無法家拂士                               
【小題2】翻譯：（4分）
①所以動心忍性，曾益其所不能                                                                
②然后知生于憂患，而死于安樂也                                                             
【小題3】下列各組句中劃線詞意思完全相同的一項是（   ）（2分）
①衡于慮 左手倚一衡木          ②舜發(fā)于畎畝之中  征于色，發(fā)于聲
③國恒亡 固國不以山溪之險      ④行拂亂其所為    為宮室、器皿、人物
【小題4】《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵伝氐墓适履苷f明什么道理。

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀《生于憂患，死于安樂》選段，完成第1～3題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

1．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

_______________________________________________________________________

2．全文先后使用的論證方法有              、               ，論述了中心論點是______________________________________   __。（用原句回答）

3．本文認為：逆境使人成才。你同意這個觀點嗎？為什么？請舉例簡析。

_______________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：

生于憂患，死于安樂（12分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子》兩章）

15．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）傅說舉于版筑之間　　▲　　（2）必先苦其心志　　　　　▲　　

（3）曾益其所不能　　　　▲　　（4）征于色發(fā)于聲而后喻　　▲　　

16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：　　▲　　

17．短文開頭連用六個事例，在內(nèi)容和表達效果上分別有什么作用？（4分）

答：　　▲　　

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科目：初中語文 來源：新課程同步練習　九年級語文　下冊（人教新課標） 人教新課標 題型：048

閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成后面各題。

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

(1)

加粗詞含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（　�。�

[　　]

A．

生于憂患，而死于安樂也

B．

所以動心忍性

C．

入則無法家拂士

D．

出則無敵國外患者

(2)

選出節(jié)奏劃分正確的一項（　�。�

[　　]

A．

人／恒過／然后／能改。

B．

人／恒過／然／后能改。

C．

人恒／過／然后／能改。

D．

人／恒過／然／后能／改。

(3)

用現(xiàn)代漢語寫出畫線句子的意思。

譯：__________________________________________

(4)

第1段舉了六個由社會最底層被提拔到高位的人的事例，其中從泥瓦匠中提拔出來的人是________，從小販中提拔出來的人是________。

(5)

第2段主要闡述要成大業(yè)，必先經(jīng)受一番苦難磨煉的道理，其中闡述在思想上受磨煉的句子是________，在行動上受磨煉的句子是________。

(6)

選出下面說法不正確的一項（　�。�

[　　]

A．

第一段運用排比句式來列舉事實。

B．

第一段從列舉的事實中歸納出觀點。

C．

第二段只用擺事實的方法來證明論點。

D．

結(jié)尾得出結(jié)論。

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科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習　初三語文　語文出版社（新課標） 語文版 題型：048

生于憂患，死于安樂

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患，死于安樂也。

(1)

本文選自《________》；孟軻是我國________時期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次于________，后世并稱________。

(2)

加粗詞的意義相同的一項是（　　）

[　　]

A．

①行拂亂其所為�、谌雱t無法家拂士

B．

①曾益其所不能　②曾不吝去留

C．

①舜發(fā)于畎畝之中�、�發(fā)于聲

D．

①百里奚舉于市�、谝娚缴先藷�市肆

(3)

加粗詞的意義不同的一項是（　�。�

[　　]

A．

①所以動心忍性�、�忍能對面為盜賊

B．

①天將降大任于是人也�、�任重而道遠

C．

①人恒過�、趪�恒亡

D．

①管夷吾舉于士�、诎倮镛�舉于市

(4)

解釋下列句子中加粗的詞語。

①苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身

苦：________　勞：________

餓：________　空乏：________

②征于色，發(fā)于聲，而后喻

征：________　喻：________

(5)

把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①困于心，衡于慮，而后作。

答：________________________

②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

答：________________________

③然后知生于憂患，死于安樂也。

答：________________________

(6)

閱讀理解。

孟子認為造就人才的客觀條件是________，________，________，________，________，只有這樣，才能________，________；造就人才的主觀條件是________，________，________；從而論證了________；然后用________，________，________論證了________，最后歸納出中心論點________，________。

(7)

本文第一段為什么要列舉六位歷史人物在艱苦的磨練中被舉用并成就了非凡業(yè)績的事例？

答：________________________

(8)

請從現(xiàn)實生活中列舉典型事例，談?wù)勀銓Α吧趹n患，死于安樂”的看法。

答：________________

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科目：初中語文 來源：2009年湖南省衡陽市初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試卷 題型：048

生于憂患，死于安樂

《孟子》

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂也。

(1)

選出下列加粗字用法相同的一項：

[　　]

A．

困于心　　　　　　苛政猛于虎也

B．

苦其心志　　　　　帝感其誠

C．

出則無敵國外患者　肉食者謀之

D．

舜發(fā)于畎畝之中　　何陋之有

(2)

選出下列加粗詞詞義相同的一項：

[　　]

A．

故天將降大任于是人也　　　　上使外將兵

B．

傅說舉于版筑之間　　　　　在乎山水之間也

C．

人恒過，然后能改　　　　　還過岳殿東

D．

征于色，發(fā)于聲　　　　　　野芳發(fā)而幽香

(3)

下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是：

[　　]

A．

本文第一、二段主要論證了古往今來受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造就的觀點。

B．

本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患”的心態(tài)角度，對上述觀點進一步加以闡發(fā)。

C．

本文第四段提出了文章的中心論點，告誡人們要有憂患意識，不可沉迷于安逸享樂。

D．

從全文看，主要是從“生于憂患”的角度來論證的。

(4)

本文主要論述了人要有所作為就必須先經(jīng)受多方面的艱苦磨礪，才能取得“曾益其所不能”的結(jié)果或成就的道理，請列舉一個恰當?shù)氖吕髡摀?jù)。

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