15、《飲酒》：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。      ?      。

15、問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

《飲酒》：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。      ?      。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2010年貴州省遵義市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型：022

《飲酒》：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。________？________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：043

《飲酒》

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

①寫詩(shī)人悠閑自得生活的一句詩(shī)是：_______,_________。

②__________。表現(xiàn)這首詩(shī)思想內(nèi)容的一個(gè)詞

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文試卷　第16冊(cè)　八年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型：043

陶淵明詩(shī)兩首

飲酒

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

讀《山海經(jīng)》

精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。

刑天舞干戚，猛志固常在。

同物既無(wú)慮，化去不復(fù)悔。

徒設(shè)在昔心，良晨詎可待！

1．解釋下列文言詞語(yǔ)。

（1）南山：________

（2）真意：________

（3）干戚：________

（4）徒設(shè)：________

2．翻譯下列句子。

（1）采菊東籬下，悠然見南山。

________

（2）徒設(shè)在昔心，良晨詎可待！

________

3．《飲酒》一詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心境？

________

4．魯迅說(shuō)陶淵明有“猛志固常在”的一面，讀《讀〈山海經(jīng)〉》這首詩(shī)，你感受到作者怎樣的精神？

________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣西貴港市教研室2010年中考教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)調(diào)研語(yǔ)文試題（三） 題型：048

古詩(shī)文閱讀

　　（甲）結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

（陶淵明《飲酒》）

　　（乙）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。

　　贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

（陶淵明《五柳先生傳》）

　�。ū┨諠�，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適①融然②。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”

（節(jié)選自《晉書》）

　　注：①適：滿足。②融然：和悅快樂(lè)的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。

(1)

解釋下列句子加粗的詞

①問(wèn)君何能爾　　爾：________

②每有會(huì)意　　　會(huì)：________

③銜觴賦詩(shī)　　　觴：________

④亦雅詠不輟　　輟：________

(2)

下面句子中加粗的“以”字意義不同于其它的一項(xiàng)是：

[　　]

A．

宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉

B．

域民不以封疆之界

C．

以殘年余力，曾不能毀山之一毛

D．

忠之屬也，可以一戰(zhàn)

(3)

閱讀丙文，下列選項(xiàng)中不能表現(xiàn)陶淵明性格的一項(xiàng)是：

[　　]

A．

居住、穿著簡(jiǎn)陋，也不以為然。

B．

他不懂音樂(lè)，卻有一張素琴。

C．

見酒就喝。

D．

學(xué)識(shí)淵博又善于寫作。

(4)

翻譯下列句子。

①造飲輒盡，期在必醉。

____________________

②但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！

____________________

(5)

閱讀乙文，陶淵明通過(guò)寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界？

____________________

(6)

《飲酒》一詩(shī)所表達(dá)的志趣與乙文有相同之處，請(qǐng)對(duì)其中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”

作簡(jiǎn)單賞析。

____________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文課外練習(xí)第16冊(cè)八年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型：048

閱讀課內(nèi)詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

(1)

《飲酒》中，作者表達(dá)“而無(wú)車馬喧”原因的句子是：________；詩(shī)中直接描寫人的詩(shī)句是：________，________。

(2)

翻譯詩(shī)句。

此中有真意，欲辨已意言。

譯文：________，________。

(3)

解釋加粗的詞語(yǔ)。

（1）結(jié)廬在人境（　�。�

（2）問(wèn)君何能爾（　�。�

（3）飛鳥相與還（　�。�

(4)

陶淵明的《飲酒》反映了詩(shī)人的生活志向，其中表現(xiàn)他優(yōu)游自在的隱居生活的名句是________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。
飲  酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．寫詩(shī)人悠閑自得生活的一句詩(shī)       　　      ，                  。  
2 ．“悠然見南山”的“見”能否換成“望”？
答：                                                                                    
3． “此中有真意”的“真意”是指                             
4．下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（        ）     
A．“而無(wú)車馬喧”意思是沒(méi)有那些人來(lái)人往的喧囂，沒(méi)有世俗的困擾。         
B．“心遠(yuǎn)地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。     
C．“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句寫出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。
5．下列賞析有誤的一項(xiàng)是（          ）     
A．飲酒（其五））主要表達(dá)了詩(shī)人如何從大自然里悟出人生的真正意義，獲得恬靜的心境這一內(nèi)容。     
B．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫（望岳）中“蕩胸生層云，決眥人歸鳥”都借歸鳥來(lái)寫詩(shī)人陶醉自然而不愿做官的感受。        
C．“此中有真意”與《歸園田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”都表達(dá)了詩(shī)人返樸歸真的人生理想。  
D．陶淵明愛菊，菊花成了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤說(shuō)蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都托物言志，寄托了一種高潔的情致。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　八年級(jí)語(yǔ)文（下） 北京課改版 題型：048

閱讀《飲酒》，回答問(wèn)題。

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

(1)

給加粗的字注音。

①車馬喧（　�。　、跂|籬下（　�。�

③見南山（　�。�

(2)

解釋加粗的詞。

①問(wèn)君何能爾：________。

②心遠(yuǎn)地自偏：________。

(3)

這首詩(shī)是怎樣描寫田園的美好景色的？表達(dá)了作者怎樣的感情？

_________________________________________________________

(4)

“飛鳥”的含義是什么？

_________________________________________________________

(5)

你最喜歡詩(shī)中哪些句子？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

_________________________________________________________

(6)

詩(shī)中最富哲理的詩(shī)句是：________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文并回答后面的問(wèn)題。

　　 飲酒(陶淵明)

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

(1)

對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )

A．這首詩(shī)歌頌了熱鬧的田園生活，突出地表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相契合的心理。

B．“悠然見南山”一句中“見”字用的極好，表現(xiàn)出詩(shī)人不是有意而為之，而是在采菊時(shí)，山的形象無(wú)意中映入了眼簾。

C．這首詩(shī)在藝術(shù)上的特點(diǎn)是情、境、理三者的渾然融合。在幽美淡遠(yuǎn)的景和悠然自得的情構(gòu)成的境界中，蘊(yùn)涵著萬(wàn)物各得其所的哲理。

D．“真意”與“忘言”的關(guān)系是說(shuō)此情此境中讓人體會(huì)到生活的真諦，而這種“真意”只能用心靈去感受，因而詩(shī)人只好“忘言”了。

[　　]

(2)

全詩(shī)通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫，說(shuō)明“ ”(填原文)的道理，表達(dá)作者從自然景物中尋得樂(lè)趣的恬適之情和豐富的精神生活。

(3)

解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)潭中魚可百 許 頭(　　 )

(2)斗折 蛇 行，明滅可見(　　)

(3)凄神 寒 骨，悄愴幽邃( )

(4)不可久居，乃記之而 去 (　　)

(4)

下列加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　 )

A．暮寢 而 思之(《鄒忌諷齊王納諫》) 荊國(guó)有余地 而 不足于民(《公輸》)

B．前人 之 述備矣(《岳陽(yáng)樓記》) 一望空闊，若脫籠 之 鵠(《滿井游記》)

C．舉先王之政， 以 興利除弊(《答司馬諫議書》) 以 塞中諫之路(《出師表》)

D． 其 真無(wú)馬邪(《馬說(shuō)》) 操蛇之神聞之，懼 其 不已也(《愚公移山》)

[　　]

(5)

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

(6)

理解填空。

課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：①點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：“_________ ”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。②遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，“下見小潭”是近。⑧動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上”是靜，“______ ”是動(dòng)。④虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫 ，實(shí)為寫 ，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。

(7)

選文第四段的景物描寫十分精當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省遂寧中學(xué)八年級(jí)第二學(xué)段考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：詩(shī)歌鑒賞


（二）閱讀陶淵明《飲酒（其五）》，完成問(wèn)題。（4分）
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
【小題1】詩(shī)中表明詩(shī)人心境的兩個(gè)詞是：___________、____________。
【小題2】“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了怎樣的景色？從中可感受到詩(shī)人怎樣的人生理想？
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