仿照畫線句子，從課內外人物中選取一個事例，再寫一句，要求所寫句子與前兩句形成排比，且句式相近。（4分）

帶著信念出發(fā)吧。因為有了信念，海鷗喬那坦沖破了世俗的偏見，為理想而展翅翱翔；因為有了信念，探險家劉雨田克服了艱難困苦，徒步走完了萬里長城；因為有了信念，                                    ，                                。讓我們帶著信念出發(fā)，迎接更加美好的明天！

仿照畫線句子，從課內外人物中選取一個事例，再寫一句，要求所寫句子與前兩句形成排比，且句式相近。（4分）
帶著信念出發(fā)吧。因為有了信念，海鷗喬那坦沖破了世俗的偏見，為理想而展翅翱翔；因為有了信念，探險家劉雨田克服了艱難困苦，徒步走完了萬里長城；因為有了信念，                                    ，                                。讓我們帶著信念出發(fā)，迎接更加美好的明天！

仿照畫線句子，從課內外人物中選取一個事例，再寫一句，要求所寫句子與前兩句形成排比，且句式相近。（4分）

帶著信念出發(fā)吧。因為有了信念，海鷗喬那坦沖破了世俗的偏見，為理想而展翅翱翔；因為有了信念，探險家劉雨田克服了艱難困苦，徒步走完了萬里長城；因為有了信念，                                     ，                                 。讓我們帶著信念出發(fā)，迎接更加美好的明天！

仿照畫線句子，從課內外人物中選取一個事例，再寫一句，要求所寫句子與前兩句形成排比，且句式相近（字數(shù)不要求一致）。

帶著信念出發(fā)吧。因為有了信念，海鷗喬那坦沖破了世俗的偏見，為理想而展翅翱翔；因為有了信念，探險家劉雨田克服了艱難困苦，徒步走完了萬里長城；因為有了信念，                  ，              。讓我們帶著信念出發(fā)，迎接更加美好的明天！

課內經典現(xiàn)代文閱讀。（16分）閱讀下面的文字，完成21—25題。

小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。     桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

……

雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

21.想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（　　�。�（3分）

    A、春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）

C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

22.選出對選文第二段的內容理解正確的一項是（      ）（3分）

A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。

B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。

C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。

D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。

23.下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（      ）（3分）

A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。

B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。

C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。

D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。

24. 仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（4分）

像母親的手撫摸著你。

（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。）

（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

（2）像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……

25.選文第三段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫？（3分）