在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務：（11分）

1.請你為這次活動擬寫一條主題語。（2分）

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2.在此次綜合性學習過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。（4分）

①排風流人物座次。               ②講風流人物故事。

③                               ④                       

3.活動中，小明擬寫了一幅對聯(lián)，但下聯(lián)不符合對聯(lián)要求，請你修改一下。（2分）

上聯(lián)：陶淵明安貧樂道東籬采菊    下聯(lián)：獄中書志留取丹心文天祥

下聯(lián)修改為：                                                              

4.毛澤東在《沁園春雪》中說：“數(shù)風流人物，還看今朝�！痹诋斀竦臅r代和社會，你心中的風流人物是什么樣？能舉例說說嗎？（3分）

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在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”；范仲淹“先天下之憂而憂”……他們的事跡載入了史冊，被后人代代傳誦。

請以《×××，我想對你說》為題，寫一篇不少于600文。

要求：①題中的×××，必須是千古風流人物。②除詩歌外，文體不限。

在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，仍留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務：
【小題1】請你為這次活動擬寫一條主題語。（2分）
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【小題2】在參與此次綜合性學習過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充一項。（2分）
①排風流人物座次。
②講風流人物故事。
③__________________
【小題3】在“排風流人物座次”時，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。（2分）
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【小題4】請你根據(jù)自己對風流人物的了解，任選一位人物，為他寫一則頒獎詞。（100字左右，4分）
備選人物： 陳勝 司馬遷 范仲淹 蘇軾 辛棄疾   …
【頒獎詞示例】
孫悟空——他的故事在中國家喻戶曉！取經(jīng)路上，他是師傅的好幫手：“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟：“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險為夷——他愛憎分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強。他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢。
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在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務：（11分）
【小題1】請你為這次活動擬寫一條主題語。（2分）
__________________                                                       
【小題2】在此次綜合性學習過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。（4分）
①排風流人物座次。               ②講風流人物故事。
③                              ④                       
【小題3】活動中，小明擬寫了一幅對聯(lián)，但下聯(lián)不符合對聯(lián)要求，請你修改一下。（2分）
上聯(lián)：陶淵明安貧樂道東籬采菊   下聯(lián)：獄中書志留取丹心文天祥
下聯(lián)修改為：                                                             
【小題4】毛澤東在《沁園春雪》中說：“數(shù)風流人物，還看今朝�！痹诋斀竦臅r代和社會，你心中的風流人物是什么樣？能舉例說說嗎？（3分）
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在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務：

（1）請你為這次活動擬寫一條主題語。

（2）在參與此次綜合性學習過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。

  ①排風流人物座次。

  ②講風流人物故事。

  ③                   。

  ④                   。

（3）在“排風流人物座次”時，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。

（4）在襄樊的歷史舞臺上，活躍著眾多的風流人物，請你簡要寫一個他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱（必須包括人物和事件）。