請寫出古詩詞中帶“愁”字的名句。（寫出連續(xù)的兩句）__________、__________。

失去了的書桌    馮驥才    

（1）我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地 A 剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認不準它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個小抽屜，抽屜把兒早不是原套的。一個是從破箱子上移來的銅把手，另兩個是后釘上去的硬木條。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……
　�。�2）記憶里，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉，很難抓住它們--
　�。�3）我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!
　�。�4）我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!
　�。�5）使我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!
　�。�6）只有我才知道的故事，早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。
　�。�7）只有一次例外。那是我上小學四年級時。我前排坐著一個女同學，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道：“走!快走!”我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗!”幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么“仇”似的。這幾個字就相當威風地在我桌上保留了好長時間。
　�。�8）在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е�一種說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。
　�。�9）真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。
　　（10）有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：
　�。�11）“真該死，這破桌子!”
　�。�12）它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。
　�。�13）我過去生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它會無聲地提醒我。
　�。�14）它就擺在我窗前。從窗子透進的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。
　�。�15）每當這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天；黑點點兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現在桌面上。(B)夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現出一些晃動著的陽光的斑點兒時，秋風還會把一兩片變黃的葉子吹進窗；像幾只金色的小船，落在我這如同無風的水面一般平光光的桌面上。隨后該關窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網，把我的小桌罩住……
　�。�16）我終于失去了它。
　�。�17）在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠，想把它復原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復原一件碎損的稀世古物。
　　（18）它就這樣在我的生活中沒了。
　　（19）我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：
　　（20）啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。

19.文章為什么以“失去了的書桌”為題？（4分）

20.從內容上看，作者詳寫了與書桌有關的哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括。（3分）

21.文中第（8）段中，“用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去�！币痪渑c前幾段中哪句話相照應，把該句抄寫下來，并請指出這兩句話分別表達了作者怎樣的情感？（4分）

22.圈點評注：⑴從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。（3分）

上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認不準它最初是什么顏色。

（2）從內容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。（3分）

夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。

閱讀下文，回答問題。

失去了的書桌

馮驥才

①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認不準它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……
    ②記憶里，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉，很難抓住它們——
    ③我把“人“字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!
    ④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!

⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！

⑥這些只有我才知道的故事，早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用濕布去拭抹它。 
    ⑦只有一次例外。那是我上小學四年級時。我前排坐著一個女同學，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道："走!快走!"我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么"仇"似的。這幾個字就相當威風地在我桌上保留了好長時間。
    ⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е�一種說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。 
    ⑨真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。
    ⑩有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：
    ⑾"真該死，這破桌子!"
    ⑿它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。

⒀我過去的生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會無聲地提醒我。
    ⒁它就擺在我窗前。從窗子透進的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。
    ⒂每當這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天；黑點點兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做"綠葉兒"的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現出一些晃動著的陽光的斑點兒時，秋風還會把一兩片變黃的葉子吹進窗；像幾只金色的小船，落在我這如同無風的水面一般平光光的桌面上。隨后該關窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網，把我的小桌罩住…… 
    ⒃我終于失去了它。
    ⒄在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠，想把它復原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復原一件碎損的稀世古物。 
    ⒅它就這樣在我的生活中沒了。
    ⒆我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：
    ⒇"啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。"

1．給下列詞語中加點的字注音。

①晦黯（       ）  ②搖曳（      ）     ③蔭涼（      ）   ④廢墟（      ）

2．本文用詞準確生動，在樸實的敘述中恰切地表達了獨特的內心感受。說說下面加點詞語在具體語言環(huán)境中的含義。

  ①每當坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。

②并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明太我何以有此意圖——又不是復原一件破損的稀世古物。

3．本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當，質樸情深。從文章內容上看，作者詳寫了與書桌有關的那幾件事？請用簡潔的語言加以概括。

4．寫作中，語言的前后照應會使文章行文緊湊，脈絡清晰。第⑧段中，“用毛巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去”一句與前六段中哪句話相照應，把該句抄寫下來，并請分別指出這兩句話各表達了作者怎樣的情感？

5．文章寫到我與書桌的關系時，多處用語飽含深情。請你從下列兩小題中任選一題，從語言表達的角度分析這樣寫的好處。

①我吧“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧！

      我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧！

      我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！

②它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫，張掛起來；畫面卻意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。

6．古人說：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同�！北憩F了人物置身于環(huán)境中的感受。文章第⒂段對四季景色描寫似與書桌關系不大，但仔細想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什么？

7．文章結尾一段含蓄深沉，耐人尋味，浸透了作者對生活的深刻思考和感悟。請聯系與書桌有關的內容談一談“呵，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是愧侮的，也漸漸能化為深沉的詩”這句話的含義，并結合自己的所愛之物寫出你喜愛它的理由。

三峽的紅葉（14分）

(美國) 毅江

    ①身處異國它鄉(xiāng)的我，最近從報上看到了一張三峽大壩蓄水后的照片，思路不禁又回到了那夢縈魂牽的三峽……我第二次走過三峽，時值深秋。

    ②清晨我步出順流而下的江輪甲板，但覺江風凜冽寒氣逼人，那兩山束江、形勢險峻的夔門在曉煙薄霧中正撲面而來。只見兩岸海拔一千五百多米的懸崖峭壁硬是把滔滔江水擠迫到只有百米寬的峽道中，江面上是水轉波旋激流滾滾，頭頂上是重巖疊嶂一線云天。

    ③置身在這一幅氣勢奇雄，充滿大自然的荒蠻與偉力的圖畫中，人的精神和肉體不能不經受極大的震撼。什么也甭想，什么也甭說，讓生命重重實實地受一次驚嚇。千萬別從驚嚇中醒過神來，清醒的人都消受不住這三峽。

    ④大家的心潮還未完全地平復下來，江輪已駛入了峰秀景幽的巫峽�！坝衤兜騻麠鳂淞郑�巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”……

    ⑤一千多年前杜甫用詩句來描繪的巫山秋景圖，此刻又重現在我們的眼前。

    ⑥江輪拐過一個彎，“看，紅葉﹗”身邊突然響起歡快的叫聲。我忙抬頭張望，只見高崖上有數叢叫不上名字的矮樹灌木，清冷中尤自抖擻著被寒霜染紅的枝葉，在蕭瑟秋風里展現著其最后的輝煌。

    ⑦由于飽遭峽江的風吹霜打，這些紅葉不如“       ”那樣的燦爛，也沒有“         ”這般的凝重，它們的紅是淡淡的，像斑斑鐵銹，間中還夾雜著黃色和褐色，然而卻給這蒼涼幽深的峽谷抹上了一筆亮麗的色彩，帶來了點點生動活潑的氣息。江輪款款前行，兩邊山崖上的紅葉也越來越多，色彩也越來越濃，逐漸伸延成一片一片的。

    ⑧遠遠望去，只見巫山群峰宛如披上萬丈紅霞，千姿百態(tài)，亭亭玉立的神女峰卻似有一襲輕紗掩面，默默含愁。剛才大自然還展示著其雄偉陽剛的力，現在一下子又變成了陰柔幽秀的美。

    ⑨三峽的這種雄與秀、險與幽、力與美的跌宕變更，竟是如此強烈地沖擊著人們的心靈，震蕩著人們的魂魄﹗ 突然間我明白了，正是這種自然力對生命力的強烈沖撞，再加上一條滾滾東流的長江所翻騰著的那華夏數千年的歷史文化，終于完成了三峽那驚心動魄的美，成就了三峽那永恒不衰的魅力。

  Xkb1.com                                                    選自《星島日報》)

12．文章第一段說“身處異國它鄉(xiāng)的我，最近從報上看到了一張三峽大壩蓄水后的照片……”

你知道三峽大壩是何時建成的嗎？全長多少米？（2分）

13．運用修辭可以使語言生動形象，請你從文中任找一處例句并體會它的作用。（3分）

14．請你根據語境為第7段劃橫線處依次選擇恰當的詩句，正確的是（   ）。（2分）

由于飽遭峽江的風吹霜打，這些紅葉不如“        ”那樣的燦爛，也沒有“            ”這般的凝重。

①日出江花紅勝火 ②霜葉紅于二月花  ③春前有雨花開早，秋后無霜葉落遲。④

西山紅葉好，霜重色愈濃。

A、①③      B、①④          C、②③      D、②④

15．文章題目為“三峽的紅葉”，是把它在放在什么背景下去展現的？這樣寫有什么好處？（4分）

16．自古以來，三峽因風光的奇特而成為文人墨客登臨的勝地。請你結合本文的內容給它寫段導游詞。（3分）