17、按要求寫(xiě)作文。

已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選

（2）文章不少于600字

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

 

 

17、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

按要求寫(xiě)作文。（52分）

     已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

   請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。

   要求：（1）文體自選

        （2） 文章不少于600字

       （3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

按要求寫(xiě)作文。（52分）
已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體自選
（2） 文章不少于600字
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2010年浙江省義烏市初中畢業(yè)生升學(xué)考試語(yǔ)文卷 題型：寫(xiě)作題

按要求寫(xiě)作文。（52分）
已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體自選
（2） 文章不少于600字
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省江都市大橋中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：寫(xiě)作題

按要求寫(xiě)作文。
已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體自選
（2） 文章不少于600字
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆江蘇省江都市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：作文題

按要求寫(xiě)作文。

已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選

（2） 文章不少于600字

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2010年浙江省義烏市畢業(yè)生升學(xué)考試語(yǔ)文卷 題型：作文題

按要求寫(xiě)作文。（52分）

     已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

   請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。

   要求：（1）文體自選

        （2） 文章不少于600字

        （3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：寫(xiě)作題

按要求寫(xiě)作文。
       已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
       請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。
        要求：（1）文體自選；（2）文章不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

按要求寫(xiě)作文。

已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選

（2）文章不少于600字

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省義烏市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型：056

按要求寫(xiě)作文。

已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的尊老愛(ài)幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類(lèi)型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此……只有每個(gè)人扮演好不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選

（2）文章不少于600字

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外時(shí)文閱讀

　　母親是天堂

　　每次聽(tīng)肯尼·基的《Going Home》，都會(huì)被那悱惻纏綿的旋律和濃厚得難以化開(kāi)的思鄉(xiāng)之情感動(dòng)得熱淚盈眶�！盎丶摇边@個(gè)詞，常常讓我想到兩個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的詞：天堂和母親。

　　那個(gè)星期天，我開(kāi)車(chē)外出辦事，CD 里播放著肯尼?基的《Going Home》，手機(jī)忽然響了，是哥哥打來(lái)的。哥哥在電話里說(shuō)，媽媽的心臟病又犯了，正在醫(yī)院里搶救。哥哥的話沒(méi)說(shuō)完，我已經(jīng)潸然淚下。

　　我調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，飛快地開(kāi)車(chē)直奔醫(yī)院。推開(kāi)急救室的門(mén)，母親渾身插滿(mǎn)各種管子，面色蒼白地躺在病床上，雙眼緊閉。我不顧一切地?fù)溥^(guò)去，匍匐在母親身邊，捉住母親的手，啜泣著說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e死，我要你為我活著!”母親微微睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)我淚流滿(mǎn)面的樣子，艱難地我笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，媽媽不會(huì)死，只是媽媽今天不能陪你散步了�！�

　　與母親散步的習(xí)慣由來(lái)已久。小時(shí)候和母親住在一起，散步不固定在星期天，而任何時(shí)候。母親退休前是一家中央在漢大型企業(yè)子弟學(xué)校的負(fù)責(zé)人，那是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的學(xué)校，學(xué)部復(fù)雜，學(xué)生和教職員工比普通學(xué)校多。母親的繁忙可想而知。母親是個(gè)敬業(yè)的人，平時(shí)與家人在一起的時(shí)間很有限，印象中，母親從來(lái)就沒(méi)有過(guò)星期天。可每當(dāng)我遇到什么問(wèn)題，母親再忙，都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)和我一起散步，在款款而行中，幫我分析原因、尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　上初中時(shí)，班上有幾個(gè)男同學(xué)給我寫(xiě)紙條，驚惶失措的我不知如何是好。我拉母去散步，把事情告訴了母親，母親笑了，她告訴我，她年輕的時(shí)候，也遇到過(guò)這樣的事，君子好逑是人之常情，但窈窕者應(yīng)該知道風(fēng)也翩翩路也迢迢，生命的旅途漫長(zhǎng)，她此刻最需要的是什么。母親的話讓我感動(dòng)，那一刻我突然想，我和母親是母女倆，但樣的，我們是不是一對(duì)親密無(wú)間的女友呢?

　　母親對(duì)我的婚姻大事非常操心，她像所有的母親一樣，希望我能找到一個(gè)好丈夫，兩個(gè)人不求榮華富貴，但求幸福快樂(lè)地過(guò)一生。我在尋尋覓覓苦等了22年后，終于邂逅了那個(gè)我愿意為之付出一切的愛(ài)人，我決心戀愛(ài)了。

　　我的選擇與母親對(duì)她寶貝女兒的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)，母親知道后流了淚，幾夜之間急了許多白頭發(fā)。母親要我放棄，我堅(jiān)持著不肯妥協(xié)，并因此不和母親說(shuō)話。那是我們母女倆第一次中斷了散步，也是母親第一次有了無(wú)力回天的恐懼。母親知道，一向聽(tīng)話的乖乖女這一次是真的下決心要獨(dú)自遠(yuǎn)行了。

　　幾天之后，母親約我一起去散步，在我悄悄把手挽進(jìn)她溫暖的胳膊里時(shí)，她平靜地對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是媽媽窩里的小鳥(niǎo)了，該怎么飛你就怎么飛，媽媽不會(huì)阻攔你�？蓩寢屢忝靼�，女兒在長(zhǎng)大，有了女兒的媽媽卻不會(huì)再長(zhǎng)大了，她永遠(yuǎn)都守在窩邊，是一只戀著小鳥(niǎo)的老鳥(niǎo)，媽媽這個(gè)窩會(huì)為你永遠(yuǎn)準(zhǔn)備著。”

　　嫁為人妻后，我仍然常回母親身邊，并且在每個(gè)星期天，陪母親一起去散步。而母親則像她的承諾一樣，始終不渝地等著我，一如既往地疼我愛(ài)我。她那樣不變著，就像一座亙古的天堂，靜靜地矗立在我的生命里；她永遠(yuǎn)不變的姿勢(shì)，讓我在浮躁的滾滾紅塵中感到忠實(shí)和有所附依。在母親的天堂里，我可以寄托疲憊的靈魂，讓心靈的小鳥(niǎo)在母親茂盛的枝頭舔去傷口上的血，梳理旅途奔波中凌亂的羽毛，小憩片刻后，再抖動(dòng)復(fù)蘇的翅膀，做一輪新的飛翔，去心無(wú)旁騖地與所有的生命交流。

(1)

通讀全文，說(shuō)說(shuō)母親是怎樣的一個(gè)人。

(2)

說(shuō)說(shuō)文章詳略各寫(xiě)了什么，并指出這樣安排的原因。

(3)

說(shuō)說(shuō)本文的標(biāo)題有哪些作用。

(4)

本文是按照怎樣的思路如何把材料組織在一起的?

(5)

讀了本文后，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這篇文章有哪些方面值得你欣賞。(至少說(shuō)兩點(diǎn))

(6)

讀了這篇文章，結(jié)合文中母親對(duì)女兒的教育，再聯(lián)系你的家庭教育，說(shuō)說(shuō)怎樣的家庭教育是你所希望的。

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