科目:初中語文 來源: 題型:
根據(jù)提示填空(10分)
(1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中,表現(xiàn)對人們美好祝愿的句子是 , 。(2)德高望重的方老先師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長,正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的: , 。
(3)《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是 , 。
(4)贈別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“ , ”來表達(dá)對友人的
深摯感情王勃更是樂觀,他在《送杜少府之任蜀州》用“ , ”
寄語遠(yuǎn)方朋友,表明只要心心相印,哪怕距離遙遠(yuǎn),也會覺得近在咫尺。
科目:初中語文 來源: 題型:
根據(jù)提示填空(10分)
(1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中,表現(xiàn)對人們美好祝愿的句子是 , 。(2)德高望重的方老先師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長,正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的: , 。
(3)《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是 , 。
(4)贈別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷省2簧僭娋渲两袢员蝗藗儚V為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“ , ”來表達(dá)對友人的
深摯感情王勃更是樂觀,他在《送杜少府之任蜀州》用“ , ”
寄語遠(yuǎn)方朋友,表明只要心心相印,哪怕距離遙遠(yuǎn),也會覺得近在咫尺。
科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文七年級上冊《中秋詠月詩詞三首》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》一詞,回答下列問題。
1.請用“/”標(biāo)出下列詞句的朗讀節(jié)奏。
起舞弄清影,何似在人間。
2.這首詞中的“但愿人長久,千里共嬋娟”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?對此,你是如何理解的?
________________________________________________
3.這首詞雖有傷感情調(diào),但并不令人感到壓抑,詞人的豁達(dá)胸襟處處可見。下面摘抄的一些名句,能表現(xiàn)這一特點的是( )
A.鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。 |
B.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 |
C.牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長宜放眼量。 |
D.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
水調(diào)歌頭
蘇軾
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
中考練兵
1.詞的上片詩人從幻想天上寫起,最后又回到熱愛人間的感情上來,這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”,一個是 ,一個是 。
2.指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。
(1)“何事長向別時圓”中的“何事”表達(dá)的情感:
(2)“但愿人長久,千里共嬋娟”表達(dá)的情感:
3.下列對本詞解讀不正確的一項是( )
A.本詞有一段詞前小序,其作用是交代寫作緣由。
B.“明月幾時有?把酒問青天”,首句陡然發(fā)問,這是詩人酒酣之時,對著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思。
C.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”,“轉(zhuǎn)”“低”表示夜已深,而詞人無眠,照應(yīng)了小序說的“歡飲達(dá)旦”。
D.“不應(yīng)有恨,何事長向別時圓”,這一句旨在表達(dá)詞人對圓月滿腹怨恨之意。
4.下列對本詞賞析不正確的一項是( )
A.上闋寫詞人把酒問月,萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
B.下闋寫詞人對月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。詞人最終領(lǐng)悟到月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
C.詞人的問天、問月,歸根結(jié)底是問人生。
D.全篇將寫景、敘事、議論、抒情融為一體,表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和樂觀的人生態(tài)度。
新題演練
5.朗讀詩詞速度要慢一些,一邊讀一邊品味,使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)出來。無論是詩還是詞,朗讀時都要劃分節(jié)奏,韻腳要讀出延長音。下列節(jié)奏劃分有誤的一項是( )
A.明月/幾時/有?把酒/問蛐青天。
B.不知/天上蛐宮闕,今夕/是/何年。
C.我欲/乘風(fēng)/歸去,又恐/瓊樓/玉宇,高處/不勝/寒。
D.起舞/弄清/影,何似/在人/間。
6.這首詞的首句和結(jié)句都是由前人語句化用而來!暗溉碎L久,千里共嬋娟”跟“隔千里兮共明月”(謝莊《月賦》)比較,你更喜歡哪一句?請簡要說說理由。
科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文九年級上冊《詞五首》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
閱讀《水調(diào)歌頭 明月幾時有》,完成練習(xí)。
水調(diào)歌頭 明月幾時有
蘇 軾
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天,不知天上宮闋,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
1.本詞有一段詞前小序,其作用是________。其中說的“子由”是作者的________,其名為________,他和蘇軾及________并稱文壇“三蘇”。
2.“明月幾時有?把酒問青天”化用李白《把酒問月》詩中的“________”
3.詞的上閩,寫詞人“________”的想像,詞中描繪了一個________的境界,表現(xiàn)了對________的追求。詞的下闋寫“無眠”是對________的探求,全是詞人內(nèi)心的________,從表達(dá)方式上看主要是________。
4.詞中富有哲理的一句是“________”;表達(dá)對親人美好祝愿的一句是“________”。請再寫出一句本課外你知道的詠月懷人的詩句________。
5.下面對本詞的分析理解錯誤的一項是( )
A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。 |
B.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”中,“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深,而詞人無眠,故小序說“歡飲達(dá)旦”。 |
C.“但愿人長久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無我之境”。 |
D.“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實,想逃避現(xiàn)實,又不能決絕的心理。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:
蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》(人教版《語文》第四冊)
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠,不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
下面說法錯誤的一項是( )
A、詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。
B、“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”,“轉(zhuǎn)”、“低”表示夜已深,而詞人無眠,故小序說“歡飲達(dá)旦”。
C、“但愿人長久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無我之境”。
D、“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”。反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實,想逃避現(xiàn)實,又不能決絕的心理。
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