9、不憤不啟,__________。舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。

9、不悱不發(fā);

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

不憤不啟,__________。舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

《論語》四則

  子曰:“不憤①不啟,不悱②不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)③也�!�

  子曰:“巧言、令色④、足恭⑤,左丘明⑥恥之,丘亦恥之。匿怨⑦而友其人,左丘明恥之。丘亦恥之。”

  葉公語孔子曰:“吾黨有直躬者⑧,其父攘⑨羊,而子證⑩之�!笨鬃釉唬骸拔狳h之直者異于是:父為子隱,子為父隱。直在其中矣�!�

  哀公⑾問曰:“何為則民服?”孔子對曰:“舉直錯諸枉⑿,則民服;舉枉錯諸直,則民不服�!�

  【注釋】①憤:想弄明白而又弄不明白。②悱:想說而說不出來。③復(fù):重復(fù)。④令色:裝出好看的臉色取悅于人。⑤足恭:十足地恭順別人。⑥左丘明:人名。⑦匿怨:把對這種人的怨恨隱藏在心中。⑧直躬者:直率坦白的人。⑨攘:偷竊。⑩證:告發(fā)。(11)哀公:魯國國君。(12)舉直錯諸枉:把正直的人提拔起來放在邪曲的人上邊(意思是領(lǐng)導(dǎo)管理邪曲的人)。

(1)

翻譯下列語句。

  (1)左丘明恥之,丘亦恥之。

  

 

 

  (2)何為則民服?

(2)

第一則,孔子談的是他的啟發(fā)式教學(xué)方法。請結(jié)合課本中學(xué)過的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,談?wù)勀銓Α皯崱焙汀般钡恼J(rèn)識。

(3)

從現(xiàn)實(shí)生活中或文學(xué)作品中舉例談?wù)勀銓Α扒裳�、令色、足恭”這種人的看法。

(4)

對于父親偷羊一事,葉公和孔子的看法迥然不同,你怎么看?

(5)

第四則提到“舉直”和“舉枉”的問題,這反映了孔子什么樣的主張?

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)七年級版 2009-2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)版 題型:048

閱讀下列語段,完成下題。

  子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也�!�

(《述而》)

  子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學(xué),不下問,是以謂之‘文’也�!�

(《公冶長》)

  子曰:“默而之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”

(《述而》)

  子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜�!�

(《子罕》)

  子曰:“吾終日不食,終夜不寢,以思,無,不如學(xué)也。”

(《衛(wèi)靈公》)

1.解釋語段中加粗詞語的意思。

恥( �。 ∽R( �。 L(  )  益( �。�

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”

_______________________

3.用上述語段中的原句進(jìn)行填空。

(1)講述“躬身實(shí)踐的重要性”的句子是:________________

(2)在中外教育史上,第一個倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的是孔子。他給后人留下了“啟發(fā)式”、“舉一反三”的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的句子是:________________

4.下面是關(guān)于一位歷史名人的對聯(lián),請根據(jù)對聯(lián)寫出他的名字。

對聯(lián):

集群圣之大成,振玉聲金,道通中外;

立萬世之師表,存神過化,德合乾坤。

這位歷史名人是________。

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科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語文·七年級·上冊 題型:022

《論語》中的許多內(nèi)容,后來逐漸演化固定為成語,如“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”“三人行,必有我?guī)煛钡鹊�,請看看《論語》中的下列語句各是什么成語的原型。

(1)子曰:“見賢思齊焉,見不賢,則內(nèi)自省焉�!保ā   。�

(2)子謂《韶》:“盡美矣,又盡善也�!敝^《武》:“盡美矣,未盡善也�!保ā   。�

(3)子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也�!保ā   。�

(4)子曰:“道聽而途說,德之棄也�!保ā   。�

(5)子曰:“巧言令色,鮮矣仁�!保ā   。�

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科目:初中語文 來源:中華題王 語文 七年級上 (新課標(biāo)蘇教版) 新課標(biāo)蘇教版 題型:043

《論語》中的許多內(nèi)容,后來逐漸演化固定為成語,如“溫故知新”“不恥下問”等,請看《論語》中的下列語句各是什么成語的原型。

(1)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也�!保ā 。�

(2)子謂《韶》:“盡美矣,又盡善也�!敝^《武》:“盡美矣,未盡善也�!保ā 。�

(3)子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也�!保ā 。�

(4)子曰:“道聽而途說,德之棄也。”( �。�

(5)子曰:“巧言令色,鮮矣仁。”( �。�

(6)子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”( �。�

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(15分)

子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

子曰:“溫故而知新,可以為師矣�!�

子曰:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”

子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也�!�

子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也�!�

子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”

子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?

子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也�!�

1..解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(3分)

(1)思而不學(xué)則殆 (2)學(xué)而不厭 (3)不憤不啟

2..下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是( )(2分)

A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)

C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠(yuǎn)方來 自三峽七百里中

3..下面句子省略成分與其他三項(xiàng)不同的是( )(2分)

A. 溫故而知新,可以為師矣 B. 有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵

C.林盡水源,便得一山 D. 懸泉瀑布,飛漱其間

4.. 把“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。(2分)

5..用原文填空。(2分)

(1)為培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神,教師應(yīng)抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行開導(dǎo),正如文中所說:

“____________________,___________________。”

(2)從文中任選一則表明學(xué)習(xí)態(tài)度的句子寫在下面:__________ 。

6..相關(guān)內(nèi)容鏈接。(4分)

(1)給下面一則斷句,并加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

子 曰 德 之 不 修 學(xué) 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也

(2)③中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法,今天我們閱讀它也會獲益匪淺,請另外寫出《論語》中你熟悉的一則(不得與試卷上的相同),并簡要說說對它的理解。(2分)

 

 

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)語文 題型:文言文閱讀

(15分)

子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”

子曰:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”

子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也�!�

子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也。”

子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”

子曰:“三人行,必有我?guī)熝�;擇其善者而從之,其不善者而改�?

子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也�!�

1..解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(3分)

(1)思而不學(xué)則殆 (2)學(xué)而不厭 (3)不憤不啟

2..下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是( )(2分)

A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)

C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠(yuǎn)方來 自三峽七百里中

3..下面句子省略成分與其他三項(xiàng)不同的是( )(2分)

A. 溫故而知新,可以為師矣 B. 有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵

C.林盡水源,便得一山 D. 懸泉瀑布,飛漱其間

4.. 把“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。(2分)

5..用原文填空。(2分)

(1)為培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神,教師應(yīng)抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行開導(dǎo),正如文中所說:

“____________________ ,___________________�!�

(2)從文中任選一則表明學(xué)習(xí)態(tài)度的句子寫在下面:__________ 。

6..相關(guān)內(nèi)容鏈接。(4分)

(1)給下面一則斷句,并加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

子 曰 德 之 不 修 學(xué) 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也

(2)③中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法,今天我們閱讀它也會獲益匪淺,請另外寫出《論語》中你熟悉的一則(不得與試卷上的相同),并簡要說說對它的理解。(2分)

 

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”子曰:“溫故而知新,可以為師矣.”

子曰:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”

子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也。”

子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也�!�

子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”

子曰:“三人行,必有我?guī)熝�;擇其善者而從之,其不善者而改�?

子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也�!�

15.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(3分)

(1)思而不學(xué)則殆 (2)學(xué)而不厭 (3)不憤不啟

16.下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是( )(2分)

A. 人不知而不慍 擇其善者而從之 B. 可以為師矣 可以一戰(zhàn)

C. 必有我?guī)熝?不可褻玩焉 D. 有朋自遠(yuǎn)方來 自三峽七百里中

17.下面句子省略成分與其他三項(xiàng)不同的是( )(2分)

A. 溫故而知新,可以為師矣 B. 有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵

C.林盡水源,便得一山 D. 懸泉瀑布,飛漱其間

18. 把“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。(2分)

19.用原文填空。(2分)

(1)為培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神,教師應(yīng)抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行開導(dǎo),正如文中所說:

“                     ,                 �!�

(2)從文中任選一則表明學(xué)習(xí)態(tài)度的句子寫在下面: 。

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科目:初中語文 來源:山西省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成1-2 題。
  子曰:“溫故而知新,可以為師矣�!�     
  子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”     
  子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也�!�  (節(jié)選自《論語》)
1.有些成語出自上面三則語錄,請寫出其中的兩個。
________________________________________________。                                                          
2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。  
子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”
________________________________________________。                                                           

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段,回答下列小題。    
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也�!�    
子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。    
子曰:“由!誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也�!�
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”
注: ①凋:凋零。②憤:心里想弄明白,卻不能。③悱:口中想說卻不能恰當(dāng)表達(dá)。④女:通“汝”。⑤知:聰明,通“智”。
1.翻譯下列句子。
(1)不憤不啟。__________。
(2)知之為知之,不知為不知,是知也。__________。
(3)逝者如斯夫,不舍晝夜。___________。
2.孔子是怎樣理解“知”的?你是怎么理解這個問題的?
答:_____________________________。
3.談?wù)勀銓Α皻q寒,然后知松柏之后凋也”的理解。
答:_____________________________。

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同步練習(xí)冊答案
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