9、__________，白云生處有人家。

9、遠(yuǎn)上寒山石徑斜；

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

__________，白云生處有人家。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：上海同步題 題型：默寫(xiě)題

①人家在何許，________________。
② 晴空一鶴排云上，________________。
③ 浮云游子意，_________________。
④ 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，_____________。絕多生怪柏，______________，飛漱其間。___________ ，良多趣味。每至晴初霜旦，_______________，常有高猿長(zhǎng)嘯，_____________，空谷傳響，_________。
⑤ 李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》詩(shī)中有與酈道元《三峽》中的語(yǔ)句相似之處：如“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”與《三峽》中的“有時(shí)_____________，_______________，__________________________，雖_______________，_______________�！北闶且焕�。
⑥兩岸石壁，______________。____________，________________。曉霧將歇，___________________；
   __________________，___________________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也！常著文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：“黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲�，茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”

(1)

解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）每有 會(huì) 意　　　　 （2）不戚戚 于 貧賤　　 （3） 曾不 吝情去留

(2)

翻譯下列句子。

（1）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日　　　　　　　�。�2）其言，茲若人之儔乎

(3)

用原文填空。

（1）作者飲酒的目的是：_____________；（2）親舊“置酒而招之”是因?yàn)椋篲___________________________________。

(4)

李白詩(shī)云 “古來(lái)圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名�！边@與陶淵明的思想有什么共同之處？

(5)

下面兩則公共場(chǎng)所的告示語(yǔ)，請(qǐng)先欣賞，探究出告示語(yǔ)的兩個(gè)特點(diǎn)，并據(jù)此為自己學(xué)校的某一處公共場(chǎng)所（如食堂、草坪、花園、球場(chǎng)、走廊、圖書(shū)館室等）擬一條告示語(yǔ)。

例句：（1）小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。（草坪） （2）順“便”沖水！（廁所）

告示語(yǔ)的特點(diǎn)：（1） ：__________________ （2）：__________________　　　　　　　　

告示語(yǔ)創(chuàng)作：__________________ （場(chǎng)所：_______________ ）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

五柳先生傳

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

15 解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）

（1）性嗜酒 （2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴   （3）其言茲若人之儔乎

16 把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）好讀書(shū)，不求甚解  （2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

17 文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好：一是_________，達(dá)到了________的程度；二是__________，達(dá)到了__________的程度。(2分)

18 陶淵明“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”？(2分)

19 李白詩(shī)云：“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”這與陶淵明的思想有什么共同之處（3分） 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：中華題王　語(yǔ)文七年級(jí)上　人教版 人教版 題型：048

山行

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

1．作者描寫(xiě)的景色在什么地方？

2．詩(shī)中描寫(xiě)了________（季節(jié)）的景物，從________可以看出。

3．描寫(xiě)遠(yuǎn)景的是________兩句；描寫(xiě)近景的是________兩句。

4．這首詩(shī)押________韻，韻腳是________。

5．這是一首（　　）詩(shī)。

A．七絕　B．七律

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀

先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也！常著文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：“黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲裕澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”

(1)

解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）每有 會(huì) 意　　　　 （2）不戚戚 于 貧賤　　 （3） 曾不 吝情去留

(2)

翻譯下列句子。

（1）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日　　　　　　　�。�2）其言，茲若人之儔乎

(3)

用原文填空。

（1）作者飲酒的目的是：__________；（2）親舊“置酒而招之”是因?yàn)椋篲_________。

(4)

李白詩(shī)云 “古來(lái)圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名�！边@與陶淵明的思想有什么共同之處？

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，回答問(wèn)題。
　　余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1、本文選自《________________》，作者_(dá)________。
2、解釋下列句中加粗的字。
（1）項(xiàng)為之強(qiáng)_______________
（2）私擬作群鶴舞于空中_______________
（3）徐噴以煙 _______________
（4）果如鶴唳云端_______________
（5）余年幼，方出神_______________
（6）鞭數(shù)十_______________
（7）徐噴以煙_______________
（8）以叢草為林_______________
3、下列句子中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（       ）
A、故時(shí)有物外之趣
B、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴
C、見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃
D、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
4、翻譯下列句子。
（1）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
___________________________________________________
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
___________________________________________________
（3）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。
___________________________________________________
5、仔細(xì)閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來(lái)成為文學(xué)家，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示？
___________________________________________________
6、“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院�！弊髡哌@一舉動(dòng)的原因是什么？
___________________________________________________
7、本文的物外之趣有哪些？它們?cè)从谏钪械氖裁词挛铮?BR>___________________________________________________
8、通過(guò)本文的閱讀，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人？
___________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
望岳
杜甫
A________？ B_________。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1、向大家介紹一下你所知道的杜甫。
答：__________________________________________________。
2、將詩(shī)中的空白處補(bǔ)充完整。
A____________________B_____________________
3、“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉 兩句詩(shī)為我們描繪了怎樣的形象？ 
答：__________________________________________________。
4、判斷下面對(duì)詞語(yǔ)的欣賞正確的有兩項(xiàng)（      ）（      ）
A  “造化鐘神秀”中的“鐘”是擬人的寫(xiě)法，把大自然寫(xiě)得有情有義，是“鐘情”的意思。
B  “陰陽(yáng)割昏曉”中的“割”字，是割開(kāi)的意思。全句詩(shī)寫(xiě)出了泰山的景致的雄偉。
C “會(huì)當(dāng)凌絕頂”中的“凌”是“登上”的意思，這句表達(dá)了詩(shī)人由眼前的“望岳”而產(chǎn)生的“登岳”的愿望。
D  “一覽眾山小”中的“一”是“一下子”的意思，表達(dá)了詩(shī)人急切領(lǐng)略泰山風(fēng)光的心情。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄a

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

    A．本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人杭州刺史任上。用曼妙的筆法再現(xiàn)了杭州西湖春天美景，是自古以來(lái)抒寫(xiě)西湖美景詩(shī)作中的佳品。

    B．首頒兩聯(lián)，先寫(xiě)了觀景的處所，再繪了“鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，燕啄春泥”生機(jī)勃勃的早春美景。

    C．頸聯(lián)描寫(xiě)了野花之雜“亂”�！皼](méi)馬蹄”革之“淺”。借“才能”二字，表達(dá)了詩(shī)人游春無(wú)繁花嫩草相伴的敗興的情感。

    D．尾聯(lián)借在綠楊深處的自沙地漫步，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖春景的喜愛(ài)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：中華題王　語(yǔ)文九年級(jí)上�。ㄌK教版） 蘇教版 題型：048

閱讀下文，回答問(wèn)題。

江南煙雨

李元洛

這被雨水浸融了的江南，

　　　                                             哪兒是桃花，哪兒是楊柳？

                         　　　　　　　　　　　  　綠葉兒都淡成了煙霧，

                         　　　　　　　　　　　  　籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓。

                         　　　　　　　　　　　  　只有燕子像遺落的墨點(diǎn)，

                         　　　　　　　　　　　  　在蒙茸細(xì)雨中來(lái)往空梭，

                         　　　　　　　　　　　  　翅上馱著濕漉漉的春天，

                         　　　　　　　　　　　  　為她尋覓個(gè)落腳的處所。

                         　　　　　　　　　　　  　呵，燕子，你別再啁啾，

                         　　　　　　　　　　　  　春已隨稻谷播下了田疇，

                        　 　　　　　　　　　　  　你不見(jiàn)秧苗的連天翠色，

                         　　　　　　　　　　  　　已經(jīng)把乳白的云幔染透！

　　詩(shī)人猶如一位丹青高手，他手中詩(shī)筆也兼畫(huà)筆，點(diǎn)染揮灑�！督蠠熡辍吠鹑缫粠妍惖乃�，描繪了江南早春的風(fēng)光，給人以美的享受。

　　詩(shī)的語(yǔ)言美，首先是具象之美，而在具象之美中，色彩美是一個(gè)重要的方面。古羅馬詩(shī)人兼批評(píng)家賀拉斯和古希臘詩(shī)人艾德門茨，就分別提出過(guò)“詩(shī)歌就像圖畫(huà)”、“畫(huà)為不語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)是能言畫(huà)”的看法，而中國(guó)古代的畫(huà)家方薰在《山靜居畫(huà)論》中稱贊杜甫“使筆如畫(huà)”，詩(shī)評(píng)家王嗣爽在《杜臆》中也贊美杜甫“以畫(huà)法為詩(shī)法”。丁芒繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌講究繪畫(huà)美的傳統(tǒng)，充分發(fā)揮中國(guó)文字摹形繪色的功能，刺激讀者的有關(guān)色彩的審美聯(lián)想�！熬G葉兒都淡成了煙霧，籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓”，詩(shī)的開(kāi)始的畫(huà)面是由兩種色調(diào)構(gòu)成的，一種是大片的淡綠，一種是點(diǎn)狀的鮮紅，紅綠相映成趣，正是所謂“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”�！爸挥醒嘧酉襁z落的墨點(diǎn)，在蒙茸細(xì)雨中來(lái)往穿梭”，以淡綠遠(yuǎn)紅的背景之上，墨黑的燕子就分外醒目了，而“你不見(jiàn)秧苗的連天翠色，已經(jīng)把乳白的云幔染透”，是“翠色”與“乳白”的又一重色彩的反差與映襯，使春田漠漠的景象如在讀者目前。詩(shī)人正是注意了語(yǔ)言的色彩美，將表顏色的形容詞用在詩(shī)句中的各不相同的位置，才富于色彩地表現(xiàn)了生活的美，也豐富了讀者的美的感受。

　　這首詩(shī)，還成功地運(yùn)用了藝術(shù)對(duì)比的手法。這里有大與小的對(duì)比，如“秧苗的連天翠色”和“像遺落的墨點(diǎn)”的燕子的對(duì)比；有淡與濃的對(duì)比，如“綠葉兒都淡成了煙霧”，而“紅樓”與“墨點(diǎn)”則是醒目的濃紅與濃黑；有靜與動(dòng)的對(duì)比，詩(shī)中所描繪的許多自然景物都是靜態(tài)的，但蒙茸細(xì)雨和來(lái)往穿梭的燕子卻是動(dòng)態(tài)；有實(shí)與虛的對(duì)比，詩(shī)中的植物與飛禽都是如實(shí)描寫(xiě)，但燕子的“翅上馱著濕漉漉的春天，為她尋覓個(gè)落腳的處所”，“春已隨稻谷播下了田疇”，卻是出之于作者的想像也訴之于讀者的想像的虛寫(xiě)。上述多種多樣的藝術(shù)對(duì)比，加強(qiáng)了這篇作品的表現(xiàn)力與感染力。

1．《江南煙雨》中重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景物？各有什么特點(diǎn)？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括下來(lái)。

2．本文從哪兩個(gè)方面欣賞這首詩(shī)的？

3．我國(guó)古代詩(shī)論中有“詩(shī)畫(huà)同源”的說(shuō)法，從本文中找出表達(dá)相同意思的句子。

4．至少列舉出四句含有色彩詞的詩(shī)句。

5．你認(rèn)為本詩(shī)還可以從哪個(gè)方面評(píng)論，并概述自己的觀點(diǎn)。

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