9、寫(xiě)出有關(guān)氣象物候的成語(yǔ)和諺語(yǔ)(各兩條)。
成語(yǔ): 、
諺語(yǔ): 、
9、成語(yǔ):草長(zhǎng)鶯飛、春暖花開(kāi)、桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
諺語(yǔ):①朝霞不出門(mén),晚霞行千里②日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)③東虹轟隆西虹雨。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省初三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
專(zhuān)題(7分)
1.寫(xiě)出有關(guān)氣象物候的成語(yǔ)和諺語(yǔ)(各兩條)。(4分)
成語(yǔ): 、
諺語(yǔ): 、
2.請(qǐng)你默寫(xiě)一句反映氣象物候的詩(shī)句,并分析其物候現(xiàn)象。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
專(zhuān)題(7分)
(1)寫(xiě)出有關(guān)氣象物候的成語(yǔ)和諺語(yǔ)(各兩條)。(4分)
成語(yǔ): 、
諺語(yǔ): 、
(2)請(qǐng)你默寫(xiě)一句反映氣象物候的詩(shī)句,并分析其物候現(xiàn)象。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆度安徽省九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:其他題
專(zhuān)題(7分)
(1)寫(xiě)出有關(guān)氣象物候的成語(yǔ)和諺語(yǔ)(各兩條)。(4分)
成語(yǔ): 、
諺語(yǔ): 、
(2)請(qǐng)你默寫(xiě)一句反映氣象物候的詩(shī)句,并分析其物候現(xiàn)象。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省蒙城縣雙澗中學(xué)初三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:語(yǔ)言表達(dá)
專(zhuān)題(7分)
【小題1】寫(xiě)出有關(guān)氣象物候的成語(yǔ)和諺語(yǔ)(各兩條)。(4分)
成語(yǔ): 、
諺語(yǔ): 、
【小題2】請(qǐng)你默寫(xiě)一句反映氣象物候的詩(shī)句,并分析其物候現(xiàn)象。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾!边@樣看來(lái),花香鳥(niǎo)語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。
這些自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái),如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
1.找出兩組互為反義的詞語(yǔ),寫(xiě)在后面________________。
2.概括什么是物候,什么是物候?qū)W。
①物候:________________ ②物候?qū)W:________________
3.物候?qū)W的研究對(duì)象是________________
4.文中加點(diǎn)的“大自然的語(yǔ)言”中的“語(yǔ)言”是指( )
A.勞動(dòng)人民心中理解的話
B.布谷鳥(niǎo)唱歌
C.古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺
D.草木榮枯,候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象。
5.上面兩段文字有兩個(gè)時(shí)間詞語(yǔ)表示時(shí)間的跨度,找出來(lái),說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)時(shí)間詞語(yǔ)表明了什么?
___________________________________________________________________________
6.畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?在文中的作用是什么?
___________________________________________________________________________
7.第二段中的“這些”指代什么?
___________________________________________________________________________
8.第二段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法是( )
A.下定義 B.列數(shù)字
C.作比較 D.舉例子
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:八年級(jí)人教版第四單元測(cè)試題 人教版 題型:048
課內(nèi)語(yǔ)段精讀
、倭⒋哼^(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月,燕子翩然歸來(lái)。不久,布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。
②幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾!边@樣看來(lái),花香鳥(niǎo)語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。
、圻@些自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái),如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
、芪锖蛴^測(cè)使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里,比較簡(jiǎn)便,容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。
(竺可楨《大自然的語(yǔ)言》)
1.第①②兩段文字的說(shuō)明順序是:________;主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是:________。
2.根據(jù)第③段內(nèi)容,給“物候?qū)W”下一個(gè)定義。
物候?qū)W就是_______________________。
3.第①段中寫(xiě)杏花、桃花、布谷鳥(niǎo)時(shí)分別用了“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”三個(gè)詞。作者這樣寫(xiě),在修辭上和內(nèi)容上與________保持了一致。這三個(gè)例子能否調(diào)換順序?為什么?(至少說(shuō)出兩個(gè)理由)
_____________________________________
4.去掉畫(huà)線句子中的“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行?為什么?
______________________________________
5.選段中有這樣一句話:“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。”聯(lián)系生活實(shí)際,舉一個(gè)含有物候?qū)W道理的諺語(yǔ)。
_______________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)八年級(jí)貴州專(zhuān)版 2009-2010學(xué)年 第17期 總第173期 人教課標(biāo)貴州專(zhuān)版 題型:048
、佟包S梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”、“候鳥(niǎo)春秋遷飛,蛇蛙冬前蟄伏,百花深秋凋謝,臘梅傲雪迎春”……這些古今詩(shī)話,生動(dòng)地描繪出自然界的花草樹(shù)木、飛禽走獸按照一定的季節(jié)時(shí)令生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)的規(guī)律。反過(guò)來(lái),各種生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng),也可成為季節(jié)時(shí)令的標(biāo)志。有些自然現(xiàn)象,如初霜、終霜、始雪等也與季節(jié)、氣候有密切的關(guān)系。這些便是我們通常說(shuō)的物候。
、谖墨I(xiàn)記載,我國(guó)特有24節(jié)及72候,就是以物候?yàn)榛A(chǔ)的!昂颉本褪菤夂颍迦諡楹,三候?yàn)闅猓ü?jié)氣),六氣為時(shí)(季),四時(shí)為歲(年)。每候都有相應(yīng)的物候現(xiàn)象,叫做“候應(yīng)”。72候可以說(shuō)是古代的“物候歷”。老農(nóng)銘記的“諺語(yǔ)”如“二月艾發(fā)芽,三月韭長(zhǎng)葉”、“春分海棠、梨花、木蘭放,清明桐花、麥花、柳絮開(kāi)”,就是對(duì)古代原始“物候歷”的繼承。
、酆驊(yīng),包括動(dòng)物候應(yīng)、植物候應(yīng)和自然現(xiàn)象候應(yīng)。動(dòng)物候應(yīng)是從動(dòng)物的蟄眠、復(fù)蘇、交配、繁殖、換羽、遷徙的過(guò)程來(lái)反映節(jié)氣的。“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”,蘇東坡的《惠崇〈春江晚景〉》中這一名句,就是對(duì)動(dòng)物候應(yīng)的寫(xiě)照!安脊戎︻^叫,種谷時(shí)節(jié)到”,就是通過(guò)動(dòng)物的啼鳴,向人們告知農(nóng)時(shí)。植物候應(yīng)是以植物的萌芽、發(fā)葉、生枝、開(kāi)花、結(jié)果、落葉的規(guī)律來(lái)反映季節(jié)變化!盎ㄩ_(kāi)花落”、“一歲一枯榮”,就是植物隨季節(jié)變化而興衰的顯著的特征!按杭咎一ㄒ黄t,夏季荷花滿(mǎn)池中,秋季梨果壓彎樹(shù),冬季寒梅伴老松”,又是大自然造化的四季美景。“木瓜開(kāi)花,點(diǎn)豆種瓜”,則是向人們報(bào)告農(nóng)時(shí)信息。自然現(xiàn)象候應(yīng)又稱(chēng)非生物候應(yīng),是以霜降雪飄、水凍冰化、風(fēng)云變幻等來(lái)反映節(jié)氣的!叭龝r(shí)已斷黃梅雨,萬(wàn)里初來(lái)棹舶風(fēng)”,蘇東坡把梅雨與風(fēng)并提,指的是春末時(shí)節(jié),夏季南風(fēng)開(kāi)始活躍,雨帶則向北推進(jìn),江南雨勢(shì)逐漸減弱的現(xiàn)象,揭示了江南春末夏初“雨漸斷,風(fēng)欲來(lái)”的道理。“伏天有雨,倉(cāng)里有谷”、“棉怕深秋花中雨,麥怕初夏干熱風(fēng)”等農(nóng)諺精辟地總結(jié)了非生物候應(yīng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
、芪锖蛞虻貐^(qū)不同而異。例如桃花在南京3月下旬已吐蕾競(jìng)放,在北京則要到4月下旬才花開(kāi)滿(mǎn)枝。物候還受到地勢(shì)的影響。白居易“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句,就是說(shuō)你若從春光早逝的平川,登上高山,就會(huì)使你覺(jué)得又回到了春天的懷抱。一般海拔每升高100米,平均氣溫要降低0.5℃~0.6℃。由于平川與高山氣候的差別,人們?cè)谥朴喦锊ビ?jì)劃時(shí),就有“白露種高山,寒露種平地”等策略。
、莶菽局獣r(shí)節(jié),鳥(niǎo)鳴報(bào)農(nóng)時(shí)?梢(jiàn),認(rèn)真地研究當(dāng)?shù)氐奈锖颥F(xiàn)象,用以指示農(nóng)時(shí),預(yù)報(bào)天氣,指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),不失為一件很有意義的事情。
(選自《自然與科學(xué)》)
1.《大自然的語(yǔ)言》和上文都是介紹有關(guān)物候知識(shí)的文章。兩篇文章各側(cè)重介紹了什么知識(shí)?
________________________
2.讀完文章,結(jié)合《大自然的語(yǔ)言》一文,請(qǐng)你根據(jù)自己的理解給“物候”下個(gè)定義。
________________________
3.《大自然的語(yǔ)言》使用了多種說(shuō)明方法,其中“北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果……這種損失就可能避免”一段使用了________這一說(shuō)明方法,起到了________的作用。上文第③段畫(huà)線句子使用了________的說(shuō)明方法,起到了________的作用。
4.《大自然的語(yǔ)言》與上文分別采用了何種說(shuō)明順序?
________________________
5.《大自然的語(yǔ)言》一文的題目吸引人,讓我們仿佛聆聽(tīng)到了自然的叮嚀。試從上文中找出一個(gè)語(yǔ)句做本文的標(biāo)題,以收到異曲同工之妙。
6.在“可見(jiàn),認(rèn)真地研究當(dāng)?shù)氐奈锖颥F(xiàn)象,用以指示農(nóng)時(shí),預(yù)報(bào)天氣,指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),不失為一件很有意義的事情”與“丁香刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天”兩句中的“當(dāng)?shù)氐摹、“左右”有什么表達(dá)作用?
________________________
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