15、請(qǐng)以“幸福的門其實(shí)是開著的”為題寫一篇記敘文。

要求:①要有自己的體驗(yàn)和感悟。

②書寫工整,不得少于550字;

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

 

 

15、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:寫作題

請(qǐng)以“幸福的門其實(shí)是開著的”為題寫一篇記敘文。
要求:①要有自己的體驗(yàn)和感悟。
          ②書寫工整,不得少于550字;
          ③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)以“幸福的門其實(shí)是開著的”為題寫一篇記敘文。

要求:①要有自己的體驗(yàn)和感悟。

②書寫工整,不得少于550字;

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成后面的問(wèn)題。
讀書雜談(節(jié)選)
魯迅
 、僖?yàn)橹弥袑W(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回,所以今天到這里和諸君相見(jiàn)。不過(guò)我也沒(méi)有什么東西可講。忽而想到學(xué)校是讀書的所在,就隨便談?wù)勛x書。是我個(gè)人的意見(jiàn),姑且供諸君的參考,其實(shí)也算不得什么演講。
 、谡f(shuō)到讀書,似乎是很明白的事,只要拿書來(lái)讀就是了,但是并不這樣簡(jiǎn)單。至少,就有兩種:一是職業(yè)的讀書,一走嗜好的讀書。所謂職業(yè)的讀書者,譬如學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué),教員因?yàn)橐v功課,不翻翻書,就有些危險(xiǎn)的就是。我想在座的諸君之中一定有些這樣的經(jīng)驗(yàn),有的不喜歡算學(xué),有的不喜歡博物,然而不得不學(xué),否則,不能畢業(yè),不能升學(xué),和將來(lái)的生計(jì)便有妨礙了。我自己也這樣,因?yàn)樽鼋虇T,有時(shí)即非看不喜歡看的書不可,要不這樣,怕不久便會(huì)于飯碗有妨。我們習(xí)慣了,一說(shuō)起讀書,就覺(jué)得是高尚的事情,其實(shí)這樣的讀書,和木匠的磨斧頭,裁縫的理針線并沒(méi)有什么分別,并不見(jiàn)得高尚,有時(shí)還很苦痛,很可憐。你愛(ài)做的事,偏不給你做,你不愛(ài)做的,倒非做不可。這是由于職業(yè)和嗜好不能合一而來(lái)的。倘能夠大家去做愛(ài)做的事,而仍然各有飯吃,那是多么幸福。但現(xiàn)在的社會(huì)上還做不到,所以讀書的人們的最大部分,大概是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的,帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。
  ③現(xiàn)在再講嗜好的讀書吧。那是出于自愿,全不勉舜,離開了利害關(guān)系的!蚁,嗜好的讀書,該如愛(ài)打牌的一樣,天天打,夜夜打,連續(xù)的去打,有時(shí)被公安局捉去了,放出來(lái)之后還是打。諸君要知道真打牌的人的目的并不在贏錢,而在有趣,牌有怎樣的有趣呢,我是外行,不大明白。但聽(tīng)得愛(ài)賭的人說(shuō),它妙在一張一張的摸起來(lái),永遠(yuǎn)變化無(wú)窮。戒想,凡嗜好的讀書,能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一頁(yè)每一頁(yè)里,都得著深厚的趣味。自然,也可以擴(kuò)大精神,增加知識(shí)的,但這些倒都不計(jì)及,一計(jì)及,便等于意在贏錢的博徒了,這在博徒之中,也算是下品。
 、懿贿^(guò)我的意思,并非說(shuō)諸君應(yīng)該都退了學(xué),去看自己喜歡看的書去,這樣的時(shí)候還沒(méi)有到來(lái);也許終于不會(huì)到,至多,將來(lái)可以設(shè)法使人們對(duì)于非做不可的事發(fā)生較多的興味罷了。我現(xiàn)在是說(shuō),愛(ài)看書的青年,大可以看看本分以外的書,即課外的書,不要只將課內(nèi)的書抱住。,但請(qǐng)不要誤解,我并非說(shuō),譬如在國(guó)文講堂上,應(yīng)該在抽屜里暗看《紅樓夢(mèng)》之類;乃是說(shuō),應(yīng)做的功課已完而有余暇,大可以看看各樣的書,即使和本業(yè)毫不相干的,也要泛覽。譬如學(xué)理科的,偏看看文學(xué)書,學(xué)文學(xué)的,偏看看科學(xué)書,看看別個(gè)在那里研究的,究竟是怎么一回事。這樣子,對(duì)于別人,別事,可以有更深的了解,F(xiàn)在中國(guó)有一個(gè)大毛病,就是人們大概以為自己所學(xué)的一門是最好,最妙,最要緊的學(xué)問(wèn),而別的都無(wú)用,都不足道的,弄這些不足道的東西的人,將來(lái)該當(dāng)餓死。其實(shí)是,世界還沒(méi)有如此簡(jiǎn)單,學(xué)問(wèn)都各有用處,要定什么是頭等還很難。也幸而有各式各樣的人,假如世界上全是文學(xué)家,到處所講的不是“文學(xué)的分類”便是“詩(shī)之構(gòu)造”,那倒反而無(wú)聊得很了。
 、莶贿^(guò)以上所說(shuō)的,是附帶而得的效果,嗜好的讀書,本人自然并不計(jì)及那些,就如游公園似的,隨隨便便去,因?yàn)殡S隨便便,所以不吃力,因?yàn)椴怀粤Γ詴?huì)覺(jué)得有趣。如果一本書拿到手,就滿心想道,“我在讀書了!”“我在用功了!”那就容易疲勞,因而減掉興味,或者變成苦事了。(選文略有改動(dòng))
1.在下面的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。  
  選文第①段點(diǎn)明讀書的話題,第②段主要闡述 ________________,第③段闡述嗜妤的讀書,第④段就愛(ài)看書的青年讀書提出了____________________的建議。
2.選文第②段中加著重號(hào)的“大概”能否刪去?請(qǐng)說(shuō)出理由。 
答:_______________________________________________
3.選文第⑤段畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么表達(dá)作用?  
答:_______________________________________________
4.結(jié)合選文內(nèi)容,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)當(dāng)今中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。 
答:_______________________________________________ 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答下面的問(wèn)題。
母親,我心中的燈
高莽
  母親活了一百零二歲,沒(méi)有想到她離開我們以后,她的影響會(huì)越來(lái)越大! 
  母親小時(shí)候纏足,痛苦;沒(méi)有讓她上學(xué),更痛苦。到了老年多次跟我們說(shuō),她沒(méi)能拗過(guò)封建禮教,舊社會(huì)坑害的人太多了!
  母親沒(méi)受過(guò)學(xué)堂教育,但對(duì)文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛(ài)書,不許我們浪費(fèi)紙張,看到帶字的東西,她總要收起來(lái)。
  母親不識(shí)字,更不識(shí)外文,可是她總愿意陪我做功課。到了老年,她常常伏在桌前看我寫字,看我寫信,總想幫我一把,我在翻譯普希金的詩(shī),俄文書的封面是深藍(lán)色的硬皮,上邊印著黑色的普希金側(cè)影,她以為我把書弄臟了,便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭,結(jié)果把書皮擦得一塌糊涂。
  有一次,母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話:“等我死了,你們?cè)谖倚目谏戏乓槐緯蔽衣?tīng)了很不是滋味,可是小外孫立刻表示:“不行,太太,您看不懂,還是放本字典吧!”母親臉上的皺紋似乎都笑了:“對(duì),對(duì),還是我重孫懂事,給我放本字典……”
  母親發(fā)現(xiàn)我“翹尾巴”時(shí)馬上敲打我。她讓我寫出“人貴有自知之明”幾個(gè)字,然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上。說(shuō):“給你留著!”那一年我五十歲。我還記得她當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō):“人要有自知之明。記住,天外有天,山外有山。切不可驕傲自滿……記。河肋h(yuǎn)有比你能干的人更能干的人!
  母親做任何事情都精益求精,有始有終。她說(shuō):答應(yīng)人的事一定要完成,而且要盡量力爭(zhēng)完成好。不能馬馬虎虎,更不能半途而廢! 
  我想起她九十歲時(shí)我為她縫制衣褲的教訓(xùn)。為了慶祝她的壽辰,我親自裁剪,為她老人家做了一套便服。那天,媽媽接過(guò)我縫制的衣服說(shuō):“一輩子都是我給你做衣服,沒(méi)有想到,我九十歲能穿上兒子給我做的衣服……”她滿意地微笑。那天,我滿懷幸福地睡了。
  半夜醒來(lái),我發(fā)現(xiàn)一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來(lái)。是媽媽沒(méi)有睡?是媽媽忘記了熄燈?我下床走向門縫,往她的屋里觀望。她正坐在床上,圍著被,戴著老花鏡,手中拿著我縫制的衣褲,在細(xì)細(xì)地觀看。她慢慢地摸來(lái)一把小剪刀。她要干什么?我屏住呼吸。天哪!原來(lái)……原來(lái)她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時(shí)涼了!媽媽,這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀!為什么不穿,反而拆成片呢?   
  過(guò)了幾天,我實(shí)在憋不住了,便問(wèn)媽媽。媽媽盯著我的眼睛,過(guò)了半晌說(shuō):“你縫的不合格!線扎得不直、不勻,有些粗糙……干活兒可不能這樣!”她說(shuō)衣褲都拆了,想背著我重縫,可是手不聽(tīng)使喚,縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手,嘆了一口氣! 
  媽媽勞動(dòng)一生,無(wú)論干什么事,從不曾讓人有些許挑剔。如今,她不能勞動(dòng)了,可是對(duì)兒子的勞動(dòng)成果,也絕不放松。  
  我心想:媽媽教給我的,豈止是不應(yīng)該縫制不合格的衣服?  
  隨著歲月的流逝,母親的腰彎了,背駝了,身材變矮了,眼睛也昏花了。母親好強(qiáng),她年老時(shí)即使眼睛看不清,手發(fā)抖,也很少讓別人幫助她修剪腳指甲,指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了,她自己常常把腳摳得血淋淋的。  
  每次我出差,特別是出國(guó),母親都情不由衷地說(shuō):“你回來(lái)也許就見(jiàn)不到我了……”母親把自己最擔(dān)心的事,說(shuō)出聲來(lái),是舍不得我離開她。其實(shí)她并不希望那會(huì)成為事實(shí),她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛,是母親的依戀! 
  母親病重時(shí),我叫來(lái)救護(hù)車送她去醫(yī)院。她躺在擔(dān)架床上已經(jīng)不能說(shuō)話。我摸撫著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐,心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手,握住我的手,把我的手指橫放在自己的嘴里,用牙齒輕輕地咬動(dòng)。我想,母親也許想說(shuō)些什么。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她瞇縫著眼睛,盯著我,只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說(shuō)話了。這是母親對(duì)我的最后的一次撫愛(ài)! 
  老人一生都是為了別人,為了自己的孩子。她把自己全部獻(xiàn)了出來(lái),自己沒(méi)有保留任何東西。母親去世以后,我根據(jù)她的遺愿,火化時(shí)在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時(shí)沒(méi)有教她識(shí)字,F(xiàn)在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁(yè)了。
  我已年及耄耋,母親的形象在我的記憶中越來(lái)越感明亮,她是我心中的一盞明燈,永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路。
1、文章主體部分依次寫了母親哪三方面內(nèi)容?
(1)____________→(2)____→_________→(3)母親對(duì)我的牽掛、依戀和愛(ài)撫
2、文中說(shuō)“母親伸出枯槁的手,握住我的手,把我的手指橫放在她的嘴里,用牙齒輕輕咬動(dòng)。我想,母親也許想說(shuō)些什么”請(qǐng)你展開想象,說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)想對(duì)“我”說(shuō)些什么。(20字左右)
                                                                                                        
3、請(qǐng)從下面兩個(gè)細(xì)節(jié)中選擇一個(gè),分析作者所要表達(dá)的情感。   
(1)我在翻譯普希金的詩(shī),俄文書的封面是深藍(lán)色的硬皮,上邊印著黑色的普希金側(cè)影,她以為我把書弄臟了,便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭,結(jié)果把書皮擦得一塌糊涂。   
                                                                                                        
(2)她年老時(shí)即使眼睛看不清,手發(fā)抖,也很少讓別人幫助她修剪腳指甲,指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了,她自己常常把腳摳得血淋淋的。
                                                                                                          
4、結(jié)尾說(shuō)“她是我心中的一盞明燈,永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路”,請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀隳赣H(或父親)在某一方面對(duì)你的影響。
                                                                                                          

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江省臺(tái)州市八校聯(lián)誼九年級(jí)第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成后面問(wèn)題。

疼痛銀行

謝豐榮

聽(tīng)人介紹,你們這兒有一家疼痛銀行?

你看不見(jiàn)那塊大大的招牌嗎?小姐居然很傲慢。這也難怪,全世界只此一家,別無(wú)分店。

他試探著問(wèn):聽(tīng)說(shuō)你們可以將疼痛轉(zhuǎn)移?”“疼痛銀行有兩種主要業(yè)務(wù):第一種,你可以將疼痛儲(chǔ)蓄起來(lái),像存款一樣,然后在你認(rèn)為最合適的時(shí)候取走,零存整取、整存零取都行,當(dāng)然你會(huì)為此付出一大筆費(fèi)用,而且你必須在生前全部取走,否則會(huì)強(qiáng)制你的親人承擔(dān);第二種,你可以將你的疼痛像轉(zhuǎn)賬一樣轉(zhuǎn)移給另一個(gè)人,前提是他樂(lè)意接受。小姐像背臺(tái)詞一樣滔滔不絕地介紹起來(lái),你想辦理哪一種?”“我想辦轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。我從小與母親相依為命,經(jīng)過(guò)多年的打拼才有了現(xiàn)在的幸福生活?勺罱也槌龌剂私^癥,我母親也是多年積郁,精神一直不好,而且還有心臟病,經(jīng)常胸悶,隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)……我聽(tīng)說(shuō)了你們這個(gè)銀行,就想趁病還沒(méi)到晚期,將我母親的痛苦轉(zhuǎn)移到我身上。這樣,我也能盡一份孝心,讓母親安度晚年。說(shuō)完,他輕輕地嘆了一口氣。

辦好手續(xù),他回家了,他不知道要怎么跟母親開口。母親也一副神色不安的樣子,好像有什么話要跟他說(shuō)。他終于先開口了:媽,城西路新開了一家醫(yī)院,治療設(shè)備非常先進(jìn),要不明天我陪您去看看,我自己也順便檢查檢查。他知道母親不識(shí)字,他沒(méi)有說(shuō)實(shí)話,怕母親不同意。

母親什么也沒(méi)問(wèn),只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天,母子倆一起走進(jìn)了那家疼痛銀行。

小姐熱情地招呼他們:先生來(lái)了,老人家,您也來(lái)了,請(qǐng)往那邊去。母子倆一起走進(jìn)了轉(zhuǎn)賬中心。門的一聲關(guān)上了,在暗紅而模糊的光影中,幾個(gè)穿白大褂的工作人員正在忙碌著。

轉(zhuǎn)移馬上就要開始了,他躺在工作臺(tái)上,心里默默祈禱:媽,祝您老人家身體健康!

突然,他一身輕松,像脫胎換骨一般。他起身去看母親,卻見(jiàn)她躺在工作臺(tái)上已不省人事。

他不解,他驚叫,他撲向母親。他憤怒地吼叫:這到底是怎么回事?

先生,我們答應(yīng)了你母親的,要替她保守秘密。其實(shí)你母親先于你來(lái)這兒辦了轉(zhuǎn)賬手續(xù),要我們將你的病痛全部轉(zhuǎn)移到她的身上。工作人員輕輕地說(shuō)。

(選自《微型小說(shuō)選刊》)

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。(3分)

 

2.閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)

1)說(shuō)完,他輕輕地嘆了一口氣。(請(qǐng)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)他為什么輕輕嘆了一口氣?)

???????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????

2)母親什么也沒(méi)問(wèn),只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。(請(qǐng)揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)并描寫出來(lái)。)

 

3.小說(shuō)的結(jié)尾出人意料,但又合乎情理,因?yàn)樽髡咴谇拔淖髁顺浞值陌凳,?qǐng)找出兩處。(4分)

???????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????

4.請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容,結(jié)合下面材料,評(píng)價(jià)兩文中子女的做法。(4分)

【鏈接材料】早安!我們現(xiàn)在不在家,請(qǐng)?jiān)诼?tīng)到聲之后留言。如果你需要我們?nèi)ツ慵艺疹檶O兒,請(qǐng)按1;如果你需要我們?yōu)槟阆挫僖路?qǐng)按2;如果你要把孫兒送過(guò)來(lái)過(guò)夜,請(qǐng)按3;如果你需要我們代你到學(xué)校接孫兒放學(xué),請(qǐng)按4;如果你需要我們星期天為你烹煮晚餐并送上門去,請(qǐng)按5;如果你想邀請(qǐng)我們共進(jìn)晚餐,或者請(qǐng)我們上劇院看演出,那么,請(qǐng)開口說(shuō)話,我們正在聆聽(tīng)!

????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
鐵血柔情林覺(jué)民
蕭蕭
林覺(jué)民字意洞,號(hào)天外生。從小便被父親過(guò)繼給了他的叔父林孝穎。叔父對(duì)林覺(jué)民寄予厚望,希望他可以在仕途上達(dá)到自己無(wú)法企及的人生高度,為林家光宗耀祖。林覺(jué)民13歲那年,望子成龍的林孝穎把他送去參加科舉童子試,厭惡科舉的叛逆少年林覺(jué)民進(jìn)了考場(chǎng),竟在試卷上寫下“少年不望萬(wàn)戶侯”七個(gè)字后便轉(zhuǎn)身大步離開了。
男兒有志不在年高。青澀年紀(jì)的林覺(jué)民早早就立下了“中國(guó)非革命無(wú)以自強(qiáng)”的志向,大量閱讀進(jìn)步書刊,還給自己取了“抖飛”、“天外生”的號(hào),從字義上可以看出,林覺(jué)民渴望做展翅高飛、打拼出一方天地的熱血男兒。林孝穎看著愛(ài)子從懵懂少年成長(zhǎng)為進(jìn)步青年,不免喜憂參半,甚至可以說(shuō)憂大于喜。他擔(dān)心兒子在這條路上走得太決絕,更擔(dān)心有朝一日白發(fā)人送黑發(fā)人……當(dāng)這樣的擔(dān)心越來(lái)越多的時(shí)候,他作出了一個(gè)決定——讓林覺(jué)民娶妻成家。
1905年,18歲的林覺(jué)民迎娶了比他小一歲的陳意映。陳意映出身名門,不僅知書達(dá)理,還通曉文墨。林覺(jué)民與陳意映可謂“一見(jiàn)鐘情,愛(ài)由心生”,當(dāng)時(shí),他們的家非常清貧,只有一張床、一張桌和兩把椅子。但是陳意映并不在意,有林覺(jué)民這樣英俊瀟灑、才志沖天的男子做夫君,她心滿意足。
1907年,林覺(jué)民與陳意映婚后僅兩年,甜蜜的日子剛開個(gè)頭,但為了實(shí)現(xiàn)革命理想,他毅然前往日本自費(fèi)留學(xué)去了。林覺(jué)民到日本后不久,就加入了同盟會(huì)。林覺(jué)民對(duì)遠(yuǎn)離陳意映一直心懷歉意。留學(xué)日本后,他曾寫有一篇記錄兩人繾綣情感生活的文章《原愛(ài)》,文中寫道:“吾妻性癖好尚,與君絕同,天真浪漫真女子也!睆闹锌梢钥吹搅钟X(jué)民對(duì)妻子的憐愛(ài)之情。
1911年春天,當(dāng)林覺(jué)民以學(xué)校正在放櫻花假為名,風(fēng)塵仆仆從日本歸來(lái)時(shí),陳意映又驚又喜。關(guān)于丈夫此行的目的,陳意映是后來(lái)才知道的——當(dāng)時(shí)黃興在香港籌劃廣州起義,對(duì)林覺(jué)民委以重任。那些日子,林覺(jué)民異常忙碌,根本不能如陳意映所期望的那樣朝夕相對(duì)。陳意映雖有不悅,可是并無(wú)怨言。對(duì)她來(lái)說(shuō),有理想有追求的林覺(jué)民才是她最愛(ài)的丈夫。
革命起義需要武器彈藥,沒(méi)有財(cái)政補(bǔ)貼,如何是好?林覺(jué)民就在西禪寺召集人馬自己動(dòng)手制造炸藥。炸藥準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候,運(yùn)輸又成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。林覺(jué)民眉頭一皺計(jì)上心來(lái):把炸藥裝進(jìn)棺材,然后找一個(gè)女人裝成寡婦護(hù)送棺材去香港。林覺(jué)民本想要自己的妻子來(lái)完成這一任務(wù),可是當(dāng)時(shí)陳意映已懷著他們的第二個(gè)孩子,無(wú)法成行。1911年4月的一天,林覺(jué)民對(duì)妻子說(shuō):“我去趟香港就回來(lái)。”陳意映料想不到,這一次的分離竟成永別。
廣州起義的前三天,即1911年4月24日深夜,萬(wàn)籟俱寂。在臨近江邊的一棟小樓里,林覺(jué)民想到尚未成功的革命,想到家中牽掛自己的妻兒和父親,眼淚突然落了下來(lái)——他不是貪生怕死之人,但是他有太多的不舍和難過(guò),于是提筆在兩塊方巾上寫下了著名的《稟父書》和《與妻書》。林覺(jué)民寫寫停停,傷情處,曾幾次“不能竟書而欲擱筆”,方巾上的字眼見(jiàn)越來(lái)越小,都小到蠅頭了,林覺(jué)民還是不想停下來(lái),他滿腔的愛(ài)此時(shí)已濃稠到了極點(diǎn)。那一刻,林覺(jué)民非常希望手里的方巾大得沒(méi)邊兒,讓他能夠淋漓盡致地向陳意映表達(dá)他綿延不絕的愛(ài)。24歲的林覺(jué)民在月光下輾轉(zhuǎn)難眠,不知不覺(jué)寫到天已破曉,他把方巾折疊包好交給朋友,鄭重囑托道:“我死,幸為轉(zhuǎn)達(dá)!
廣州起義失敗后,兩廣總督張鳴岐與水師提督李準(zhǔn)會(huì)審林覺(jué)民,驚見(jiàn)一個(gè)剪了短發(fā)的美少年“侃侃而談,暢論世界大勢(shì)”并表示“只要革除暴政,建立共和,能使國(guó)家安強(qiáng),則吾死瞑目矣”,這個(gè)美少年就是林覺(jué)民。林覺(jué)民說(shuō)到痛處,難以遏制激動(dòng)的情緒,把身上的鐐銬揮得哐哐作響。李準(zhǔn)被打動(dòng)了,命人把鐐銬解開,允以紙筆。在林覺(jué)民口含血痰卻含而不吐之時(shí),李準(zhǔn)更是親手拿了痰缽,走到他身邊。兩廣總督張鳴岐亦很動(dòng)容,他曾發(fā)出這樣的感嘆:“惜哉!林覺(jué)民面貌如玉,肝腸如鐵,心地光明如雪,真算得上奇男子!碑(dāng)時(shí)有人勸總督大人為國(guó)留才,而張鳴岐認(rèn)為這種英雄人物萬(wàn)不可留給革命黨,遂下令處死。死亡來(lái)臨時(shí),林覺(jué)民面容平靜,甚至沒(méi)有多眨一下眼睛,“吾輩此舉,事必?cái)、身必死,然吾輩身死之日距光?fù)期必不遠(yuǎn)矣”。他用堅(jiān)定的信念為革命殉情,豪氣干云。
                                       (刪節(jié)自《名人傳記》2011年第10期)
【小題1】下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.為了讓林覺(jué)民能仕途騰達(dá)、光宗耀祖,林孝穎送子參加科舉考試,并給兒子迎娶了滿意的妻子,足見(jiàn)其拳拳愛(ài)子之心。&nbs,
B.林覺(jué)民婚后兩年便加入同盟會(huì),并遠(yuǎn)赴日本尋找革命真理,但他也沒(méi)有忘記心愛(ài)的妻子,這期間還寫文章思念贊美妻子。&nbs,
C.起義前夕的一天,林覺(jué)民徹夜未眠,在方巾上寫下給父親和妻子的信,并準(zhǔn)備以此作為臨上戰(zhàn)場(chǎng)前與親人的訣別之言。&nbs,
D.本文記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明多種表達(dá)方式相結(jié)合,行文詳略得當(dāng),感情飽滿,并且語(yǔ)言生動(dòng)形象,極富文學(xué)性。&nbs,
E.本文通過(guò)對(duì)林覺(jué)民革命經(jīng)歷及情感生活的描寫,把一個(gè)鐵血柔情、豪氣干云的革命英雄形象有血有肉地展現(xiàn)在我們面前。
【小題2】林覺(jué)民的“鐵血”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
【小題3】傳文最后一段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
【小題4】有人認(rèn)為,林覺(jué)民明知“此舉必?cái) 保瑓s義無(wú)反顧的投身光復(fù)的事業(yè),是為天下人謀福;但也有人認(rèn)為,他置父親的期望于不顧,拋下妻兒,連家人都不能感受幸福,何談天下!對(duì)此,你怎么看?結(jié)合文本,說(shuō)說(shuō)理由。(8分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成后面問(wèn)題。
疼痛銀行
謝豐榮
“聽(tīng)人介紹,你們這兒有一家疼痛銀行?”
“你看不見(jiàn)那塊大大的招牌嗎?”小姐居然很傲慢。這也難怪,全世界只此一家,別無(wú)分店。
他試探著問(wèn):“聽(tīng)說(shuō)你們可以將疼痛轉(zhuǎn)移?”“疼痛銀行有兩種主要業(yè)務(wù):第一種,你可以將疼痛儲(chǔ)蓄起來(lái),像存款一樣,然后在你認(rèn)為最合適的時(shí)候取走,零存整取、整存零取都行,當(dāng)然你會(huì)為此付出一大筆費(fèi)用,而且你必須在生前全部取走,否則會(huì)強(qiáng)制你的親人承擔(dān);第二種,你可以將你的疼痛像轉(zhuǎn)賬一樣轉(zhuǎn)移給另一個(gè)人,前提是他樂(lè)意接受!毙〗阆癖撑_(tái)詞一樣滔滔不絕地介紹起來(lái),“你想辦理哪一種?”“我想辦轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。我從小與母親相依為命,經(jīng)過(guò)多年的打拼才有了現(xiàn)在的幸福生活?勺罱也槌龌剂私^癥,我母親也是多年積郁,精神一直不好,而且還有心臟病,經(jīng)常胸悶,隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)……我聽(tīng)說(shuō)了你們這個(gè)銀行,就想趁病還沒(méi)到晚期,將我母親的痛苦轉(zhuǎn)移到我身上。這樣,我也能盡一份孝心,讓母親安度晚年!闭f(shuō)完,他輕輕地嘆了一口氣。
辦好手續(xù),他回家了,他不知道要怎么跟母親開口。母親也一副神色不安的樣子,好像有什么話要跟他說(shuō)。他終于先開口了:“媽,城西路新開了一家醫(yī)院,治療設(shè)備非常先進(jìn),要不明天我陪您去看看,我自己也順便檢查檢查!彼滥赣H不識(shí)字,他沒(méi)有說(shuō)實(shí)話,怕母親不同意。
母親什么也沒(méi)問(wèn),只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天,母子倆一起走進(jìn)了那家疼痛銀行。
小姐熱情地招呼他們:“先生來(lái)了,老人家,您也來(lái)了,請(qǐng)往那邊去!蹦缸觽z一起走進(jìn)了“轉(zhuǎn)賬中心”。門“砰”的一聲關(guān)上了,在暗紅而模糊的光影中,幾個(gè)穿白大褂的工作人員正在忙碌著。
轉(zhuǎn)移馬上就要開始了,他躺在工作臺(tái)上,心里默默祈禱:“媽,祝您老人家身體健康!”
突然,他一身輕松,像脫胎換骨一般。他起身去看母親,卻見(jiàn)她躺在工作臺(tái)上已不省人事。
他不解,他驚叫,他撲向母親。他憤怒地吼叫:“這到底是怎么回事?”
“先生,我們答應(yīng)了你母親的,要替她保守秘密。其實(shí)你母親先于你來(lái)這兒辦了轉(zhuǎn)賬手續(xù),要我們將你的病痛全部轉(zhuǎn)移到她的身上!惫ぷ魅藛T輕輕地說(shuō)。
(選自《微型小說(shuō)選刊》)
【小題1】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。(3分)
                                                                           
【小題2】閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
(1)說(shuō)完,他輕輕地嘆了一口氣。(請(qǐng)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)他為什么“輕輕嘆了一口氣”?)
                                                                           
(2)母親什么也沒(méi)問(wèn),只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。(請(qǐng)揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)并描寫出來(lái)。)
                                                                           
【小題3】小說(shuō)的結(jié)尾出人意料,但又合乎情理,因?yàn)樽髡咴谇拔淖髁顺浞值陌凳,?qǐng)找出兩處。(4分)
                                                                           
【小題4】請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容,結(jié)合下面材料,評(píng)價(jià)兩文中子女的做法。(4分)
【鏈接材料】早安!我們現(xiàn)在不在家,請(qǐng)?jiān)诼?tīng)到“嘀”聲之后留言。如果你需要我們?nèi)ツ慵艺疹檶O兒,請(qǐng)按1;如果你需要我們?yōu)槟阆挫僖路,?qǐng)按2;如果你要把孫兒送過(guò)來(lái)過(guò)夜,請(qǐng)按3;如果你需要我們代你到學(xué)校接孫兒放學(xué),請(qǐng)按4;如果你需要我們星期天為你烹煮晚餐并送上門去,請(qǐng)按5;如果你想邀請(qǐng)我們共進(jìn)晚餐,或者請(qǐng)我們上劇院看演出,那么,請(qǐng)開口說(shuō)話,我們正在聆聽(tīng)!
                                                                           

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
鐵血柔情林覺(jué)民
蕭蕭
林覺(jué)民字意洞,號(hào)天外生。從小便被父親過(guò)繼給了他的叔父林孝穎。叔父對(duì)林覺(jué)民寄予厚望,希望他可以在仕途上達(dá)到自己無(wú)法企及的人生高度,為林家光宗耀祖。林覺(jué)民13歲那年,望子成龍的林孝穎把他送去參加科舉童子試,厭惡科舉的叛逆少年林覺(jué)民進(jìn)了考場(chǎng),竟在試卷上寫下“少年不望萬(wàn)戶侯”七個(gè)字后便轉(zhuǎn)身大步離開了。
男兒有志不在年高。青澀年紀(jì)的林覺(jué)民早早就立下了“中國(guó)非革命無(wú)以自強(qiáng)”的志向,大量閱讀進(jìn)步書刊,還給自己取了“抖飛”、“天外生”的號(hào),從字義上可以看出,林覺(jué)民渴望做展翅高飛、打拼出一方天地的熱血男兒。林孝穎看著愛(ài)子從懵懂少年成長(zhǎng)為進(jìn)步青年,不免喜憂參半,甚至可以說(shuō)憂大于喜。他擔(dān)心兒子在這條路上走得太決絕,更擔(dān)心有朝一日白發(fā)人送黑發(fā)人……當(dāng)這樣的擔(dān)心越來(lái)越多的時(shí)候,他作出了一個(gè)決定——讓林覺(jué)民娶妻成家。
1905年,18歲的林覺(jué)民迎娶了比他小一歲的陳意映。陳意映出身名門,不僅知書達(dá)理,還通曉文墨。林覺(jué)民與陳意映可謂“一見(jiàn)鐘情,愛(ài)由心生”,當(dāng)時(shí),他們的家非常清貧,只有一張床、一張桌和兩把椅子。但是陳意映并不在意,有林覺(jué)民這樣英俊瀟灑、才志沖天的男子做夫君,她心滿意足。
1907年,林覺(jué)民與陳意映婚后僅兩年,甜蜜的日子剛開個(gè)頭,但為了實(shí)現(xiàn)革命理想,他毅然前往日本自費(fèi)留學(xué)去了。林覺(jué)民到日本后不久,就加入了同盟會(huì)。林覺(jué)民對(duì)遠(yuǎn)離陳意映一直心懷歉意。留學(xué)日本后,他曾寫有一篇記錄兩人繾綣情感生活的文章《原愛(ài)》,文中寫道:“吾妻性癖好尚,與君絕同,天真浪漫真女子也!睆闹锌梢钥吹搅钟X(jué)民對(duì)妻子的憐愛(ài)之情。
1911年春天,當(dāng)林覺(jué)民以學(xué)校正在放櫻花假為名,風(fēng)塵仆仆從日本歸來(lái)時(shí),陳意映又驚又喜。關(guān)于丈夫此行的目的,陳意映是后來(lái)才知道的——當(dāng)時(shí)黃興在香港籌劃廣州起義,對(duì)林覺(jué)民委以重任。那些日子,林覺(jué)民異常忙碌,根本不能如陳意映所期望的那樣朝夕相對(duì)。陳意映雖有不悅,可是并無(wú)怨言。對(duì)她來(lái)說(shuō),有理想有追求的林覺(jué)民才是她最愛(ài)的丈夫。
革命起義需要武器彈藥,沒(méi)有財(cái)政補(bǔ)貼,如何是好?林覺(jué)民就在西禪寺召集人馬自己動(dòng)手制造炸藥。炸藥準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候,運(yùn)輸又成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。林覺(jué)民眉頭一皺計(jì)上心來(lái):把炸藥裝進(jìn)棺材,然后找一個(gè)女人裝成寡婦護(hù)送棺材去香港。林覺(jué)民本想要自己的妻子來(lái)完成這一任務(wù),可是當(dāng)時(shí)陳意映已懷著他們的第二個(gè)孩子,無(wú)法成行。1911年4月的一天,林覺(jué)民對(duì)妻子說(shuō):“我去趟香港就回來(lái)!标愐庥沉舷氩坏剑@一次的分離竟成永別。
廣州起義的前三天,即1911年4月24日深夜,萬(wàn)籟俱寂。在臨近江邊的一棟小樓里,林覺(jué)民想到尚未成功的革命,想到家中牽掛自己的妻兒和父親,眼淚突然落了下來(lái)——他不是貪生怕死之人,但是他有太多的不舍和難過(guò),于是提筆在兩塊方巾上寫下了著名的《稟父書》和《與妻書》。林覺(jué)民寫寫停停,傷情處,曾幾次“不能竟書而欲擱筆”,方巾上的字眼見(jiàn)越來(lái)越小,都小到蠅頭了,林覺(jué)民還是不想停下來(lái),他滿腔的愛(ài)此時(shí)已濃稠到了極點(diǎn)。那一刻,林覺(jué)民非常希望手里的方巾大得沒(méi)邊兒,讓他能夠淋漓盡致地向陳意映表達(dá)他綿延不絕的愛(ài)。24歲的林覺(jué)民在月光下輾轉(zhuǎn)難眠,不知不覺(jué)寫到天已破曉,他把方巾折疊包好交給朋友,鄭重囑托道:“我死,幸為轉(zhuǎn)達(dá)!
廣州起義失敗后,兩廣總督張鳴岐與水師提督李準(zhǔn)會(huì)審林覺(jué)民,驚見(jiàn)一個(gè)剪了短發(fā)的美少年“侃侃而談,暢論世界大勢(shì)”并表示“只要革除暴政,建立共和,能使國(guó)家安強(qiáng),則吾死瞑目矣”,這個(gè)美少年就是林覺(jué)民。林覺(jué)民說(shuō)到痛處,難以遏制激動(dòng)的情緒,把身上的鐐銬揮得哐哐作響。李準(zhǔn)被打動(dòng)了,命人把鐐銬解開,允以紙筆。在林覺(jué)民口含血痰卻含而不吐之時(shí),李準(zhǔn)更是親手拿了痰缽,走到他身邊。兩廣總督張鳴岐亦很動(dòng)容,他曾發(fā)出這樣的感嘆:“惜哉!林覺(jué)民面貌如玉,肝腸如鐵,心地光明如雪,真算得上奇男子!碑(dāng)時(shí)有人勸總督大人為國(guó)留才,而張鳴岐認(rèn)為這種英雄人物萬(wàn)不可留給革命黨,遂下令處死。死亡來(lái)臨時(shí),林覺(jué)民面容平靜,甚至沒(méi)有多眨一下眼睛,“吾輩此舉,事必?cái) ⑸肀厮,然吾輩身死之日距光?fù)期必不遠(yuǎn)矣”。他用堅(jiān)定的信念為革命殉情,豪氣干云。
                                       (刪節(jié)自《名人傳記》2011年第10期)
小題1:下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.為了讓林覺(jué)民能仕途騰達(dá)、光宗耀祖,林孝穎送子參加科舉考試,并給兒子迎娶了滿意的妻子,足見(jiàn)其拳拳愛(ài)子之心。
B.林覺(jué)民婚后兩年便加入同盟會(huì),并遠(yuǎn)赴日本尋找革命真理,但他也沒(méi)有忘記心愛(ài)的妻子,這期間還寫文章思念贊美妻子。
C.起義前夕的一天,林覺(jué)民徹夜未眠,在方巾上寫下給父親和妻子的信,并準(zhǔn)備以此作為臨上戰(zhàn)場(chǎng)前與親人的訣別之言。
D.本文記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明多種表達(dá)方式相結(jié)合,行文詳略得當(dāng),感情飽滿,并且語(yǔ)言生動(dòng)形象,極富文學(xué)性。
E.本文通過(guò)對(duì)林覺(jué)民革命經(jīng)歷及情感生活的描寫,把一個(gè)鐵血柔情、豪氣干云的革命英雄形象有血有肉地展現(xiàn)在我們面前。
小題2:林覺(jué)民的“鐵血”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
小題3:傳文最后一段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
小題4:有人認(rèn)為,林覺(jué)民明知“此舉必?cái) ,卻義無(wú)反顧的投身光復(fù)的事業(yè),是為天下人謀福;但也有人認(rèn)為,他置父親的期望于不顧,拋下妻兒,連家人都不能感受幸福,何談天下!對(duì)此,你怎么看?結(jié)合文本,說(shuō)說(shuō)理由。(8分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成后面問(wèn)題。
疼痛銀行
謝豐榮
“聽(tīng)人介紹,你們這兒有一家疼痛銀行?”
“你看不見(jiàn)那塊大大的招牌嗎?”小姐居然很傲慢。這也難怪,全世界只此一家,別無(wú)分店。
他試探著問(wèn):“聽(tīng)說(shuō)你們可以將疼痛轉(zhuǎn)移?”“疼痛銀行有兩種主要業(yè)務(wù):第一種,你可以將疼痛儲(chǔ)蓄起來(lái),像存款一樣,然后在你認(rèn)為最合適的時(shí)候取走,零存整取、整存零取都行,當(dāng)然你會(huì)為此付出一大筆費(fèi)用,而且你必須在生前全部取走,否則會(huì)強(qiáng)制你的親人承擔(dān);第二種,你可以將你的疼痛像轉(zhuǎn)賬一樣轉(zhuǎn)移給另一個(gè)人,前提是他樂(lè)意接受!毙〗阆癖撑_(tái)詞一樣滔滔不絕地介紹起來(lái),“你想辦理哪一種?”“我想辦轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。我從小與母親相依為命,經(jīng)過(guò)多年的打拼才有了現(xiàn)在的幸福生活。可最近我查出患了絕癥,我母親也是多年積郁,精神一直不好,而且還有心臟病,經(jīng)常胸悶,隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)……我聽(tīng)說(shuō)了你們這個(gè)銀行,就想趁病還沒(méi)到晚期,將我母親的痛苦轉(zhuǎn)移到我身上。這樣,我也能盡一份孝心,讓母親安度晚年。”說(shuō)完,他輕輕地嘆了一口氣。
辦好手續(xù),他回家了,他不知道要怎么跟母親開口。母親也一副神色不安的樣子,好像有什么話要跟他說(shuō)。他終于先開口了:“媽,城西路新開了一家醫(yī)院,治療設(shè)備非常先進(jìn),要不明天我陪您去看看,我自己也順便檢查檢查!彼滥赣H不識(shí)字,他沒(méi)有說(shuō)實(shí)話,怕母親不同意。
母親什么也沒(méi)問(wèn),只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天,母子倆一起走進(jìn)了那家疼痛銀行。
小姐熱情地招呼他們:“先生來(lái)了,老人家,您也來(lái)了,請(qǐng)往那邊去!蹦缸觽z一起走進(jìn)了“轉(zhuǎn)賬中心”。門“砰”的一聲關(guān)上了,在暗紅而模糊的光影中,幾個(gè)穿白大褂的工作人員正在忙碌著。
轉(zhuǎn)移馬上就要開始了,他躺在工作臺(tái)上,心里默默祈禱:“媽,祝您老人家身體健康!”
突然,他一身輕松,像脫胎換骨一般。他起身去看母親,卻見(jiàn)她躺在工作臺(tái)上已不省人事。
他不解,他驚叫,他撲向母親。他憤怒地吼叫:“這到底是怎么回事?”
“先生,我們答應(yīng)了你母親的,要替她保守秘密。其實(shí)你母親先于你來(lái)這兒辦了轉(zhuǎn)賬手續(xù),要我們將你的病痛全部轉(zhuǎn)移到她的身上!惫ぷ魅藛T輕輕地說(shuō)。
(選自《微型小說(shuō)選刊》)
小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。(3分)
                                                                           
小題2:閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
(1)說(shuō)完,他輕輕地嘆了一口氣。(請(qǐng)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)他為什么“輕輕嘆了一口氣”?)
                                                                           
(2)母親什么也沒(méi)問(wèn),只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。(請(qǐng)揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)并描寫出來(lái)。)
                                                                           
小題3:小說(shuō)的結(jié)尾出人意料,但又合乎情理,因?yàn)樽髡咴谇拔淖髁顺浞值陌凳,?qǐng)找出兩處。(4分)
                                                                           
小題4:請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容,結(jié)合下面材料,評(píng)價(jià)兩文中子女的做法。(4分)
【鏈接材料】早安!我們現(xiàn)在不在家,請(qǐng)?jiān)诼?tīng)到“嘀”聲之后留言。如果你需要我們?nèi)ツ慵艺疹檶O兒,請(qǐng)按1;如果你需要我們?yōu)槟阆挫僖路,?qǐng)按2;如果你要把孫兒送過(guò)來(lái)過(guò)夜,請(qǐng)按3;如果你需要我們代你到學(xué)校接孫兒放學(xué),請(qǐng)按4;如果你需要我們星期天為你烹煮晚餐并送上門去,請(qǐng)按5;如果你想邀請(qǐng)我們共進(jìn)晚餐,或者請(qǐng)我們上劇院看演出,那么,請(qǐng)開口說(shuō)話,我們正在聆聽(tīng)!
                                                                           

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練北京課改版七年級(jí)語(yǔ)文下 北京課改版 題型:048

閱讀下面的短文,思考回答問(wèn)題。

宛如英雄

  上中學(xué)時(shí),教我們音樂(lè)欣賞課的老師,五十多歲,常年穿一件舊工作服,顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語(yǔ)好脾氣,即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮,他也從不呵斥。我坐在前排,每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個(gè)午后,在沉悶的課堂上,他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽(tīng),引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂(lè)的脈搏。其實(shí),他并不善于表達(dá),當(dāng)音樂(lè)實(shí)在精彩而話語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí),他就猛地轉(zhuǎn)身,用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個(gè)大大的形容詞。因?yàn)樘?dòng)的緣故,粉筆常常折斷了,他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實(shí)在令我難忘。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候,我知道是音樂(lè)又一次激活了他。

  一天下午,他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章時(shí),在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過(guò)后,他說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)注意!請(qǐng)注意!”(A)他的雙手驟然在空中抓握成拳,一綹白發(fā)披到額前。這時(shí),我聽(tīng)到一段十分短暫明晰的休止①。他說(shuō),這休止是智者的沉默,是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝,但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú),又醞釀著憤怒和抗?fàn)。所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,沉默有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。

  “聽(tīng)!仿佛險(xiǎn)惡叵測(cè)的命運(yùn)在敲門,那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手,抓住了黑夜的幽靈,把它從深淵中驅(qū)逐出來(lái)。這種拼搏愈演愈烈,越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開,變成向上托著的手掌,語(yǔ)調(diào)也變得舒緩起來(lái),“太陽(yáng)終于升了起來(lái),凱旋的歌聲響了起來(lái),所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無(wú)影無(wú)蹤!

  聽(tīng)著貝多芬的音樂(lè),感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來(lái),我渴望更多地了解大師的一生和他的作品,渴望對(duì)人生有更深的體會(huì),這一切都是從那個(gè)休止開始的——(B)午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā),他就像一位遙望天際的向?qū)А?/P>

  多年以后,我逐漸明白,沉默并不是死寂,無(wú)言并不代表無(wú)心,命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂(lè)中汲取到精神的力量。今天,我還遠(yuǎn)不能說(shuō)已經(jīng)聽(tīng)懂貝多芬的音樂(lè),但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心,他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感,仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說(shuō):“誰(shuí)能參悟我的音樂(lè)的意義,便能超脫常人無(wú)法自拔的苦難。”

  即使是最卑微的人,在貝多芬的音樂(lè)中,也能宛如英雄!

(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》,有改動(dòng))

  注:①休止:這里指樂(lè)曲演奏中的停頓。

(1)

文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師?閱讀全文,概括回答。

(2)

在《音樂(lè)巨人貝多芬》中,貝多芬對(duì)他的客人說(shuō):“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!”本文的音樂(lè)老師從《命運(yùn)》第一樂(lè)章的“休止”中聽(tīng)出了貝多芬心里怎樣的音樂(lè)?(用本文中的語(yǔ)句回答)

音樂(lè)老師聽(tīng)出了貝多芬心里“________”的音樂(lè)。

(3)

聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)最后一段文字的含義和作用。

即使是最卑微的人,在貝多芬的音樂(lè)中,也能宛如英雄!

含義:________。

作用:________。

(4)

文章對(duì)老師有多處精彩的描寫。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫線句中任選一句,結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。

( 。┚滟p析:________。

(5)

“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”是一種絕妙的表達(dá)效果,音樂(lè)中有,文學(xué)中也有。下列課文中的相關(guān)描寫不具有這種效果的一項(xiàng)是

[  ]

A.

韓麥爾先生在黑板上寫完“法蘭西萬(wàn)歲”后,頭靠著墻壁,話也不說(shuō)。(《最后一課》)

B.

望著父親艱難地過(guò)鐵道時(shí)的背影,我的眼淚很快地流了下來(lái)。(《背影》)

C.

我向藤野先生告別時(shí),他的臉色有些悲哀,似乎想說(shuō)話,但竟沒(méi)有說(shuō)。(《藤野先生》)

D.

時(shí)近初冬,店里沒(méi)有一個(gè)顧客,我靠著火,合了眼坐著。(《孔乙己》)

(6)

文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述,抒寫了音樂(lè)老師對(duì)生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動(dòng)過(guò)你,請(qǐng)把你的感受描述出來(lái)。(60字以內(nèi))

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