1、下列句中成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．近幾年，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”成了炙手可熱的話題。
B．他退休后，除了做家務(wù)、上老年大學(xué)之外，還能抽空寫字畫(huà)畫(huà)，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。
C．他的演技高超，扮演起劇中人物來(lái)真是惟妙惟肖。
D．桂林山水黃山的松，真是巧奪天工。
1、C。A項(xiàng)“炙手可熱”比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近，貶義。B項(xiàng)“游刃有余”比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題毫不費(fèi)力，不能用來(lái)指生活多姿多彩；C項(xiàng)“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。D項(xiàng)“巧奪天工”形容技藝高超，人工的精巧勝過(guò)天然。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列句中成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．近幾年，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”成了炙手可熱的話題。
B．他退休后，除了做家務(wù)、上老年大學(xué)之外，還能抽空寫字畫(huà)畫(huà)，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。
C．他的演技高超，扮演起劇中人物來(lái)真是惟妙惟肖。
D．桂林山水黃山的松，真是巧奪天工。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：重慶市月考題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．縱使騙術(shù)再高明，作案痕跡處理得再干凈，也總會(huì)有證據(jù)讓騙子在事實(shí)面前顯露出原型。
B．他成為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”后，表現(xiàn)更加積極，幾乎每節(jié)課都不能自已地舉手發(fā)言。
C．在2012年5月26日“尤伯杯”羽毛球決賽中， 中國(guó)羽毛球女隊(duì)再次捧起尤伯杯，她們的精神可歌可泣，蕩氣回腸。
D．近年來(lái)，浙江游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)名揚(yáng)天下，孫楊、吳鵬等泳壇名將在國(guó)內(nèi)外賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，屢創(chuàng)佳績(jī)。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀，回答文后問(wèn)題。
祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！
我是你河邊上破舊的老水車，
數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；
我是你額上熏黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；
我是干癟的稻穗，是失修的路基；
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進(jìn)你的肩膊，
——祖國(guó)��！
我是貧窮，
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年未落到地面的花朵，
——祖國(guó)啊！
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明
正在噴��；
——祖國(guó)�。�
我是你十億分之一，
是你九百六十萬(wàn)平方的總和；
你以傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我，深思的我，沸騰的我；
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由；
——祖國(guó)啊，
我親愛(ài)的祖國(guó)！
1979年4月20日
（1）詩(shī)中“我”這個(gè)形象應(yīng)該怎樣理解？具有怎樣的具體內(nèi)涵？
（2）概括這首詩(shī)中出現(xiàn)的其他具體形象，分析這些形象的特點(diǎn)，作者通過(guò)這些形象抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？
（3）對(duì)下面這幾句詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明
正在噴薄；
——祖國(guó)��！
A．這首詩(shī)成于中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天，詩(shī)人把從壓抑中釋放出來(lái)的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌。
B．詩(shī)中“我”是沖破樊籬挺然而現(xiàn)的真理，是振興祖國(guó)的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。
C．含蓄而深刻的詩(shī)句——“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，這是女詩(shī)人的自況，她把個(gè)人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕抹去。
D．“雪白的起跑線”，使我們看到億萬(wàn)建設(shè)者奮力競(jìng)先的雄偉場(chǎng)面；“緋紅的黎明”，使我們堅(jiān)信祖國(guó)的前程必將輝煌燦爛。
（4）下列對(duì)詩(shī)文的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A．第1節(jié)選取“破舊的老水車”，“熏黑的礦燈”，“干癟的稻穗”，“失修的路基”等意象，從農(nóng)，工，交通各側(cè)面入手，全方位概括出祖國(guó)長(zhǎng)期落后和貧窮的情景，字里行間浸潤(rùn)著詩(shī)人的憂患意識(shí)。
B．第2節(jié)，“祖祖輩輩／痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖國(guó)，人民，沒(méi)有因貧困而喪失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飛天”袖間的花朵，雖絢麗迷人，卻未曾飄落人間。這里詩(shī)句明顯地流瀉出的，是惋惜和無(wú)奈。
C．第3節(jié)，詩(shī)人選取了一系列充滿生機(jī)的意象，諸如“簇新”，“胚芽”，“笑渦”，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象，尤其是運(yùn)用了“新刷出的雪白的起跑線”這一創(chuàng)造性的比喻，更預(yù)示了祖國(guó)的新生。
D．第4節(jié)，詩(shī)篇以擬人的手法，形象地揭示出祖國(guó)與兒女的哺育和贍養(yǎng)的血肉關(guān)系。詩(shī)人動(dòng)情地寫道：母親曾用傷痕累累的乳房養(yǎng)育了兒女，那么，經(jīng)歷過(guò)迷惘，深思，直到沸騰的兒女，理應(yīng)以富饒，榮光，自由報(bào)答母親。
（5）下面對(duì)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A．這首詩(shī)草成于1976年，發(fā)表于1979年。特殊的歷史時(shí)期，賦予詩(shī)篇特殊沉重的歷史感。詩(shī)中意象“迷惘——深思——沸騰”，真實(shí)地反映出祖國(guó)在艱難曲折前進(jìn)中的軌跡。
B．統(tǒng)觀詩(shī)篇的情調(diào)，先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出舒緩→急促，低沉→高亢的心路歷程。詩(shī)近尾聲時(shí)，詩(shī)情沸騰了，詩(shī)人獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望噴吐而出。
C．通篇以“你”來(lái)呼喚祖國(guó)。這第二人稱的運(yùn)用，拉近了兒女同祖國(guó)的距離，既便于詩(shī)人“面對(duì)面”地表露心跡，也易使讀者感受到“祖國(guó)”并非虛幻的詞語(yǔ)，而是就在面前的實(shí)體。
D．詩(shī)人對(duì)物象的選擇，對(duì)意象的塑造，富有獨(dú)創(chuàng)性與新穎性。老水車，礦燈，路基，駁船，起跑線，血肉之軀等事物，不為常人所關(guān)注，詩(shī)人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩(shī)后更富有特殊的審美情趣。
（6）詩(shī)歌借助意象抒情，對(duì)第1節(jié)詩(shī)的意象理解，有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．用“借代”的修辭手法，把自己當(dāng)作祖國(guó)的“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”。
B．用“物我”交融的表現(xiàn)手法，表達(dá)祖國(guó)的一切就是我的一切。
C．這些意象從不同的角度象征祖國(guó)幾百年來(lái)的衰弱，疲憊，貧困，落后與步履艱難。
D．借助五個(gè)冷色調(diào)的意象，隱曲含蓄地發(fā)現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民族苦難的感受。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．村寨女人 | B．山野對(duì)歌 | C．情歌酬和 | D．漫歌山野 |
| A．重點(diǎn)描繪了對(duì)歌場(chǎng)面，表現(xiàn)云南人民的聰明才智。 |
| B．重點(diǎn)描繪了云南歌會(huì)不同的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)了云南獨(dú)特的民俗文化。 |
| C．重點(diǎn)描繪了唱歌的人物，烘托出活潑歡樂(lè)的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。 |
| D．重點(diǎn)描繪了云南的地域特色，表現(xiàn)作者的喜愛(ài)之情。 |
| A．動(dòng)作描寫，外貌描寫 | B．語(yǔ)言描寫，心理描寫 |
| C．外貌描寫，心理描寫 | D．語(yǔ)言描寫，外貌描寫 |
| A．工筆描繪刻畫(huà)細(xì)膩 | B．感情熾烈，不可抑制 |
| C．莊重典雅華美絢爛 | D．樸素自然，含蓄深沉 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：初三語(yǔ)文同步講解與測(cè)試 題型：048
閱讀下文，回答問(wèn)題。
“你改悔罷！”
�、龠@是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。②其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。③日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里早受了他的影響了。④其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)，末尾是匿名。
�、僦袊�(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)( )的；一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但( )有中國(guó)人夾在里邊；給俄國(guó)人做偵探，被日軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人□在講堂里的，還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳，此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采 ，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
1．語(yǔ)段中第三自然段里兩個(gè)括號(hào)應(yīng)填：
①是
[ ]
②是
[ ]
2．下面對(duì)第二自然段理解的文字正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．日本政府對(duì)托老的這封信持不遜的態(tài)度，日本青年所持的態(tài)度是憤然，而青年們暗地里早受了他的影響，其證據(jù)是青年們也讀《新約》。
B．日本政府對(duì)托老這封信持否定的態(tài)度，日本青年所持的態(tài)度是氣憤，而青年們暗地里早受了他們的影響，其證據(jù)是青年們實(shí)際很喜歡托爾斯泰。
C．日本政府對(duì)托老的這封信持懷疑的態(tài)度，日本青年所持的態(tài)度是疑惑，而青年們暗地里早受了他的影響，其論據(jù)是青年們很喜歡讀托爾斯泰的作品。
D．日本政府對(duì)托老的這封信持斥責(zé)他的不遜的態(tài)度，日本青年們所持的態(tài)度是憤然，而青年們暗地里早受了他的影響，其證據(jù)是匿名信也采用托氏的開(kāi)頭。
3．第三自然段第一句應(yīng)怎樣理解
[ ]
A．魯迅的分析、判斷是正確的。這是宏觀事實(shí)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)，在軍事、經(jīng)濟(jì)上確實(shí)是個(gè)弱國(guó)，由于經(jīng)濟(jì)落后，相對(duì)來(lái)說(shuō)能力就比較低，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然要比日本的學(xué)生低。
B．這是魯迅的謙虛的說(shuō)法。就大多數(shù)來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的成績(jī)不如日本學(xué)生，否則中國(guó)青年也不必到日本去留學(xué)了；但由于魯迅特別用功，人又聰明能干，因此成績(jī)較好，然而魯迅不因此而沾沾自喜。
C．這是魯迅說(shuō)的反話，表達(dá)了他極其憤慨的感情，是對(duì)日本帝國(guó)主義者以及受軍國(guó)主義思想影響的日本“愛(ài)國(guó)青年”的污蔑的有力回?fù)簟?/P>
4．文中方框內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)是
[ ]
5．第三自然段第一句
①運(yùn)用的修辭方法是
[ ]
②這是一個(gè)多重復(fù)句，第一層是
[ ]
6．文中“影”的詞性是
[ ]
7．“在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的正確的理解應(yīng)當(dāng)是
[ ]
8．文中第四、五自然段中，兩個(gè)“他們”是指
[ ]
A．兩個(gè)都指日本“愛(ài)國(guó)青年”。
B．前一個(gè)指日本“愛(ài)國(guó)青年”，后一個(gè)指看槍斃犯人的人們，麻木的中國(guó)人。
C．前一個(gè)是指轉(zhuǎn)著看的中國(guó)人，后一個(gè)指日本“愛(ài)國(guó)青年”。
D．都指麻木的中國(guó)人。
9．對(duì)“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”一句的正確理解應(yīng)當(dāng)是
[ ]
A．由于作者要經(jīng)常看電影受刺激，所以作者決定離開(kāi)仙臺(tái)。
B．由于作者不斷遭到侮辱，因此作者對(duì)日本人很有意見(jiàn)。
C．由于作者認(rèn)識(shí)到國(guó)民精神的改變比有一個(gè)健全的體格更重要，所以決定棄醫(yī)從文。
D．由于中國(guó)是弱國(guó)。而中國(guó)人又是低能兒，作者對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)失去了信心。
10．“嗚呼，無(wú)法可想”所反映出的作者的思想感情是
[ ]
A．揭露反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗，對(duì)人們備受摧殘感到無(wú)比沉痛。
B．對(duì)中國(guó)人繼續(xù)被蹂躪、被屠殺，感到無(wú)比憤慨。
C．慨嘆人們?cè)诰谱泔堬栔�，以觀看同胞被槍斃為樂(lè)。
D．對(duì)病態(tài)社會(huì)中的病態(tài)人們的麻木不仁，既予以批判，又寄以同情。
11．在課堂內(nèi)看時(shí)事片子的時(shí)候，最令作者痛心的是什么？正確答案是
[ ]
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
A．父子 母女 孿生 變大增粗
B．父子 母女 同胞 變多增長(zhǎng)
C．父女 母子 孿生 變直增粗
D．父女 母子 同胞 變細(xì)增多
2．根據(jù)①段內(nèi)容，完成下面圖表：
（_______）
（____________） …指紋 （_______）
�。╛___________） （____________） �。╛______）
（皮下組織）
3．按照合理的順序先把下邊幾個(gè)小句調(diào)整為一個(gè)大句子，再把調(diào)整出來(lái)的大句子插入第③段合適的位置上。
a．這種鎖的鑰匙就是人的指紋
b．真神
c．當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的計(jì)算機(jī)
d．科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖" e?如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了。
f．計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人
（1）調(diào)整后的順序是：_________
（2）調(diào)整后的句子應(yīng)插入第③段（A）（B）（C）（D）四處中的__________處。
4．根據(jù)②③段內(nèi)容，完成下面圖表�！ �
a（________）
（無(wú)意識(shí)的運(yùn)用） b（________）
�。╛_______） a（________）
（________） b（________）
c（________）
d（________）
a? b? a? b? c? d?
5．第①段的中心句是________；第②③段的中心句是__________________
6．用簡(jiǎn)要的話概括本文所說(shuō)明的內(nèi)容。(不得超過(guò)10個(gè))__________________
7．第①段運(yùn)用的說(shuō)明方法有_______、________、________、________、________。
8．下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不符的幾項(xiàng)是：
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型：048
閱讀理解
�、偃说钠つw由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋型紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)等也有差別。即使是________、________、________、兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為近似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說(shuō)，全世界的50多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，第六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋只不過(guò)________，它的形狀特征卻固定不變。
�、谀憧蓜e小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)給大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。
�、壅�?yàn)橹讣y的這些特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”，印在公文上。據(jù)說(shuō)，在一百多年前，警察就開(kāi)始利用指紋破案。（A）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途，有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查人的指紋、掌握，能夠查出某些疾病。（C）近年來(lái)，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。（D）
�、苄⌒〉闹讣y將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們的面前，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎で蟆?/P>
1．在①段的四條橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖?/P>
[ ]
A．父子 母女 孿生 變大增粗
B．父子 母女 同胞 變多增長(zhǎng)
C．父女 母子 孿生 變直增粗
D．父女 母子 同胞 變細(xì)增多
2．按照合理的順序先把下邊幾個(gè)小句調(diào)整為一個(gè)大句子。
a這種鎖的鑰匙就是人的指紋 b真神 c當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的計(jì)算機(jī) d科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖” e如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了�！ 計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人
（1）調(diào)整后的順序是：________________________
（2）調(diào)整后的句子應(yīng)插入第③段（A）（B）（C）（D）四處中的________處。
3．第①段的中心句是________；第②③段的中心句是________。
4．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文所說(shuō)明的內(nèi)容。（不得超過(guò)10個(gè)字）
答：________________________________
5．第①段運(yùn)用的說(shuō)明方法有________、________、________、________、________。
6．下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不符的幾項(xiàng)是
[ ]
A．人的指紋各不相同，一是形狀不同，二是紋線的數(shù)量、長(zhǎng)度和粗細(xì)也不同。
B．人的指紋在半周歲左右形成，以后它的形狀特征固定不變。
C．人們能運(yùn)用自如地拿著筆寫字，全是指紋的功勞。
D．古代把指紋當(dāng)做“圖章”，如果人科學(xué)觀點(diǎn)看，這種“圖章”不及一般印章精確。
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