下列詞語中有四個錯別字，請把它們找出來并改正。(4分)

A顧名思義 引經據典 相形見絀 不容質疑

B莫衷一是 盛氣凌人 不可明狀 正襟危坐

C即物起興 粗制爛造 翻來覆去 千山萬壑

D慷慨大方 蒼海桑田 看風使舵 不求甚解

_________改為_________ _________改為_________

_________改為_________ _________改為_________

下列詞語中有四個錯別字，請把它們找出來并加以改正。

毛骨悚然　　　重巒疊障　　退避三舍　　鱗次節(jié)比   

司空見貫　　  別具匠心　　倉海桑田　　因地制宜

閱讀下面的文章，完成文后的題。

　�、倭熊嚥恢�疲倦地飛速奔馳。因為沒有買到臥鋪票，坐硬座的我早已疲倦和難受。作為惟一的消遣，我的目光只有與一本雜志里的文字親密接觸，一頁頁地翻著流動很慢的時光，偶爾拿起小桌上的礦泉水，小呷一口，徐徐咽下。其實，我并不渴，只是借礦泉水的涼爽來驅逐睡意。白天提前支取了睡眠，無夢的夜晚該如何熬過？

　　②一篇文章幾乎沒在我腦里留下什么印象，便慢吞吞地到了最后一個句號。我抬起頭，習慣性地去拿那瓶礦泉水。這時，我看見一個十一二歲的小女孩站在我對面的座位旁，目光死死地盯著我，活像一尊技藝拙劣的雕塑。她衣服樣式很土，上面布滿汗?jié)n和污垢，手里攥著一個骯臟的編織袋，里面鼓鼓地裝著什么。

　�、奂s摸半小時后，當我再取礦泉水時，我發(fā)現“雕塑”仍立在原處，那個鼓鼓的編織袋已塞到座椅下面。她目光像一縷從窗外射進來的陽光，依然灑在我身上，眼神里蘊藏著一種讓我不解的東西，很濃烈，很急迫。我猜她一定在等座位，車廂里人很多，沒有一個空位。我暗想：老瞧著我干嗎？我到終點站，等我為你騰位置你找錯人啦。

　　④我在“雕塑”的守望下照�？次业碾s志。又一次喝水解困時，我見她還站著，只把后背斜靠在對面的座位旁，手里捧著一本皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是小學四年級語文課本。她看得極專心，嘴唇微微顫動，像在默念課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜志時，她也把目光收回課本。

　�、葸^了好久好久，列車又在一個什么站停下了。鄰座的男子把車窗打開，我立即感到新鮮空氣撲面而來，倦意頓時一掃而光。幾分鐘后，列車徐徐啟動，我拿起礦泉水，猛喝了一口，水已差不多見了瓶底，便順手將空瓶向窗外扔去。此刻，對面的小女孩猛地撲過來，大聲喊道：“叔叔，別——”她伸手去抓我的胳膊。而空瓶已落在車外，發(fā)出一聲嘆息般的輕響。

　　⑥我似乎還沒有理解女孩的用意，她卻既氣憤又委屈，兩行淚珠竟然跳出了眼眶：“叔叔，我為了等你的這個空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……”

　�、摺笆裁矗俊蔽覐埓笞彀驼f不出話來，萬分驚訝中我終于明白，苦苦等待了數小時，腿腳發(fā)軟地整整站了幾百公里，她原來不是為了等座位，而是為了一個空塑料瓶，為了一個可以回收的廢品。原來她的每一眼，都是在觀察我什么時候能夠喝完礦泉水！我有些愧疚地說：“對不起，小姑娘。別哭，不就一個空瓶子嗎，不值得流淚�！�

　　⑧女孩一邊用臟衣袖擦淚，一邊說：“你們這些有錢人可以隨便把它扔了，可它是我的學費呀！”

　　⑨我愈發(fā)驚詫，在我的經歷中，我不知扔了多少這樣那樣的飲品包裝瓶，可從沒想到這些隨手可棄的垃圾，竟會與學費有啥關聯。好奇心讓我不得不刨根問底。女孩告訴我，她家很窮，父親因車禍截了雙腿，肇事司機逃了，沒得到一分錢賠償，一家人生活全靠母親沒日沒夜的勞作維持。家里實在沒錢供她上學，父親體諒母親的難處，要她下學期別再上學了，回家?guī)湍赣H一把。她堅決不肯輟學，纏著父母又哭又鬧，說不讓她上學還不如讓她去死。父親最后無奈地長嘆道，如果你自己能找來學費你就上，找不到就別上。為了能圓讀書夢，她只好趁放寒假期間，每天天不亮就到離家不遠的火車站，買一張站臺票混上火車，在列車上撿易拉罐、礦泉水瓶、啤酒瓶等廢品，賣錢攢學費。

　�、馑�每天都穿梭于鐵道線上，早晨隨車遠去，下午或晚上再爬上返回的列車歸來。午飯是從家里帶來的干饃，渴了就飲別人喝剩下的礦泉水，或者喝車上的涼水。她每天的工作流程大致是這樣的：上車后，首先挨個車廂來回“巡視”幾遍，把乘客丟棄的廢品撿完后，便找一個能夠為她提供廢品的地方守株待兔。她說這樣做的目的是為了抽一點時間復習功課，天天泡在車上，既要掙學費，也不能誤了學習。復習一陣功課，然后她再進行下一輪全車“搜查”，如此反復。

　　聽完女孩的訴說，我的心不僅僅是被感動，更是被強烈地震撼著，一個僅值幾分錢的空塑料瓶，對于小女孩竟然有著這么大的用途，竟然關系著女孩的前程，每一個空瓶對于她來說都是一縷希望。我真的找不到什么話語來安慰她因為失去了一個空瓶而失落的心！作為一個生活十分幸福的孩子的父親，我為另一個十分不幸的孩子感到難過，同時又對這個過早自強自立的孩子充滿欽佩。我掏出二十元錢遞給他，算是彌補我的過失，算是一點微不足道的獻給希望工程的愛。我想女孩一定會把我當成恩人。

　　恰恰相反，我萬萬沒有想到，女孩卻執(zhí)著地搖了搖頭，怎么也不肯收我的錢。她堅定地說：“叔叔，謝謝你的好意。我爸爸媽媽經常給我說，從小要學會一切靠自己，我連爸爸媽媽都不靠，更不能靠別人的施舍。我有手有腳，學費我一定能夠自己掙來的。我不僅下學期要上學，我還要讀高中，上大學！”

　　女孩說完，把語文課本卷成筒往褲兜里一插，躬下身子從座位下面拉出編織袋，開始了又一輪全車廢品跟蹤。

　　望著女孩的背影，我的雙眼有些濕潤。好一會兒，我覺得應該做點什么，我追上一輛從我面前走過的售貨小車，買了兩瓶礦泉水，當即擰開瓶蓋，將礦泉水嘩嘩倒進水池里。我看見售貨員疑惑的目光沖我發(fā)愣，我聽見背后有人說我神經不正常，我默然無語，只管大步穿過一節(jié)又一節(jié)車廂窄窄的過道，遠遠的我看見了那個小女孩。我雙手高高舉起礦泉水瓶向她晃動，她高興地朝我走過來。

　　“叔叔，哪來的？”她激動地問�！拔�?guī)湍銚靵淼�。”我淡淡地說。

　　她接過空瓶裝進了編織袋。我見她臉上燦爛的笑容像一朵開得極為飽滿的菊花，我慶幸我既彌補了過失，又巧妙地滿足了她的自尊。

　　“叔叔，你真好�！闭f完，她提著沉甸甸的編織袋離去。

　　此刻，我聽到她那編織袋里發(fā)出啤酒瓶、易拉罐的碰擊聲，那是蓬勃的希望發(fā)出的清脆的鼓點，那是燦爛的明天傳來的美妙的樂曲。對于女孩來說，她踏上的每一次車，都是開往春天的列車……

1．文章以________________________為記敘線索，敘述了一個________________________的故事。

2．文中的小姑娘給我的第一印象是什么？這一印象是通過什么描寫表現出來的？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3．當“我”得知小姑娘想要我手中的飲料瓶，而“我”卻扔掉了它時，“我”心中感到一陣愧疚，只好安慰她，而小姑娘卻充滿怨氣的指責“我”，對此你怎樣理解？假如你是小姑娘，為了能得到這個瓶子，你會怎么做？

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4．文章最后一段在全文所起的作用是什么？

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5．請仔細品讀文章，找出你最喜歡或不喜歡的一處文字，并說明理由。（詞語、句子、語段均可。如果是語段，請寫出語段序號）

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6．“我”為幫助小姑娘把買來的礦泉水倒掉，卻謊稱瓶子是撿來的，你認為這樣合適嗎？請談談你的看法。

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（山西省2004年高中、中專招生統(tǒng)一考試試題）閱讀下面的文章，回答第1～6題。

　�、�一篇文章幾乎沒在我腦里留下什么印象，便慢吞吞地到了最后一個句號。我抬起頭，習慣性地去拿那瓶礦泉水。這時，我看見一個十一二歲的小女孩站在我對面的座位旁，目光死死地盯著我，活像一尊技藝拙劣的雕塑。她衣服樣式很土，上面布滿汗?jié)n和污垢，手里攥著一個骯臟的編織袋，里面鼓鼓地裝著什么。

　�、葸^了好久好久，列車又在一個什么站停下了。鄰座的男子把車窗打開，我立即感到新鮮空氣撲面而來，倦意頓時一掃而光。幾分鐘后，列車徐徐啟動，我拿起礦泉水，猛喝一口，水已差不多見了瓶底，便順手將空瓶向窗外扔去。此刻，對面的小女孩猛地撲過來，大聲喊道：“叔叔，別——”她伸手去抓我的胳膊，而空瓶已落在車外，發(fā)出一聲嘆息般的輕響。

（1）文章以________________________________________________為記敘線索，敘述了________________________________的故事。

（2）文中的小姑娘給“我”的第一印象是什么？這一印象是通過什么描寫表現出來的？

（3）當“我”得知小姑娘想要“我”手中的飲料瓶，而“我”卻扔掉了它時，“我”心中感到一陣愧疚，只好安慰她，而小姑娘卻充滿怨氣地指責“我”，對此你怎樣理解？假如你是小姑娘，為了能得到這個瓶子，你會怎么做？

（4）文章最后一段在全文所起的作用是什么？

（5）請仔細品讀文章，找出你最喜歡或不喜歡的一處文字，并說明理由。（詞語、句子、語段均可。如果是語段，請寫出語段序號）

（6）“我”為幫助小姑娘把買來的礦泉水倒掉，卻謊稱瓶子是撿來的，你認為這樣合適嗎？請談談你的看法。

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①心理效應是社會生活中較常見的心理現象和規(guī)律；是某種人物或事物的行為或作用，引起其他人物或事物產生相應變化的因果反應或連鎖反應。同任何事一樣，它具有積極與消極兩方面的意義。因此，正確地認識、了解、掌握并利用心理效應，在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話：一人閑逛街頭，忽見一長隊綿延，趕緊站到隊后跟隨，唯恐錯過什么購買緊缺商品的機會。等到隊伍拐過墻角，才發(fā)現大家原來是排隊上廁所，不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與多數人一致的方向變化的現象，用通俗的話說，就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如長相，歌聲，于是就不顧一切模仿明星的行為，搜集他們用過的一切東西。這其實就是  B 在作怪，它是一種以偏概全的傾向，即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后，傾向于據此推論該人的其他方面的特征。平時說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應的一個突出表現。
④第三種叫鲇魚效應。池里養(yǎng)著一群魚，由于缺乏外界刺激，魚變得死氣沉沉，容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里，卻發(fā)現一個奇怪的現象：由于鲇魚喜歡擠來擠去，整個池里的魚都被帶動得生機勃勃。在經濟、文化等活動中引入競爭機制，也會產生鲇魚效應。
⑤  C ，又稱皮格馬利翁效應、羅森塔爾效應。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王，他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后來竟使這座雕像活了起來。心理學家羅森塔爾,要求教師們對他們所教的學生進行智力測驗。他告訴教師們說,班上有些學生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學生的名字念給老師聽。事實上這些名字是從學生中隨機挑選出來的,他們與班上其他學生沒有顯著不同�？墒钱攲W期末,再次對這些學生進行智力測驗時,他們的成績明顯優(yōu)于第一次測得的結果。這種結局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認為,這可能是因為老師們認為這些學生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關懷,以致使他們的成績得以改善。
⑥第五種心理效應更有趣。為了研究各種工作條件對生產率的影響，美國霍桑工廠一個大車間的六名女工被選為實驗的被試者。這些女工的工作是裝配電話機中的繼電器。首先讓她們在一個一般的車間里工作兩星期，測出她們的正常生產率。然后把她們安排到一個特珠的測量室工作五星期，這里除了可以測量每個女工的生產情況外，其他條件都與一般車間相同。接著進入第三個時期，改變了對女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個車間工人的生產量，現在只依賴于她們六個人的生產量。第四個時期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個時期，把工間休息延長為10分鐘。第六個時期，建立了六個5分鐘休息時間制度。第七個時期，公司為女工提供一頓簡單的午餐。隨后的三個時期每天讓女工提前半小時下班。第十一個時期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二個時期，原來的一切工作條件全恢復，重新回到第一個時期。老板想通過這一實驗來尋找一種提高工人生產效率的生產方式。的確，工作效率會受工作條件的影響，然而，出乎意料的是（ ）條件怎么改變，每一個實驗時期的生產率（  ）比前一個時期要高，女工們工作越來越努力，根本就沒關注過生產條件的變化。
⑦通過操縱一個人的環(huán)境，讓他與眾人分離，特別密切地關注他，使他感到很特別，都會對他產生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么，只要沒有想要拒絕的特別理由，他會盡一切努力按人們的期望去干好每一件事�；羯９�廠的女工們就是如此。所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關心著，被期待著做好某件事。這在心理學上被稱為霍桑效應。
⑧霍桑試驗的研究結果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激；影響生產效率的最重要因素不是待遇和工作條件，而是工作中的人際關系。
【小題1】通讀全文，請給本文擬寫一個標題。（2分）
                                                                       
【小題2】根據你對文章內容的理解，將下面相應的術語分別填入文中A、B、C三處的橫線上。（只填序號，寫到下面橫線上）（3分）（①暈輪效應、②期望效應、③從眾現象）
A.               B.                C.                    
【小題3】閱讀文章第②③⑤段，看拼音將相應的成語分別寫在下面橫線上。（2分）
①yǎ rán shī xiào                  ②ài wū jíwū                 
③dà  qì  wǎn  chéng                       ④zhǎn lù tóu jiǎo                  
【小題4】閱讀第⑦段，說一說下面句子中加點詞語的表達作用。（3分）
所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關心著，被期待著做好某件事。
【小題5】下列說法有錯誤的一項是（    ）（3分）

①心理效應是社會生活中較常見的心理現象和規(guī)律；是某種人物或事物的行為或作用，引起其他人物或事物產生相應變化的因果反應或連鎖反應。同任何事一樣，它具有積極與消極兩方面的意義。因此，正確地認識、了解、掌握并利用心理效應，在人們的日常生活工作中具有重要意義。

②有一則笑話：一人閑逛街頭，忽見一長隊綿延，趕緊站到隊后跟隨，唯恐錯過什么購買緊缺商品的機會。等到隊伍拐過墻角，才發(fā)現大家原來是排隊上廁所，不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與多數人一致的方向變化的現象，用通俗的話說，就是“隨大流”。

③再看第二種有趣的心理效應。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如長相，歌聲，于是就不顧一切模仿明星的行為，搜集他們用過的一切東西。這其實就是  B 在作怪，它是一種以偏概全的傾向，即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后，傾向于據此推論該人的其他方面的特征。平時說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應的一個突出表現。

④第三種叫鲇魚效應。池里養(yǎng)著一群魚，由于缺乏外界刺激，魚變得死氣沉沉，容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里，卻發(fā)現一個奇怪的現象：由于鲇魚喜歡擠來擠去，整個池里的魚都被帶動得生機勃勃。在經濟、文化等活動中引入競爭機制，也會產生鲇魚效應。

⑤  C ，又稱皮格馬利翁效應、羅森塔爾效應。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王，他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后來竟使這座雕像活了起來。心理學家羅森塔爾,要求教師們對他們所教的學生進行智力測驗。他告訴教師們說,班上有些學生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學生的名字念給老師聽。事實上這些名字是從學生中隨機挑選出來的,他們與班上其他學生沒有顯著不同�？墒钱攲W期末,再次對這些學生進行智力測驗時,他們的成績明顯優(yōu)于第一次測得的結果。這種結局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認為,這可能是因為老師們認為這些學生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關懷,以致使他們的成績得以改善。

⑥第五種心理效應更有趣。為了研究各種工作條件對生產率的影響，美國霍桑工廠一個大車間的六名女工被選為實驗的被試者。這些女工的工作是裝配電話機中的繼電器。首先讓她們在一個一般的車間里工作兩星期，測出她們的正常生產率。然后把她們安排到一個特珠的測量室工作五星期，這里除了可以測量每個女工的生產情況外，其他條件都與一般車間相同。接著進入第三個時期，改變了對女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個車間工人的生產量，現在只依賴于她們六個人的生產量。第四個時期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個時期，把工間休息延長為10分鐘。第六個時期，建立了六個5分鐘休息時間制度。第七個時期，公司為女工提供一頓簡單的午餐。隨后的三個時期每天讓女工提前半小時下班。第十一個時期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二個時期，原來的一切工作條件全恢復，重新回到第一個時期。老板想通過這一實驗來尋找一種提高工人生產效率的生產方式。的確，工作效率會受工作條件的影響，然而，出乎意料的是（ ）條件怎么改變，每一個實驗時期的生產率（  ）比前一個時期要高，女工們工作越來越努力，根本就沒關注過生產條件的變化。

⑦通過操縱一個人的環(huán)境，讓他與眾人分離，特別密切地關注他，使他感到很特別，都會對他產生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么，只要沒有想要拒絕的特別理由，他會盡一切努力按人們的期望去干好每一件事�；羯９�廠的女工們就是如此。所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關心著，被期待著做好某件事。這在心理學上被稱為霍桑效應。

⑧霍桑試驗的研究結果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激；影響生產效率的最重要因素不是待遇和工作條件，而是工作中的人際關系。

1.通讀全文，請給本文擬寫一個標題。（2分）

2.根據你對文章內容的理解，將下面相應的術語分別填入文中A、B、C三處的橫線上。（只填序號，寫到下面橫線上）（3分）（①暈輪效應、②期望效應、③從眾現象）

A.               B.                C.                    

3.閱讀文章第②③⑤段，看拼音將相應的成語分別寫在下面橫線上。（2分）

①yǎ rán shī xiào                  ②ài wū jíwū                 

③dà  qì  wǎn  chéng                       ④zhǎn lù tóu jiǎo                  

4.閱讀第⑦段，說一說下面句子中加點詞語的表達作用。（3分）

所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關心著，被期待著做好某件事。

5.下列說法有錯誤的一項是（    ）（3分）

A．心理效應具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應，在人們的日常生活工作中具有重要意義。

B．文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法，以通俗生動的語言說明了“鲇魚效應”的特征及其在經濟、文化等活動中的意義。

C．第⑥段結尾括號內可以填入的關聯詞語依次是“雖然……但是……”

D．在心理學家羅森塔爾的實驗中，可能是因為老師們對這些學生予以了特別照顧和關懷，以致使他們的成績得以改善。