13、下面是《西游記》中的一個情節(jié),請在劃線處填入適當(dāng)內(nèi)容。
話說孫悟空來到翠云山向 之妻鐵扇公主借 ,孰料這鐵扇公主竟是被悟空當(dāng)年降服的 之母,悟空聞之,不禁大驚失色,暗暗叫苦。
13、牛魔王 芭蕉扇 紅孩兒
科目:初中語文 來源: 題型:
下面是《西游記》中的一個情節(jié),請在劃線處填入適當(dāng)內(nèi)容。
話說孫悟空來到翠云山向 之妻鐵扇公主借 ,孰料這鐵扇公主竟是被悟空當(dāng)年降服的 之母,悟空聞之,不禁大驚失色,暗暗叫苦。
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
名著閱讀。(5分)
①下面是《西游記》中一段交戰(zhàn)場面的描寫,作戰(zhàn)地點在哪里?交戰(zhàn)雙方各是誰?寫出他們的法名。(3分)
九齒鈀,降妖杖,二人相敵河岸上。這個是總督大天蓬,那個是謫下卷簾將。昔年曾會在靈霄,今日爭持賭猛壯。這一個鈀去探爪龍,那一個杖架磨牙象。伸開大四平,鉆入迎風(fēng)戧。這個沒頭沒臉抓,那個無亂無空放。一個是久占流沙界吃人精,一個是秉教迦持修行將。他兩個來來往往,戰(zhàn)經(jīng)二十回合,不分勝負。
【答】__________________________________________________________________
②以下是《水滸傳》相對集中筆墨刻畫魯智深的幾回,根據(jù)基本情節(jié),將4句話的分別填在橫線上補全回目。(2分)
第五回………………………小霸王醉入銷金帳
第六回………………………九紋龍剪徑赤松林
第七回……………………… 豹子頭誤入白虎堂
第八回………………………林教頭刺配滄州道
A.花和尚倒拔垂楊柳 B.魯智深火燒瓦罐寺
C.魯智深大鬧野豬林 D.花和尚大鬧桃花村
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《西游記》選段,回答問題。(8分)
《西游記》選段
那白馬認得是八戒,忽然口吐人言,叫聲“師兄!”這呆子嚇了一跌,扒起來往外要走,被那馬探探身,一口咬住皂衣,道:“哥啊,你莫怕我!卑私鋺(zhàn)兢兢的道:“兄弟,你怎么今日說起話來了?你但說話,必有大不祥之事!毙↓埖溃骸澳阒獛煾赣须y么!”八戒道:“我不知!毙↓埖溃骸澳闶遣恢∧闩c沙僧在皇帝面前弄了本事,思量拿倒妖魔,請功求賞,不想妖魔本領(lǐng)大,你們手段不濟,禁他不過。好道著一個回來,說個信息是,卻更不聞音。那妖精變做一個俊俏文人,撞入朝中,與皇帝認了親眷,把我?guī)煾缸冏饕粋斑斕猛虎,見被眾臣捉住,鎖在朝房鐵籠里面。我聽得這般苦惱,心如刀割。你兩日又不在不知,恐一時傷了性命。只得化龍身去救,不期到朝里,又尋不見師父。 及到銀安殿外,遇見妖精,我又變做個宮娥模樣,哄那怪物。那怪叫我舞刀他看,遂爾留心,砍他一刀,早被他閃過,雙手舉個滿堂紅,把我戰(zhàn)敗。我又飛刀砍去,他又把刀接了,捽下滿堂紅,把我后腿上著了一下,故此鉆在御水河,逃得性命。腿上青是他滿堂紅打的!
八戒聞言道:“真?zhèn)有這樣事?”小龍道:“莫成我哄你了!”八戒道:“怎的好?怎的好!你可掙得動么?”小龍道:“我掙得動便怎的?”八戒道:“你掙得動,便掙下海去罷。 把行李等老豬挑去高老莊上,回爐做女婿去呀!毙↓埪?wù)f,一口咬住他直裰子,那里肯放,止不住眼中滴淚道:“師兄!你千萬休生懶惰!”八戒道:“不懶惰便怎么?沙兄弟已被他拿住,我是戰(zhàn)不過他,不趁此散火,還等甚么?”
小龍沉吟半晌,又滴淚道:“師兄啊,莫說散火的話,若要救得師父,你只去請個人來。”八戒道:“教我請誰么?”小龍道:“你趁早兒駕云回上花果山,請大師兄孫行者來。他還有降妖的大法力,管教救了師父,也與你我報得這敗陣之仇。”八戒道:“兄弟,另請一個兒便罷了,那猴子與我有些不睦。前者在白虎嶺上,打殺了那白骨夫人,他怪我攛掇師父念《緊箍兒咒》。我也只當(dāng)耍子,不想那老和尚當(dāng)真的念起來,就把他趕逐回去,他不知怎么樣的惱我,他也決不肯來。倘或言語上,略不相對,他那哭喪棒又重,假若不知高低,撈上幾下,我怎的活得成么?”小龍道:“他決不打你,他是個有仁有義的猴王。你見了他,且莫說師父有難,只說師父想你哩,把他哄將來,到此處見這樣個情節(jié),他必然不忿,斷乎要與那妖精比并,管情拿得那妖精,救得我?guī)煾!卑私涞溃骸耙擦T也罷,你倒這等盡心,我若不去,顯得我不盡心了。我這一去,果然行者肯來,我就與他一路來了;他若不來,你卻也不要望我,我也不來了。”小龍道:“你去你去,管情他來也。”
14、《西游記》的作者是 (2分)
15、說說是什么原因使孫悟空離開花果山,重新踏上保護師傅唐僧西天取經(jīng)的征途?(3分)
16、結(jié)合文段的內(nèi)容,說說孫悟空的性格特點。(3分)
科目:初中語文 來源:河南省安陽市2011屆中招模擬考試語文試題 題型:043
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科目:初中語文 來源:語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 七年級上冊 題型:048
下面的文字選自《湯姆·索非歷險記》的第32章,即緊接“洞中歷險”的一章。仔細閱讀后,完成文后題目。
星期二下午到了,又漸漸轉(zhuǎn)入黃昏。圣彼得堡鎮(zhèn)依然在哀悼。兩個失蹤的孩子還沒有找到。公眾已經(jīng)為他們舉行過祈禱,許多許多人還投入整個心靈為他們單獨禱告;但是山洞里仍然沒有好消息傳來。大多數(shù)搜尋的人已經(jīng)停止搜索,回去干他們?nèi)粘5臓I生,說是這兩個孩子顯然永遠也找不到了。撒切爾太太得了重病,大部分時間處于神志昏迷的囈語狀態(tài)。有人說,聽她呼喚她的孩子,見她抬起頭每次傾聽足有一分鐘,然后呻吟一聲,又力竭神疲地倒下,真叫人心碎。包莉姨媽已陷入揮之不去的憂郁之中,她的花白頭發(fā)幾乎成了白的。星期二晚上,全鎮(zhèn)在悲傷絕望之中入睡。
到了半夜時分,鎮(zhèn)上突然響起了一陣猛烈的鐘聲,片刻之間,街上擠滿了衣服都沒穿整齊的發(fā)了瘋似的人們,嘴里喊著:“出來呀!出來呀!找到他們啦!找到他們啦!”叫嚷聲中還添了敲鐵鍋和吹號角的聲音。大家聚集起來擁向河邊,半路上碰到了歡呼著的人群拉著的一輛敞篷馬車,車上坐著那兩個孩子;大伙兒把馬車團團圍住,然后一起回鎮(zhèn)去,興高采烈地走在大街上,一陣陣地歡呼。
鎮(zhèn)上燈火通明;沒人再上床睡覺;這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動人心的一夜。在最初半小時里,人們排著隊走進撒切爾法官的住宅,拽住兩個得救的孩子就親,緊握撒切爾太太的手,想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。
包莉姨媽高興到了極點,撒切爾夫人也差不了多少,等到傳口信的人把這好消息帶給她還在山洞里的丈夫時,他自己也一樣會高興到極點的。湯姆躺在一張沙發(fā)上,周圍是一群熱切的聽眾,聽他講他的精彩的冒險經(jīng)歷,他乘機增加了不少動人的細節(jié)使故事錦上添花;最后講述了他怎樣離開蓓姬,繼續(xù)他的探險;他怎樣牽著風(fēng)箏線走過兩條通道,他又怎樣走進了第三條通道,這時線已經(jīng)拉到了頭,他正想轉(zhuǎn)身回去,忽然瞥見遠處一星亮光,看去像是日光;他扔了線,朝光點摸去,從一個小洞里把腦袋和肩膀擠了出去,一下看到了寬闊的密西西比河在奔流。假如這事發(fā)生在晚上的話,他就看不見那一點天光,也就不會再去探索這條通道啦!湯姆接著又講了他怎樣回頭找蓓姬,把這個好消息告訴了她,而她卻讓他別拿這種花招來煩她,因為她很累,知道自己就要死了,而且此時她也但求一死。他講了自己費了多大的勁才使她相信了。當(dāng)時她摸到那地方,真的看見了那點藍色的天光時,她怎樣高興得差點兒死過去;他怎樣從洞口擠出去,然后又把蓓姬拉出來;他倆怎樣坐在那兒高興得直哭;有幾個人怎樣坐著小艇經(jīng)過,湯姆喊住他們,說了他倆的情形;還說他倆餓極啦;那幾個人開頭怎樣也不相信這荒唐的故事,“因為,”他們說,“你們現(xiàn)在在那個洞穴所在山谷的下游,離它有五英里遠呢!”——然后把他倆接上了船,劃到一所房子邊,讓他倆吃了晚飯,又讓他倆休息到天黑后兩三個小時,然后送他倆回家。
天亮之前,人們循著撒切爾法官和幾個跟他一起搜索的人邊走邊拉下的引路細繩,在洞里找到了他們;把這件大喜事告訴了他們。
湯姆和蓓姬很快就發(fā)現(xiàn):在洞里三天三夜的苦累和饑餓可不是一下子就能擺脫得了的。星期三、星期四兩個整天他們都在床上躺著,而且似乎越躺越乏,越?jīng)]有力氣。湯姆倒是在星期四這天起來走了走,星期五上了街,星期六就幾乎跟平常一樣了;但是蓓姬直到星期天才走出她的房間,而且看上去像是剛害了一場大傷元氣的病似的。
湯姆聽說哈克病了,星期五就去看他,可是沒獲準進臥室;星期六和星期天也是如此。這以后,他每天能進去看哈克了,但受到警告不許提他的冒險經(jīng)歷,不準提使人激動的話題。陶格拉斯寡婦守在床邊,監(jiān)督著湯姆聽話照辦。在家里,湯姆聽說了卡迪夫山上發(fā)生的事件,還有那個“穿著破爛的人”的尸體最后在靠近輪渡埠頭的河里給發(fā)現(xiàn)了,他興許是在逃跑的時候淹死的。
湯姆從洞里得救出來有兩個星期了,他又去看哈克,此時哈克已經(jīng)恢復(fù)得相當(dāng)結(jié)實,能聽激動的談話了;而湯姆想,自己正好有些話,能讓哈克感興趣。湯姆路上要經(jīng)過撒切爾法官家,他就進去看看蓓姬。法官和他的幾個朋友引逗湯姆講他的故事,有人用嘲諷的口氣問他想不想再去洞里。湯姆說想啊,他覺得再去一次他不在乎。法官說:
“嗯,湯姆,我一點也不懷疑,還有其他像你這樣的人。我們已經(jīng)把事情辦妥了。沒人會再在洞里迷路啦!
“那是為什么?”
“因為兩星期前我就叫人給山洞大門包上鍋爐鐵板,還上了三道鎖——鑰匙在我手里。”
湯姆的臉刷地白得像一張紙。
“怎么啦,孩子!喂,快!誰去拿杯水來!”
水拿來了,潑到了湯姆臉上。
“噯,這下好啦。湯姆,你這是怎么啦?”
“啊,法官,印第安人喬在洞里!”
1.文章開頭說“星期二下午到了”,你認為湯姆與蓓姬在洞中歷險已幾天?
答:________________________________________
2.文中提到的撒切爾夫人和包莉姨媽分別是什么人?
答:________________________________________
3.兩個孩子失蹤后,公眾做了哪些事?兩個孩子出來后公眾又是如何反應(yīng)的?由此可見公眾具有怎樣的社會公德?
答:________________________________________
4.本文哪一段文字屬于側(cè)面描寫?這樣寫有什么好處?
答:________________________________________
5.湯姆對一群熱切聽他的“精彩的冒險經(jīng)歷”的聽眾,“他乘機增加了不少動人的細節(jié)使故事錦上添花”。有人認為,湯姆是一個好吹牛、好表現(xiàn)自己的孩子。你同意這種看法嗎?
答:________________________________________
6.湯姆聽到法官說,他們已給山洞大門包上鍋爐鐵板,還上了三道鎖時,湯姆的臉為什么“刷地白得像一張紙”?
答:________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面【甲】【乙】兩個文言選段,做題
【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(選自《記承天寺夜游》)
【乙】然杭人游湖,止午、未、申三時。其實湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉?
(節(jié)選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》)
1.解釋下列句中加點的字(2分)
⑴月色入戶。 戶
⑵蓋竹柏影也。 蓋
⑶止午、未、申三時。 止
⑷其實湖光染翠之工。 工
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
⑴但少閑人如吾兩人者耳。
⑵安可為俗士道哉?
3.【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什么?同是描寫月色,兩文在寫法上有什么不同?(5分)
⑴寫月語句
⑵描寫方法
4.【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一篇文章,完成18—22題。(25分)
感 覺
馮驥才
①黃昏時聽音樂是一種特殊享受。那當(dāng)兒,暮色濃深,屋里的一切都迷蒙模糊,沒有什么具體清晰的形象映入眼簾,攪亂心腦,心靈才能讓聽覺牽著夢游一般地飄入音樂的境界中去。哎,你是不是也有此同感?
②我這感覺既強烈又奇妙,以至我懷疑自己有點神經(jīng)質(zhì)。記得那次絕對是個黃昏,大概聽舒曼的《夢幻曲》吧!家里只我自己,靜靜的空間灌滿了那深沉而醉心的琴音。屋子的四角都黑了,窗前的東西變成一堆分不清的影子,只有窗玻璃上還依稀映著一點淡淡的橘色的夕照。
③我的心像被這音樂洗過一樣圣潔。不知是心沉浸在琴音里,還是琴音充滿我的心里,一股潛流似的婉轉(zhuǎn)回旋。于是我被感動起來,隨之而來,便是動心的感覺漸漸加強,心里的潛流形成一個疾轉(zhuǎn)的漩渦,到了感動的潮頭卷起,我忽然不能自已。好像有根無形的攪棒,把沉淀心底的亂七八糟的東西全都翻騰起來。說不出是什么難忘的事或感受過的情緒,也說不出是什么滋味,甜蜜?憂傷?思念?委屈?已經(jīng)落空的企盼?留不住的甜美……一下子,大滴大滴的淚珠子竟然自個兒奪眶而出,衣襟很快就濕了一片。我完全不能自制,也不想自制,因為這絕不是一種痛苦,而是一種異常的、令人顫栗的幸福的感覺。平日里,偶然給什么意外的事物觸發(fā),也會生出這樣一種感覺,卻總是一掠而過,從來沒有凝聚起來,這樣有力地撞擊我的心扉。
④然而我不明白,這感覺是怎樣來的,是那琴音引來的?到底是哪個旋律、哪個和聲打動?奇怪的是,以后,多少次,黃昏時,我設(shè)法支開家里的人,依舊在這光線晦暗、陰影重重的安寂的小屋里,獨自倚門傾聽這支曲子,但再也不曾出現(xiàn)那種忍俊不禁、苦樂交加的感覺了。琴音像一陣微弱的風(fēng),難得再在我心中吹起浪頭。怎么回事?
⑤感覺是找不到的,只有它來找你。
⑥兩年后,我早已忘掉尋覓這感覺的念頭,卻意外碰到了它。
⑦那是個深秋時節(jié),剛剛下過一場蒙蒙小雨,天色將暮,人在戶外,臉頰和雙手都感到微微涼意。我才辦完一件事回家,走在一條沿河的小道上。小河在左邊,蜿蜒又清亮,緩斜的泥坡三三五五坐著一些垂柳;右邊是一面石砌的高墻,不知當(dāng)年是哪家豪門顯貴的宅院。這石墻很長,向前延長很遠。院內(nèi)一些老楊樹把它巨大的傘狀的樹冠伸出來。樹上的葉子正在脫落,地上積了厚厚一層,枝上的不多。雖然無風(fēng),不時有一片巴掌大的褐色葉子,自個兒脫開枝頭,從半空中打著各式各樣的旋兒忽悠悠落下來,落在地上的葉子中間,立時混在一起,分不開來。大樹也就立刻顯得輕松一些似的。我踏著這落葉走,忽然發(fā)現(xiàn)一片葉子,異常顯眼,它比一般葉子稍小,嶄新油亮,分明是一片新葉,可惜它生不逢時,沒有長足,沒有脹滿它每一個生命的細胞,散盡汁液與幽香,就早早隨同老葉一同飄落。可是,大自然已經(jīng)不可逆地到了落葉時節(jié),誰又管它這一片無足輕重的葉子呢!我看見這涂了一層蠟似的翠綠的葉面上注著幾滴晶亮的水珠,興許是剛才的雨滴,卻正像它無以言傳的傷心的淚。它多么熱愛這樹上的生活——風(fēng)里的喧嘩,雨里的喧鬧,陽光里閃動的光華,它多么渴望在這樹上多多留連一刻。生活,盡管給生命許許多多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸,誰愿意丟棄它?甚至依舊甘心把一切奉獻給它。生活,你拿什么償還一切生命對你的奉獻?永遠是希望嗎?
⑧我憐惜地拾起這片綠葉,抬眼一望,驀然發(fā)現(xiàn)高高的、被雨淋濕發(fā)暗的墻頭上,趴著一只雪白的貓,呆呆瞧著我;楊樹深處,有兩扇玻璃窗反映著雨后如洗的藍天,好像躲在暗處的一雙美麗的眼睛……突然,就是這突然的一下,我被莫名地感動起來。那次聽音樂時所產(chǎn)生的異樣的感覺,又一次涌入我的心中,在我心里翻江倒海地攪動起來,視覺又一次被止不住的大股熱淚遮擋住了。我站在滿地褐黃斑駁的落葉中間,貪婪地享受這又甜又苦的情感,并讓這情感盡情宣泄和延長,多留它一些時候。誰知它只是這一小陣子,轉(zhuǎn)眼竟然霧一般漸漸消散。好似一下子都擁聚與凝結(jié)起來的事物,又一下子分散開來,抓都抓不著。咦,這是怎么回事?
⑨我手里拈著這片閃光而早落的葉子,癡呆呆地站著。
1..文章開頭寫“黃昏時聽音樂”的情景有何特點?有什么樣的作用?(4分)
2..文章第③段畫線的句子有什么用意?(4分)
3..聯(lián)系上下文說說你對“生活,你拿什么償還一切生命對你的奉獻”這句話含義的理解。(5分)
4..文章第⑧段中寫“這片綠葉”、“藍天”有什么寓意?作者想借此表達對生活的什么樣的看法?(6分)
5..作者在文中寫道了兩次不同尋常的感覺,聯(lián)系全文說說作者的兩次感覺有什么異同。(6分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段文言文(節(jié)選).完成下列各題。(共12分)
(甲)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。 (吳均《與朱元思書》)
(乙)西湖最盛,為春為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐。今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒,與杏桃相次開發(fā),尤為奇觀。石簣數(shù)為余言:傅金吾園中梅,張功甫玉照堂故物也,急往觀之。余時為桃花所戀,竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十余里。歌吹為風(fēng),粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣。然杭人游湖,止午未申三時;其實湖光染翠之工。,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始極其濃媚。月景尤為清絕:花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉? (袁宏道《晚游六橋待月記》,有刪節(jié))
注:①羅紈(wán):絲織品。②午未申:指午時、未時、申時三個時辰,相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂:夕陽。
1.下面哪一組句子中加點詞的意義相同?(2分)
A. 猛浪若奔 B. 一百許里
若毒之乎 (《捕蛇者說》) 潭中魚可百許頭 (《小石潭記》)
C. 皆生寒樹 D. 自富陽至桐廬
君將哀而生之乎 (《捕蛇者說》) 自非亭午夜分《三峽》
2.下面句子中沒有通假字的是哪一項?(2分)
A.蟬則千轉(zhuǎn)不窮(《與朱元思書》) B.將軍身被堅執(zhí)銳(《陳涉世家》)
C.政通人和,百廢具興(《岳陽樓記》) D.退而甘食其土之有(《捕蛇者說》)
3.翻譯下面的句子。(4分)
①余時為桃花所戀,竟不忍去。
譯文: ▲
②此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉?
譯文: ▲
4..甲、乙描寫的對象各不相同,但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風(fēng)景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。(4分)
▲
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