19、題目:《我最崇拜的一個人》

要求:1.寫一篇不少于600字的記敘文。      2.要寫出人物鮮明的性格特點。

 

 

19、略

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

題目:《我最崇拜的一個人》

要求:1.寫一篇不少于600字的記敘文。      2.要寫出人物鮮明的性格特點。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年湖北省襄陽市襄城區(qū)中考適應(yīng)性考試語文試卷(解析版) 題型:其他題

每個人心中都有自己崇拜的名人,“追星”是一種“粉絲”對名人、明星的崇拜行為。班里決定開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動,請參與以下活動,并按要求完成相應(yīng)的活動任務(wù)。

①請為這次主題活動寫一條主題語

②這次活動老師已經(jīng)設(shè)計好了兩種活動形式,請你幫他接著再設(shè)計兩種。

步驟一:明星故事大家講

步驟二:名人傳記交換讀

步驟三:

步驟四:

③除演藝、體育明星之外,你覺得還有誰也能作為你的“追星”對象,請寫出名字并說明理由。

④下面是關(guān)于追星的事例,你讀后有什么發(fā)現(xiàn)?請寫出你的探究結(jié)果。

事例一:溫州17歲中學(xué)生因沒有錢,無法親到現(xiàn)場去看偶像趙薇,服毒自盡。四川13歲女孩連看8遍《流星花園》,離家出走,下落不明。某大學(xué)生賣腎籌錢,目的是為了將自己整容成偶像的模樣。

事例二:李連杰當年視李小龍這位將中國功夫帶到好萊塢并紅遍世界的前輩為偶像,并努力奮斗,最終成為國際功夫巨星。布萊恩特從小以喬丹為偶像,夢想能與他同場競技,最終他也成為喬丹一樣的美國職業(yè)籃球明星。

你的探究結(jié)果是:

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

每個人心中都有自己崇拜的名人,“追星”是一種“粉絲”對名人、明星的崇拜行為。班里決定開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動,請參與以下活動,并按要求完成相應(yīng)的活動任務(wù)。
①請為這次主題活動寫一條主題語
②這次活動老師已經(jīng)設(shè)計好了兩種活動形式,請你幫他接著再設(shè)計兩種。
步驟一:明星故事大家講
步驟二:名人傳記交換讀
步驟三:
步驟四:
③除演藝、體育明星之外,你覺得還有誰也能作為你的“追星”對象,請寫出名字并說明理由。
④下面是關(guān)于追星的事例,你讀后有什么發(fā)現(xiàn)?請寫出你的探究結(jié)果。
事例一:溫州17歲中學(xué)生因沒有錢,無法親到現(xiàn)場去看偶像趙薇,服毒自盡。四川13歲女孩連看8遍《流星花園》,離家出走,下落不明。某大學(xué)生賣腎籌錢,目的是為了將自己整容成偶像的模樣。
事例二:李連杰當年視李小龍這位將中國功夫帶到好萊塢并紅遍世界的前輩為偶像,并努力奮斗,最終成為國際功夫巨星。布萊恩特從小以喬丹為偶像,夢想能與他同場競技,最終他也成為喬丹一樣的美國職業(yè)籃球明星。
你的探究結(jié)果是:

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科目:初中語文 來源:2012屆湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級第三次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段,完成后面題目。(5分)
很多人都知道要有所作為就應(yīng)該“心系一處”的道理,但現(xiàn)實生活中能真正做到“心系一處”的人并不多!靶南狄惶帯,難能可貴。
做到“心系一處”,需要具有頑強的毅力。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生在40歲時就獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。有人問他成功的原因,丁先生說:“與物理無關(guān)的事我從來不參與。”事實的確如此,幾十年來他始終把精力集中在科學(xué)研究上,集中在探索宇宙的奧秘上。他在實驗室里做實驗,有時候連續(xù)四五天不睡覺,正是憑著這股韌勁,他的實驗獲得了成功。
做到“心系一處”,需要守住內(nèi)心的寧靜。在這個越來越繁華的世界,人們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引,的確不易。作家蘇童一直以來潛心創(chuàng)作,心無旁騖。作品《妻妾成群》被改編成電影后,他名聲大噪,上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕,但是蘇童很冷靜,他對記者說:“門外的繁華不是我的繁華,我是過室內(nèi)生活的人,以前很安靜,現(xiàn)在更安靜!绷硪粋作家張煒則奉行“三不主義”:不看熱鬧的書,不去熱鬧的地方,不交熱鬧的朋友。對于許許多多的成功者而言,最難能可貴的是他們成功后依然做到了“心系一處”。
“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí),而是繁華過后的覺醒;不是缺乏思想的單純,而是一種去繁就簡的境界。當你處在人生的低谷,“心系一處”能讓你學(xué)會堅持,給你重振雄風(fēng)的希望;當你處在人生的峰巔,“心系一處”能讓你保持清醒,一帶給你再創(chuàng)輝煌的動力。                                           (選文有刪改)
【小題1】下面的說法有誤的一項是(   )(2分)

A.本文的中心論點是“心系一處,難能可貴”。分論點有:做到“心系一處”,需要具有頑強的毅力;做到“心系一處”,需要守住內(nèi)心的寧靜。
B.作者以丁肇中先生為例證明了做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的寧靜的道理。
C.第三自然段中加點的“門外的繁華”指的是塵世的浮華和表面的繁榮,“我的繁華”指的是自己精神世界的豐富。
D.文段中運用了舉例論證的論證方法,論述了心系一處的難能可貴,給人極大的啟迪。
【小題2】請列舉一個名人“心系一處”執(zhí)著追求的事例,作為本文的補充論據(jù)。(3分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市九年級第三次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段,完成后面題目。(5分)

很多人都知道要有所作為就應(yīng)該“心系一處”的道理,但現(xiàn)實生活中能真正做到“心系一處”的人并不多。“心系一處”,難能可貴。

做到“心系一處”,需要具有頑強的毅力。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生在40歲時就獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。有人問他成功的原因,丁先生說:“與物理無關(guān)的事我從來不參與!笔聦嵉拇_如此,幾十年來他始終把精力集中在科學(xué)研究上,集中在探索宇宙的奧秘上。他在實驗室里做實驗,有時候連續(xù)四五天不睡覺,正是憑著這股韌勁,他的實驗獲得了成功。

做到“心系一處”,需要守住內(nèi)心的寧靜。在這個越來越繁華的世界,人們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引,的確不易。作家蘇童一直以來潛心創(chuàng)作,心無旁騖。作品《妻妾成群》被改編成電影后,他名聲大噪,上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕,但是蘇童很冷靜,他對記者說:“門外的繁華不是我的繁華,我是過室內(nèi)生活的人,以前很安靜,現(xiàn)在更安靜。”另一個作家張煒則奉行“三不主義”:不看熱鬧的書,不去熱鬧的地方,不交熱鬧的朋友。對于許許多多的成功者而言,最難能可貴的是他們成功后依然做到了“心系一處”。

“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí),而是繁華過后的覺醒;不是缺乏思想的單純,而是一種去繁就簡的境界。當你處在人生的低谷,“心系一處”能讓你學(xué)會堅持,給你重振雄風(fēng)的希望;當你處在人生的峰巔,“心系一處”能讓你保持清醒,一帶給你再創(chuàng)輝煌的動力。                                           (選文有刪改)

1.下面的說法有誤的一項是(   )(2分)

A.本文的中心論點是“心系一處,難能可貴”。分論點有:做到“心系一處”,需要具有頑強的毅力;做到“心系一處”,需要守住內(nèi)心的寧靜。

B.作者以丁肇中先生為例證明了做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的寧靜的道理。

C.第三自然段中加點的“門外的繁華”指的是塵世的浮華和表面的繁榮,“我的繁華”指的是自己精神世界的豐富。

D.文段中運用了舉例論證的論證方法,論述了心系一處的難能可貴,給人極大的啟迪。

2.請列舉一個名人“心系一處”執(zhí)著追求的事例,作為本文的補充論據(jù)。(3分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,完成后面題目。(5分)
很多人都知道要有所作為就應(yīng)該“心系一處”的道理,但現(xiàn)實生活中能真正做到“心系一處”的人并不多!靶南狄惶帯保y能可貴。
做到“心系一處”,需要具有頑強的毅力。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生在40歲時就獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。有人問他成功的原因,丁先生說:“與物理無關(guān)的事我從來不參與。”事實的確如此,幾十年來他始終把精力集中在科學(xué)研究上,集中在探索宇宙的奧秘上。他在實驗室里做實驗,有時候連續(xù)四五天不睡覺,正是憑著這股韌勁,他的實驗獲得了成功。
做到“心系一處”,需要守住內(nèi)心的寧靜。在這個越來越繁華的世界,人們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引,的確不易。作家蘇童一直以來潛心創(chuàng)作,心無旁騖。作品《妻妾成群》被改編成電影后,他名聲大噪,上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕,但是蘇童很冷靜,他對記者說:“門外的繁華不是我的繁華,我是過室內(nèi)生活的人,以前很安靜,現(xiàn)在更安靜!绷硪粋作家張煒則奉行“三不主義”:不看熱鬧的書,不去熱鬧的地方,不交熱鬧的朋友。對于許許多多的成功者而言,最難能可貴的是他們成功后依然做到了“心系一處”。
“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí),而是繁華過后的覺醒;不是缺乏思想的單純,而是一種去繁就簡的境界。當你處在人生的低谷,“心系一處”能讓你學(xué)會堅持,給你重振雄風(fēng)的希望;當你處在人生的峰巔,“心系一處”能讓你保持清醒,一帶給你再創(chuàng)輝煌的動力。                                           (選文有刪改)
小題1:下面的說法有誤的一項是(   )(2分)
A.本文的中心論點是“心系一處,難能可貴”。分論點有:做到“心系一處”,需要具有頑強的毅力;做到“心系一處”,需要守住內(nèi)心的寧靜。
B.作者以丁肇中先生為例證明了做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的寧靜的道理。
C.第三自然段中加點的“門外的繁華”指的是塵世的浮華和表面的繁榮,“我的繁華”指的是自己精神世界的豐富。
D.文段中運用了舉例論證的論證方法,論述了心系一處的難能可貴,給人極大的啟迪。
小題2:請列舉一個名人“心系一處”執(zhí)著追求的事例,作為本文的補充論據(jù)。(3分)

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科目:初中語文 來源: 題型:作文

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文:
(1)“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力!保ń瓭擅瘢
(2)“如果學(xué)習(xí)只在于模仿,那么我們就不會有科學(xué),也不會有技術(shù)!保ǜ郀柣
(3)“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果,是使自己什么.也不會創(chuàng)造,那他的一生將永遠是模仿和抄襲!
(4)“創(chuàng)造主未完成之工作,讓我們接過來。繼續(xù)創(chuàng)造……教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得明確些,先生創(chuàng)造學(xué)生,學(xué)生也創(chuàng)造先生。學(xué)生、先生合作而創(chuàng)造出彼此崇拜之活人!
所以處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時。人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進吧!
創(chuàng)造之神,你回來呀!只要你肯回來,我們愿意把一切……我們的汗,我們的血,我們的心,我們的生命……都獻給你。只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果。繁殖創(chuàng)造之森林。”
 。ā秳(chuàng)造宣言》陶行知)
請以“創(chuàng)新”為話題,寫一篇文章。
注意:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于600字。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(5分)
閱讀李靜美的《恩惠的倒鉤》,完成后面的題目。
①什么叫過錯?任何東西只要一過頭,也就錯了。
②感恩本是中華民族的傳統(tǒng)美德,恰似一碗味道純正的高湯,但添油加醋一過分,便原味盡失,出現(xiàn)了令人作嘔的怪味。某學(xué)校可能是感恩的文章寫多了,父母之恩、老師之恩、朋友之恩、自然之恩等等似乎出不了新意,便轉(zhuǎn)向感謝遺棄自己的人、欺騙自己的人、鞭打自己的人、傷害自己的人乃至自己的敵人,于是,感恩便成了神話中的“統(tǒng)仙袋”,什么東西都可以往里裝,沒有好壞、沒有是非、沒有真假、沒有善惡、沒有美丑、沒有敵友,不管犯什么罪的人,都可以找到向他感恩的理由,就像文革時期的全面武斗的理由一樣:好人打好人是好事,因為不打不相識:好人打壞人活該,因為對敵人仁慈就是對自己人的殘忍;壞人打好人光榮,因為被敵人反對的是好事而不是壞事。如此感恩下去,不但日本人應(yīng)當參拜靖國神社,中國人恐怕也要向靖國神社磕頭了。
③另外,感恩本是人們發(fā)自心底的自發(fā)性行為,它是以施受雙方在人格平等的基礎(chǔ)上,相互理解、相互包容、相互謙讓為前提的,如果說“滴水之恩,當以涌泉相報”這是對受恩者的道德要求;那么,“上善若水”“水利萬物而不爭”便是施恩者的道德標準。如果不分青紅皂白,把感恩當著施受雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系加以強制,便變成了交易。報載:湖北省襄樊總工會取消了5名貧困大學(xué)生的受助資格,理由是他們不懂得感恩,受助一年多,沒有給援助者寫過一封信、打個一個電話。這樣的活動,不得不讓人憂慮:在取消5名貧困大學(xué)生受助資格的同時,也取消了中國孝義文化的精髓。對施善者來說,善有真假之分,“善而急人知,善虛即為惡意”,如果捐助的目的,只是為自己揚名立萬,這不是真善,而是奸商,因為商品廣告費要比善款昂貴得多;對受助者來說,感恩的方式也有多種多樣,有的見諸于語言,有的見證于行動,說感恩的未必會感恩,不說感恩的也未必不懂感恩。中國自古以來,便有“大恩不言謝”之說,如果每一種善行,都要求受助者以規(guī)定的形式來進行回報,便如堂恩所說的那樣:“每一種恩惠都有一枚倒鉤,它將鉤住吞食那份恩惠者的嘴巴,施恩者想把他拖到哪里就到哪里。”
④中國孝義文化博大精深,在這片禮義之邦的國土中,我們沒有理由拒絕每一個善行,但對施恩者的過度崇拜,往往會成為民權(quán)下跪的明證。在和諧社會的建設(shè)中,善行是稱頌的理由,但不是依賴的路徑。感恩是人類最美好的品質(zhì)之一,但帶倒鉤的恩惠卻是需要我們共同警惕的。
小題1:本文的中心論點是什么? (2分)
小題2:第③段主要用了什么論證方法?試舉例說明其作用。 (3分)

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科目:初中語文 來源:2012屆浙江省溫州市直六校協(xié)作體九年級下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:寫作題

寫作(60分)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文:
(1)“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力!保ń瓭擅瘢
(2)“如果學(xué)習(xí)只在于模仿,那么我們就不會有科學(xué),也不會有技術(shù)!保ǜ郀柣
(3)“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果,是使自己什么.也不會創(chuàng)造,那他的一生將永遠是模仿和抄襲!
(4)“創(chuàng)造主未完成之工作,讓我們接過來。繼續(xù)創(chuàng)造……教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得明確些,先生創(chuàng)造學(xué)生,學(xué)生也創(chuàng)造先生。學(xué)生、先生合作而創(chuàng)造出彼此崇拜之活人。……
所以處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時。人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進吧!
創(chuàng)造之神,你回來呀!只要你肯回來,我們愿意把一切……我們的汗,我們的血,我們的心,我們的生命……都獻給你。只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果。繁殖創(chuàng)造之森林!
 。ā秳(chuàng)造宣言》陶行知)
請以“創(chuàng)新”為話題,寫一篇文章。
注意:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于600字。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市直六校協(xié)作體九年級下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:作文題

寫作(60分)

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文:

(1)“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”(江澤民)

(2)“如果學(xué)習(xí)只在于模仿,那么我們就不會有科學(xué),也不會有技術(shù)。”(高爾基)

(3)“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果,是使自己什么.也不會創(chuàng)造,那他的一生將永遠是模仿和抄襲!

(4)“創(chuàng)造主未完成之工作,讓我們接過來。繼續(xù)創(chuàng)造……教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得明確些,先生創(chuàng)造學(xué)生,學(xué)生也創(chuàng)造先生。學(xué)生、先生合作而創(chuàng)造出彼此崇拜之活人!

所以處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時。人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進吧!

創(chuàng)造之神,你回來呀!只要你肯回來,我們愿意把一切……我們的汗,我們的血,我們的心,我們的生命……都獻給你。只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果。繁殖創(chuàng)造之森林!

  (《創(chuàng)造宣言》陶行知)

請以“創(chuàng)新”為話題,寫一篇文章。

注意:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于600字。

 

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