19、題目:你我走過(guò)的日子

    要求:①文體不限,字?jǐn)?shù)小少于600(如寫(xiě)詩(shī)歌,則不能少于16行);②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。

 

 

19、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

題目:你我走過(guò)的日子

    要求:①文體不限,字?jǐn)?shù)小少于600(如寫(xiě)詩(shī)歌,則不能少于16行);②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年浙江省紹興市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型:056

題目:你我走過(guò)的日子

要求:①文體不限,字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)(如寫(xiě)詩(shī)歌,則不能少于16行);

②文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省中考真題 題型:寫(xiě)作題

  題目:你我走過(guò)的日子
  要求:①文體不限,字?jǐn)?shù)不少于600(如寫(xiě)詩(shī)歌,則不能少于16行);②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:056

輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái)。三年的學(xué)校生活已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天,分別即在眼前。回首逝去的日子里,數(shù)不清校園里留下多少歡樂(lè),而今心頭不免涌起縷縷悵惘。歲月如歌,那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。請(qǐng)用你的生花妙筆,敘寫(xiě)這三年學(xué)校生活里最難以忘卻的-件事,或最難以忘懷的一個(gè)人;或者,闡發(fā)這三年學(xué)習(xí)生活中某種深刻的感受,或某種新穎的想法與看法……

  要求:

主題(觀點(diǎn))明確,有真情實(shí)感,盡可能展示自己的個(gè)性或獨(dú)特的見(jiàn)解;自選文體,自擬題目,寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)600以上的文章。題目或正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名者,請(qǐng)用X X或虛擬名稱(chēng)替代。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

擺渡自己(13分)

⑴生命的日子里,有晴天,也會(huì)有陰天雨天雪天。

⑵人生的路上,有平川坦途,也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口沒(méi)有橋的河岸。

煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái),你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。

⑷倒在挫折的岸邊,苦難的岸邊,四周是無(wú)邊的黑暗,沒(méi)有燈火,沒(méi)有星星,甚至沒(méi)有人的氣息?植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來(lái),有的人在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對(duì)岸。

⑸20歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一只船。這是一只名為“寫(xiě)作號(hào)”的船。他是因?yàn)榭创┝恕八朗且患䶮o(wú)須著急的事,是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái),“決定活下去試試”。

⑹正攻讀博士學(xué)位,卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病,不能說(shuō)、不能動(dòng)的史蒂芬·霍金,做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后,萬(wàn)念俱滅的他突然意識(shí)到,如果被赦免的話,他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船,駛進(jìn)了神秘的宇宙,去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……

⑺在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運(yùn)的救贖之路。

⑻也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難,然而我們何曾擺脫過(guò)陰天雨天雪天,何曾擺脫過(guò)絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙?cè)诿媲啊?/p>

當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?

⑽有的人將求生的本能折成一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將欲望折成一只船,渡過(guò)了挫折的痛苦與沮喪。實(shí)在無(wú)船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。

⑾也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛,不曾經(jīng)歷失敗的打擊,不曾經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望,可是晴朗的日子里會(huì)有明風(fēng)晦雨襲來(lái)。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周?chē)脑胫阋詫⒁粋(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候,我們同樣需要有一只船來(lái)擺渡自己。這只船也許是去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),也許是捧起一本書(shū),也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件,也許是背上旅行袋悄悄出門(mén)。

⑿ 所以,無(wú)論命運(yùn)多么晦暗,無(wú)論人生有多少次挫折,都會(huì)有擺渡的船,這只船常常就在我們自己手里。

1.通讀全文,說(shuō)說(shuō)文中提到的“擺渡的船”具體指哪些?(3分)

2.文中列舉史鐵生與史蒂芬·霍金的事例有何作用?(3分)

3.賞析下列句子(請(qǐng)任選一句加以賞析)。(3分)

A:煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。

B:當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?

4.聯(lián)系全文,結(jié)合自己初三的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)題目“擺渡自己”的理解。(4分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

擺渡自己(13分)
⑴生命的日子里,有晴天,也會(huì)有陰天雨天雪天。
⑵人生的路上,有平川坦途,也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口沒(méi)有橋的河岸。
煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái),你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。
⑷倒在挫折的岸邊,苦難的岸邊,四周是無(wú)邊的黑暗,沒(méi)有燈火,沒(méi)有星星,甚至沒(méi)有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來(lái),有的人在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對(duì)岸。
⑸20歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一只船。這是一只名為“寫(xiě)作號(hào)”的船。他是因?yàn)榭创┝恕八朗且患䶮o(wú)須著急的事,是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái),“決定活下去試試”。
⑹正攻讀博士學(xué)位,卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病,不能說(shuō)、不能動(dòng)的史蒂芬·霍金,做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后,萬(wàn)念俱滅的他突然意識(shí)到,如果被赦免的話,他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船,駛進(jìn)了神秘的宇宙,去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……
⑺在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運(yùn)的救贖之路。
⑻也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難,然而我們何曾擺脫過(guò)陰天雨天雪天,何曾擺脫過(guò)絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙?cè)诿媲啊?br />⑼當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?
⑽有的人將求生的本能折成一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將欲望折成一只船,渡過(guò)了挫折的痛苦與沮喪。實(shí)在無(wú)船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。
⑾也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛,不曾經(jīng)歷失敗的打擊,不曾經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望,可是晴朗的日子里會(huì)有明風(fēng)晦雨襲來(lái)。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周?chē)脑胫阋詫⒁粋(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候,我們同樣需要有一只船來(lái)擺渡自己。這只船也許是去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),也許是捧起一本書(shū),也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件,也許是背上旅行袋悄悄出門(mén)。
⑿ 所以,無(wú)論命運(yùn)多么晦暗,無(wú)論人生有多少次挫折,都會(huì)有擺渡的船,這只船常常就在我們自己手里。
【小題1】通讀全文,說(shuō)說(shuō)文中提到的“擺渡的船”具體指哪些?(3分)
【小題2】文中列舉史鐵生與史蒂芬·霍金的事例有何作用?(3分)
【小題3】賞析下列句子(請(qǐng)任選一句加以賞析)。(3分)
A:煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。
B:當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?
【小題4】聯(lián)系全文,結(jié)合自己初三的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)題目“擺渡自己”的理解。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)八校九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

擺渡自己(13分)
⑴生命的日子里,有晴天,也會(huì)有陰天雨天雪天。
⑵人生的路上,有平川坦途,也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口沒(méi)有橋的河岸。
煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái),你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。
⑷倒在挫折的岸邊,苦難的岸邊,四周是無(wú)邊的黑暗,沒(méi)有燈火,沒(méi)有星星,甚至沒(méi)有人的氣息?植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來(lái),有的人在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對(duì)岸。
⑸20歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一只船。這是一只名為“寫(xiě)作號(hào)”的船。他是因?yàn)榭创┝恕八朗且患䶮o(wú)須著急的事,是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái),“決定活下去試試”。
⑹正攻讀博士學(xué)位,卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病,不能說(shuō)、不能動(dòng)的史蒂芬·霍金,做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后,萬(wàn)念俱滅的他突然意識(shí)到,如果被赦免的話,他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船,駛進(jìn)了神秘的宇宙,去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……
⑺在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運(yùn)的救贖之路。
⑻也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難,然而我們何曾擺脫過(guò)陰天雨天雪天,何曾擺脫過(guò)絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙?cè)诿媲啊?br />⑼當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?
⑽有的人將求生的本能折成一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將欲望折成一只船,渡過(guò)了挫折的痛苦與沮喪。實(shí)在無(wú)船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。
⑾也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛,不曾經(jīng)歷失敗的打擊,不曾經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望,可是晴朗的日子里會(huì)有明風(fēng)晦雨襲來(lái)。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周?chē)脑胫阋詫⒁粋(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候,我們同樣需要有一只船來(lái)擺渡自己。這只船也許是去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),也許是捧起一本書(shū),也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件,也許是背上旅行袋悄悄出門(mén)。
⑿ 所以,無(wú)論命運(yùn)多么晦暗,無(wú)論人生有多少次挫折,都會(huì)有擺渡的船,這只船常常就在我們自己手里。
【小題1】通讀全文,說(shuō)說(shuō)文中提到的“擺渡的船”具體指哪些?(3分)
【小題2】文中列舉史鐵生與史蒂芬·霍金的事例有何作用?(3分)
【小題3】賞析下列句子(請(qǐng)任選一句加以賞析)。(3分)
A:煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。
B:當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?
【小題4】聯(lián)系全文,結(jié)合自己初三的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)題目“擺渡自己”的理解。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)八校九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

擺渡自己(13分)

⑴生命的日子里,有晴天,也會(huì)有陰天雨天雪天。

⑵人生的路上,有平川坦途,也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口沒(méi)有橋的河岸。

煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái),你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。

⑷倒在挫折的岸邊,苦難的岸邊,四周是無(wú)邊的黑暗,沒(méi)有燈火,沒(méi)有星星,甚至沒(méi)有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來(lái),有的人在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對(duì)岸。

⑸20歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一只船。這是一只名為“寫(xiě)作號(hào)”的船。他是因?yàn)榭创┝恕八朗且患䶮o(wú)須著急的事,是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái),“決定活下去試試”。

⑹正攻讀博士學(xué)位,卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病,不能說(shuō)、不能動(dòng)的史蒂芬·霍金,做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后,萬(wàn)念俱滅的他突然意識(shí)到,如果被赦免的話,他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船,駛進(jìn)了神秘的宇宙,去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……

⑺在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運(yùn)的救贖之路。

⑻也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難,然而我們何曾擺脫過(guò)陰天雨天雪天,何曾擺脫過(guò)絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙?cè)诿媲啊?/p>

當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?

⑽有的人將求生的本能折成一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將欲望折成一只船,渡過(guò)了挫折的痛苦與沮喪。實(shí)在無(wú)船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。

⑾也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛,不曾經(jīng)歷失敗的打擊,不曾經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望,可是晴朗的日子里會(huì)有明風(fēng)晦雨襲來(lái)。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周?chē)脑胫,足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候,我們同樣需要有一只船來(lái)擺渡自己。這只船也許是去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),也許是捧起一本書(shū),也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件,也許是背上旅行袋悄悄出門(mén)。

⑿ 所以,無(wú)論命運(yùn)多么晦暗,無(wú)論人生有多少次挫折,都會(huì)有擺渡的船,這只船常常就在我們自己手里。

1.通讀全文,說(shuō)說(shuō)文中提到的“擺渡的船”具體指哪些?(3分)

2.文中列舉史鐵生與史蒂芬·霍金的事例有何作用?(3分)

3.賞析下列句子(請(qǐng)任選一句加以賞析)。(3分)

A:煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過(guò)來(lái),將心淋濕。

B:當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時(shí),我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?

4.聯(lián)系全文,結(jié)合自己初三的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)題目“擺渡自己”的理解。(4分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市月考題 題型:閱讀理解與欣賞

白如冰雪的“可燃冰”
       ①白色,如冰雪,可以直接被點(diǎn)燃。前天,我國(guó)剛剛在南海北部成功鉆獲的這種神秘物質(zhì),在廣州首次亮相就引起轟動(dòng)。 
       ②這種叫“可燃冰”的物質(zhì),學(xué)名天然氣水合物。它是甲烷類(lèi)天然氣被包進(jìn)水分子中,在海底低溫與壓力下形成的透明結(jié)晶,多呈自色或淺灰色,外貌類(lèi)似冰雪,可以像酒精塊或蠟燭一樣燃燒,故人們稱(chēng)它為“可燃冰”。可燃冰像常規(guī)天然氣一樣,完全燃燒后只剩下二氧化碳和水,幾平不留下任何污染,是一種綠色能源。目前,國(guó)際科技界公認(rèn)的全球“可燃冰”總儲(chǔ)量,是所有煤、石油、天然氣總和的2~3倍。對(duì)于日益陷入能源危機(jī)的地球來(lái)說(shuō),“可燃冰”是大自然賜給人類(lèi)神奇也是最后的天然能源。
       ③目前,中國(guó)是繼美國(guó)、日本、印度之后第4個(gè)通過(guò)國(guó)家級(jí)研發(fā)計(jì)劃采到水合物實(shí)物樣品的國(guó)家。這證實(shí)了我國(guó)南海北部蘊(yùn)藏有豐富的天然氣水合物資源,也標(biāo)志著中國(guó)天然氣水合物調(diào)查研究水平一舉步入世界先進(jìn)行列。
       ④有天然氣的地方不一定都有可燃冰,形成可燃冰至少要滿足三個(gè)條件:一是溫度要低。海底的溫度為2℃至-2℃,才適合“可燃冰”的形成,高于20℃就分解。二是壓力要足夠大。在0℃時(shí),只需要30個(gè)大氣壓就可形成可燃冰。海深每增加10米,壓力就增大1個(gè)大氣壓,因此海深300米就可達(dá)到30個(gè)大氣壓,越深壓力越大,可燃冰就越穩(wěn)定。三是要有甲烷氣源。海洋生物和微生物死后,尸沉海底,經(jīng)過(guò)細(xì)菌分解后成甲烷、乙烷等可燃?xì)怏w,然后被包入水分子中形成的結(jié)晶。
       ⑤翹望“可燃冰”,全世界有到底多少儲(chǔ)藏量?中國(guó)又有多少?沒(méi)有確切的答案。美國(guó)地質(zhì)調(diào)查局的科學(xué)家卡文頓曾預(yù)測(cè),全球的凍土和海洋中,“可燃冰”的儲(chǔ)量在3114萬(wàn)億立方米到763億億立方米之間,但當(dāng)時(shí)世界海洋中發(fā)現(xiàn)的“可燃冰”分布帶只有57處,2001年就增加到88處!袄碚撋险f(shuō),如果將目前估算的全球‘可燃冰’都開(kāi)采出來(lái)的話,可以供人類(lèi)使用100年以上!标惞膺M(jìn)說(shuō)。對(duì)于中國(guó)可燃冰的儲(chǔ)藏量,中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局給出的初步預(yù)測(cè)是,南海北部遠(yuǎn)景資源量可能達(dá)上百億噸,可與目前全世界一年的能源消消費(fèi)總量相當(dāng)
       ⑥“可燃冰”何時(shí)走上“商業(yè)化”之路,能否成為人類(lèi)未來(lái)的新能源?這取決于其何時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模的商業(yè)化開(kāi)采。“現(xiàn)在的難題是,‘可燃冰’開(kāi)采成本非常高”,中科院廣州天然氣水合物研究中心首席研究員陳多福博士告訴記者。陳博士曾應(yīng)美國(guó)康奈爾大學(xué)地球與大氣科學(xué)系的邀請(qǐng),參加在美國(guó)墨西哥灣開(kāi)展的海底“可燃冰”考察。他所見(jiàn)到的開(kāi)采,用的是潛艇:在約540米深的海底,潛艇的機(jī)械臂直接抓取裸露在外的“可燃冰”,然后放入密封罐中,帶回地面!白庖凰覞撏,每天大約需要1.8萬(wàn)美元,對(duì)科考來(lái)說(shuō)不算貴,但如果用于商業(yè),那肯定不劃算!
       ⑦作為后來(lái)者,中國(guó)比發(fā)達(dá)國(guó)家面臨更多困難。相關(guān)專(zhuān)家告訴記者,主要是缺乏基礎(chǔ)理論的支撐,盡管已成功取得了“可燃冰”實(shí)物樣品,依然不能太過(guò)樂(lè)觀:調(diào)查僅僅認(rèn)識(shí)了天然氣水合物存在的現(xiàn)象,要科學(xué)地認(rèn)識(shí)南海北部整個(gè)海域的天然氣水合物形成機(jī)理和分布規(guī)律,尚有許多科學(xué)問(wèn)題需要解決。另外,在開(kāi)采技術(shù)方面,中國(guó)目前不具備獨(dú)立鉆探和取芯的技術(shù),只能和國(guó)外鉆探公司合作。
       ⑧國(guó)家發(fā)改委公布的《中國(guó)石油替代能源發(fā)展概述》研究報(bào)告表示,中國(guó)將投入8億元進(jìn)行“可燃冰”的勘探研究,預(yù)計(jì)2010年至2015年將進(jìn)行試開(kāi)采。張海啟博士認(rèn)為,樂(lè)觀估計(jì),中國(guó)在30年內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)“可燃冰”的商業(yè)化開(kāi)發(fā)。
1.閱讀笫②段,說(shuō)說(shuō)可燃冰有哪些特點(diǎn)。
                                                                                                                                                           
2.下面句子中劃線詞可以刪除嗎?為什么?
     有天然氣的地方不一定都有可燃冰、形成可燃冰至少要滿足三個(gè)條件。
                                                                                                                                                         
3.寫(xiě)出下面句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法,并分析其中一種說(shuō)明方法的作用。
      對(duì)于中國(guó)可燃冰的儲(chǔ)藏量,中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局給出的初步預(yù)測(cè)是,南海北部遠(yuǎn)景資源量可能達(dá)上百億噸,可與目前全世界一年的能源消費(fèi)總量相當(dāng)。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                          

4.閱讀文章相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)我國(guó)目前開(kāi)發(fā)可燃冰還面臨哪些困難?
                                                                                                                                                             
5.目前,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,能源往往供不應(yīng)求。閱讀下面鏈接材料,結(jié)合本文內(nèi)容,談淡你對(duì)可燃冰的開(kāi)采與利用的看法。
      鏈接材料:可燃冰的開(kāi)發(fā)利用是世界性難題?茖W(xué)家指出,開(kāi)發(fā)可燃冰非常危險(xiǎn),由于水化物是在低溫高壓下形成的,一旦脫離地下和海底,氣化成的甲烷、二氧化碳造成的“溫室效應(yīng)”十分嚴(yán)重。且開(kāi)采時(shí)還有可能導(dǎo)致海床崩塌使甲烷大量釋放,釋放過(guò)程中一旦失控,從而導(dǎo)致海底沉積物失去穩(wěn)定性,產(chǎn)生海底滑坡,難免釀成地質(zhì)災(zāi)難。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成1—3題。
       ①在希臘一座古老的神殿上,鐫刻著這樣一句話:“認(rèn)識(shí)你自己!泵慨(dāng)游人來(lái)到這里,都要駐足凝思,玩味著這句話的深刻含意。
       ②“認(rèn)識(shí)你自己”,有何難哉!難道人自己不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔科鋵?shí)不然。
       ③相傳很久很久以前,古希臘維奧蒂亞境內(nèi)的底比斯城,來(lái)了一只獅身人面的怪獸,稱(chēng)之為斯芬克斯。它站在山頂上,用繆斯傳授的謎語(yǔ)難人。誰(shuí)猜不中這則謎語(yǔ),就要被它吃掉;誰(shuí)猜中了,它就自殺。這則謎語(yǔ)是這樣的:今有一物,同時(shí)只發(fā)一種聲音,但早晨是四條腿,中午只有兩條腿,而到了晚上卻有三條腿,這是何物?許多人因猜不中謎語(yǔ),被怪獸吃掉了。后來(lái),城外來(lái)了一個(gè)名叫奧狄浦斯的青年,終于猜中謎底是“人”。因?yàn)槿嗽趮雰簳r(shí)期,呀呀學(xué)語(yǔ),匍匐爬行,似用四只腳走路;慢慢長(zhǎng)大,少年英俊,青年瀟灑,中年如日中天,只用兩腳走路;而到年邁體衰,老態(tài)龍鐘,需拄杖而行,似有“三腳”。奧狄浦斯猜中了此謎,斯芬克斯隨即自殺。
       ④一個(gè)看來(lái)十分簡(jiǎn)單的謎語(yǔ),而且謎底就是“人”,為何許多人都猜不中,被迫葬身于獅身人面怪獸的腹中?可見(jiàn)人認(rèn)識(shí)自己之難。
       ⑤我們要感謝祖先,創(chuàng)造了“人”字這個(gè)象形漢字,給人認(rèn)識(shí)自己以許多啟迪。
       ⑥“人”字一撇一捺,一撇是長(zhǎng)處,一捺是短處。它告訴我們,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。既不要驕傲自滿,也不要妄自菲薄。天生我材必有用,人應(yīng)憑借這長(zhǎng)處和短處組成的體態(tài)平衡,不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自我,勇敢地站立起來(lái)。
       ⑦“人”字一撇一捺,一撇代表品格,一捺代表學(xué)識(shí)。它告訴我們,一個(gè)真正的人,應(yīng)該是“德、識(shí)、才、學(xué)”的完美統(tǒng)一。高潔的品格和淵博的知識(shí)不僅是有志者騰飛的雙翼,而且是其終身的奮斗目標(biāo)。
       ⑧“人”字上部合并,底下分叉。它形象地告訴我們,人生之路有許多叉道。有的通向光明,有的通向黑暗;有的走向成功,有的走向失敗。而人生之路,數(shù)青春的叉道最多。每個(gè)青年理當(dāng)謹(jǐn)慎,好好把握。
       ⑨“人”字一撇一捺,相互扶持,相互支撐。一輩子寫(xiě)好了這個(gè)“人”字,就會(huì)多一些愛(ài)心,多一些春天的溫馨,多一些自由自在的海闊天空。
       ⑩普天下的人,不論國(guó)籍和膚色如何,都應(yīng)窮盡畢生精力認(rèn)識(shí)自己、完善自己、超越自己,堂堂正正寫(xiě)好一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
     答:                                                                                                                   
2.這篇文章引出話題后,接著引用古希臘傳說(shuō),論述了                                              ;然后通過(guò)祖先創(chuàng)
     造的“人”字論述了                                                       。
3.作者對(duì)“人”字的解讀耐人尋味,下面哪一則材料對(duì)第⑦段的論證最恰當(dāng),請(qǐng)說(shuō)明理由。
     A.一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
     B.清代的戴震,幼時(shí)勤奮讀書(shū),虛心求教,深入鉆研,最終成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。
     C.魯迅先生,既有崇高的品格,又有淵博的學(xué)識(shí)。他運(yùn)用自己的作品,反映黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表達(dá)
           對(duì)勞動(dòng)人民的同情,對(duì)生活的向往…… 
     D.南宋的文天祥,被俘于元軍后,面對(duì)元朝的威逼利誘,寧死不降。
     答:選                   理由:                                                                                                        

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