2、讀故事，回答問題
為了恢復(fù)中斷了二十年的中美外交關(guān)系，1972年，美國國務(wù)卿基辛格博士來華訪問。正式談判前，基辛格博士向周恩來總理提出了一個挑戰(zhàn)性的建議：“尊敬的總理閣下，貴國馬王堆一號漢墓的發(fā)掘成果震驚世界，那具女尸的確是世界上少有的珍寶阿！本人受本國科學(xué)界知名人士之托，想用一種地球上沒有的物質(zhì)來換取一些女尸周圍的木炭，不知貴國愿意否？”
周恩來不動聲色地問道：“閣下，不知貴國政府將用什么來交換？”
“月土！”基辛格說，：“就是我國宇宙飛船從月亮上帶回來的泥土�？偫黹w下，這算是地球上沒有的東西吧！”說完基辛格顯出得意的神色。
周總理哈哈一笑，說：“我道是什么，原來是我們老祖宗腳下的東西！”
①周總理為什么說“是我們老祖宗腳下的東西”？
②這句話里包含了怎樣的思想感情？收到了什么效果？
2、①早在五千年前，我們就有位嫦娥飛上了月亮，在月亮上建起了廣寒宮住下了。
②強烈的民族自豪感，民族自尊心，對對手所謂“地球上沒有物質(zhì)”的不屑。從容優(yōu)雅地回應(yīng)了對手的挑戰(zhàn)，長了我們民族的志氣，滅了對手的威風(fēng)。
科目：初中語文 來源： 題型：
讀故事，回答問題
為了恢復(fù)中斷了二十年的中美外交關(guān)系，1972年，美國國務(wù)卿基辛格博士來華訪問。正式談判前，基辛格博士向周恩來總理提出了一個挑戰(zhàn)性的建議：“尊敬的總理閣下，貴國馬王堆一號漢墓的發(fā)掘成果震驚世界，那具女尸的確是世界上少有的珍寶阿！本人受本國科學(xué)界知名人士之托，想用一種地球上沒有的物質(zhì)來換取一些女尸周圍的木炭，不知貴國愿意否？”
周恩來不動聲色地問道：“閣下，不知貴國政府將用什么來交換？”
“月土！”基辛格說，：“就是我國宇宙飛船從月亮上帶回來的泥土。總理閣下，這算是地球上沒有的東西吧！”說完基辛格顯出得意的神色。
周總理哈哈一笑，說：“我道是什么，原來是我們老祖宗腳下的東西！”
①周總理為什么說“是我們老祖宗腳下的東西”？
②這句話里包含了怎樣的思想感情？收到了什么效果？
科目：初中語文 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級語文下（北京課改版）·銀版 北京課改版·銀版 題型：048
閱讀選文，回答問題。
�、佟坝F千里目，更上一層樓�！蔽遗蕩r走壁繞行到高處，觀察壺口的構(gòu)造。黃河自秦晉峽谷北來，寬400多米，來到這里驟然收縮，僅四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米流量收入。正如明朝人惠世揚詩中所云：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收�！眽乜谝韵潞硬酆苷�，不過一二十米，水急浪高，槽深流遠，當?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳大禹治水時龍身穿鑿而成。民諺說：“九里三分深，一年磨一針。”意思是說水磨石穿，河床每年增寬一針。其實它是憑黃河自身的動力沖刷出來的。龍槽兩岸危石如墜，巉巖飛突，河水奔浪狂放，猶如一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。
�、凇渡袝び碡暋酚涊d：“壺口當河水之沖，奔潰迅疾，必先殺其勢，而后河可治�！逼俨枷掠�5公里，有兩個江心島，相傳原為一整塊，是女媧補天的神石，稱作“息壤”，是鯀治水時從天庭盜來堵塞洪水的。洪水堵不住，后來大禹治水把它劈開，疏通洪水�！端�(jīng)注》說：“禹治水，壺口始�！贝笥磉�在距此不遠的衣錦村取妻成家，三過家門而不入的故事也發(fā)生在這里，至今村里人還把禹王廟稱為“姑夫廟”。
�、鄞饲�，我曾多次見到過黃河。在青海的約古宗列，它是美妙的一縷；在寧夏河套，它是平靜的一灣；在中游鄭州，它是浩蕩的波濤；在東瀛入�？冢瞧椒�(wěn)的漫流；而在這壺口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵�；畹�50歲，我才經(jīng)過壺口瀑布的洗禮，領(lǐng)悟到黃河的氣質(zhì)，得到了它的真?zhèn)�。它的威力在我胸中鼓潮，它的雄風(fēng)在我血管里呼嘯，它的精神在我眼睛里閃光。從今天起，我才成為一個真正的黃河的子孫。
�、軌乜冢煜碌谝粔�。盛滿了互助大曲，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陜北的米酒。當年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。
1．第①②段文字描寫了什么？是運用哪些方法進行說明的？
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2．概括第③段的內(nèi)容。
________________
3．本文語言優(yōu)美，作者善于運用多種修辭手法，生動、形象地對景物進行描寫，具有很強的感染力，請舉例加以分析。
例句：________
分析：________
4．第④段抒發(fā)了作者什么感情？
________________
科目：初中語文 來源：河北省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，回答文后問題。（15分）
出師表
諸葛亮
①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢
弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
③侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
④將軍向?qū)櫍孕惺缇�，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
⑨今當遠離，臨表涕零，不知所言。
9．解釋下列句中加點的詞語。（4分）
⑴以光先帝遺德
⑵以遺陛下
⑶陟罰臧否
⑷裨補闕漏
10．翻譯文中劃線句子。（4分）
⑴侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外
⑵親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
11．選文中，諸葛亮向后主提出的三條建議是： 、 、
， 其中最主要的是 。（4分）
12．下面對文章的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章表達了諸葛亮“報先帝忠陛下”的情感。
B．諸葛亮回顧了“三顧茅廬”“臨危受命”“白帝城托孤”三件大事。
C．諸葛亮出師的目標是“北定中原”、“攘除奸兇”、“興復(fù)漢室”、“還于舊都”。
D．諸葛亮提出“陛下亦宜自謀”，是希望后主遇事能夠自己做決斷，不要依賴他人。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀“林則徐召見義律”一節(jié)，回答問題。
行轅花廳。義律對林則徐行過禮，直起身來。
林則徐淡淡一伸手：“請坐，繳煙的事籌劃得怎么樣了？”
義律輕蔑地笑了笑：“這是商人自己的事，敝國政府并沒有指示商人做鴉片買賣!”
林則徐：“既然如此，你就應(yīng)該督促你們的商人把鴉片快交出來銷毀，這是你的責(zé)任!”
義律無賴地站起來：“我認為貴欽差應(yīng)該先恢復(fù)我國商人的自由，我們再來談這些問題。”
林則徐也站起來冷冷地：“商人依法繳煙，自然可以自由!”
義律：“我的職責(zé)只是保護英國商人的安全!”
林則徐：“你要保護商人安全，就應(yīng)監(jiān)督商人從事合法的買賣!”
沉默，局面僵持住了。
義律聳了聳肩，來扭轉(zhuǎn)這個局面：“既然欽差大人一定要繳煙，我當然可以為你們效勞。不過，我國最大的鴉片商人顛地已經(jīng)回國去了，很遺憾!”他攤了攤手，“我無能為力!”
“顛地還在這里!”林則徐說。
“回國去了!”義律肯定地說。
“哦!”林則徐冷笑，“要是他沒走呢？”
“那我勸導(dǎo)他繳煙就是嘍!”義律冷笑說。
“好!”林則徐點點頭，回頭，“來把顛地帶出來!”
義律大吃一驚，臉色劇變，幾乎不相信自己的耳朵。
顛地被帶進花廳，臉容憔悴。
義律拼命咬自己的嘴唇，控制自己，突然靈機一動，反守為攻，他冷笑：“我以大不列顛帝國駐華領(lǐng)事的名義，抗議您無故拘禁英國公民!”
林則徐義正辭嚴：“他是英國僑民，可是，觸犯了中國的法令；本大臣一再傳諭禁煙，他竟敢抗命潛逃，貴領(lǐng)事還要多方袒護，居心何在？”
義律語塞。
林則徐語氣略轉(zhuǎn)緩和：“本大臣旨在禁煙，人，你可以帶走。限你們在三天之內(nèi)把鴉片都繳出來!”他的話又轉(zhuǎn)有力，“如果逾期不繳，我就把你們的商館封起來，斷你們的糧食，斷你們的水!我的話說在頭里!”他端起茶碗。
戈什叫“送——客——”
(1)電影文學(xué)劇本是盡量以可見的動作和具體的形象來展示人物思想、性格的。結(jié)合這一節(jié)中的具體語句。說說是怎樣通過神情動作的描寫，刻畫出林則徐不卑不亢的性格特征的？
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(2)在這一節(jié)里，林則徐與義律的交鋒可以劃分為幾個回合？在這幾個回合中，林則徐是抓住義律哪些謬論進行義正辭嚴的駁斥的？
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(3)這一節(jié)結(jié)束時，寫林則徐“語氣略緩和”，“又轉(zhuǎn)有力”，最后又“端起茶碗”。結(jié)合林則徐的話語內(nèi)容及劇情的發(fā)展，分析這語氣和動作的描寫表現(xiàn)了林則徐怎樣的形象特點？
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科目：初中語文 來源：點擊新版全程測試卷 初一語文（上） 題型：048
1．簡析第一則寓言里“三問三答”中反襯方法的運用。
答：________________
2．第二則寓言中寫了兩場戰(zhàn)斗，它們的共同點是什么？蚊子敗給蜘蛛的原因是什么？
答：________________
3．讀下面的故事，用成語填空。
①兔子覺得自己是最不幸的：狗追他們，鷹捉他們，人也射他們。他們決心自殺，成群地向湖邊走去，打算投湖。沒想到卻驚動了湖邊的青蛙。他們十分驚慌，紛紛跳入水中，匆匆逃走。
一只有威信的大兔子突然收住腳步說：“看哪，這里有一群動物，他們怕我們。我們總以為誰都比我們強大，但事實并不那么糟，不是嗎？”
這個故事獻給那些________的人。
②有一次雞病了，狐貍在門外問候道：“你身體怎樣？缺什么東西，我可以給你，愿你早日恢復(fù)健康�！彪u回答說：“只要你離開這里，我就死不了�！边@個故事運用于那些________的人。
4．寫出下面一則寓言的寓意。
螃蟹媽媽批評女兒說：“直著走，別老是橫著走�！迸畠夯卮鹫f：“媽媽，做個樣子給我看。如果你自己直著走，我就照你的樣子走�！�
答：________________
5．修改下面一則寓言的道理部分。
一天晚上，狗想找個舒適的地方睡覺，就在盛著馬飼料的槽里躺下了。馬來吃飼料時，狗怒氣沖沖地又叫又咬。馬說：“你這畜牲真自私，你自己又不能吃那些干草，還護著不讓別人吃一口�！�
人不能只顧保護個人利益，要互相團結(jié)，互相幫助。
答：________________
6．讀下邊一句話后解答問題。
戰(zhàn)后的家鄉(xiāng)已讓人不敢相認了。只見村里到處是斷瓦頹垣，地里是綠草如茵。早過中午了，卻看不到炊煙裊裊，一片死寂。
①解釋加粗字：
垣：
茵：
②加粗的兩個詞語中，有無用詞不當？為什么？怎樣修改？
答：________________
科目：初中語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級語文上 北京課改版 題型：048
閱讀課文“林則徐召見義律”一節(jié)，回答問題。
義律室內(nèi)。一張官帖——×月×日，林則徐召見義律。
義律穿起禮服，左手捧著大禮帽，吹著口哨，輕蔑地把請?zhí)郎弦凰Γp快地出房。
行轅花廳。義律對林則徐行過禮，直起身來。
林則徐淡淡一伸手：“請坐，繳煙的事籌劃得怎么樣了？”
義律輕蔑地笑了笑：“這是商人自己的事，敝國政府并沒有指示商人做鴉片買賣！”
林則徐：“既然如此，你就應(yīng)該督促你們的商人把鴉片快交出來銷毀，這是你的責(zé)任！”
義律無賴地站起來：“我認為貴欽差應(yīng)該先恢復(fù)我國商人的自由，我們再來談這些問題�！�
林則徐也站起來冷冷地：“商人依法繳煙，自然可以自由！”
義律：“我的職責(zé)只是保護英國商人的安全！”
林則徐：“你要保護商人安全，就應(yīng)監(jiān)督商人從事合法的買賣！”
沉默，局面僵持住了。
義律聳了聳肩，來扭轉(zhuǎn)這個局面：“既然欽差大人一定要繳煙，我當然可以為你們效勞。不過，我國最大的鴉片商人顛地已經(jīng)回國去了，很遺憾！”他攤了攤手，“我無能為力！”
“顛地還在這里！”林則徐說。
“回國去了！”義律肯定地說。
“哦！”林則徐冷笑，“要是他沒走呢？”
“那我勸導(dǎo)他繳煙就是嘍！”義律冷笑說。“好！”林則徐點點頭，回頭，“來，把顛地帶出來！”
義律大吃一驚，臉色劇變，幾乎不相信自己的耳朵。顛地被帶進花廳，臉容憔悴。
義律拼命咬自己的嘴唇，控制自己，突然靈機一動，反守為攻，他冷笑：“我以大不列顛帝國駐華領(lǐng)事的名義，抗議您無故拘禁英國公民！”
林則徐義正辭嚴：“他是英國僑民，可是，觸犯了中國的法令；本大臣一再傳諭禁煙，他竟敢抗命潛逃，貴領(lǐng)事還要多方袒護，居心何在？”
義律語塞。
林則徐語氣略轉(zhuǎn)緩和：“本大臣旨在禁煙，人，你可以帶走。限你們在三天之內(nèi)把鴉片都繳出來！”他的話又轉(zhuǎn)有力：“如果逾期不繳，我就把你們的商館封起來，斷你們的糧食，斷你們的水！我的話說在頭里！”他端起茶碗。
戈什叫：“送——客——”
1．仔細閱讀這段文字，回答問題。
（1）事件發(fā)生的時間是________。
（2）事件發(fā)生的地點從________到________。
（3）主要人物是________。
（4）簡要概括事件的內(nèi)容。
________
2．簡要分析第一段中的道具“官帖”在文中起什么作用。
________
3．指出下列句子分別運用什么描寫手法。
（1）義律對林則徐行過禮，直起身來。（ �。�
（2）“顛地還在這里！”林則徐說。（ ）
（3）義律大吃一驚，臉色劇變，幾乎不相信自己的耳朵。（ �。�
（4）“哦！”林則徐冷笑，“要是他沒走呢？”（ �。�
4．請結(jié)合上面人物的對話簡要分析兩個人物的性格特點。
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科目：初中語文 來源：2011年湖南省株洲市中考語文試題 題型：048
閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問題
不給自己任何借口①她是個不幸的孩子，19歲那年，正當步入人生花季和芭蕾舞臺生涯巔峰之際，卻意外地發(fā)覺自己雙眼模糊，后被診斷為視網(wǎng)膜脫落。
�、诮�(jīng)過家人的勸說，她接受了手術(shù)，可結(jié)果是她仍然無法恢復(fù)正常視力。醫(yī)生建議她臥床一年，叮囑她不能練習(xí)抬腿繃腳尖，不能扭頭，同時需要控制臉部表情，才能達到調(diào)養(yǎng)效果。
�、鬯募比绶�，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不練自己知道，兩天不練同行知曉，三天不練觀眾明白，她明白一年不練在芭蕾藝術(shù)里等待她的是一條死亡之路。
�、芩嗫喟�，丈夫只得辭去工作，陪伴在她身邊。每天，她讓丈夫的手指替代腳尖，在自己胳膊上表演古典芭蕾劇目。一天又一天，一月又一月，雖然不曾舞蹈，但她內(nèi)心那份感覺卻真實地存在。
�、菀荒暌院螅匦碌巧衔枧_，一下子就找到了久違的自己。她手持紗巾，翩翩起舞，盡情地出演了《吉賽爾》、《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《海盜》、《卡門》等經(jīng)典芭蕾舞劇。憑著精湛的舞技，她獲得了鮮花和掌聲，受到人們的好評。
�、薇硌菔聵I(yè)蒸蒸日上，可視力卻一天天衰弱。不久，她僅有一只眼睛視力也模糊了，丈夫勸說她放棄芭蕾舞，可倔強的她又選擇了雙人舞，因為在雙人舞舞段中，一般規(guī)則是由男演員來引導(dǎo)女演員。在舞臺上，她的舞伴都是精確定位，引導(dǎo)著她婀娜多姿的舞步，而臺下的觀眾根本不會覺察到舞臺上的她視力有問題。
⑦功夫不負有心人，她用自己的堅持和激情燃燒了半個世紀，她嘔心瀝血打造出的古巴國家芭蕾舞團，成為了世界十大頂尖芭蕾舞團之一，她就是赫赫有名的阿隆索，2010年7月9日，這位著名古典芭蕾舞演員摘取了西班牙巴勃羅藝術(shù)大獎。
�、喈斆襟w曝光她
“雙目失明”事實時，她再度成了人們心目中的奇人，每當記者好奇地追問“為什么雙目失明還能取得如此佳績？”阿隆索總會淡淡一笑：“不給自己任何借口，將‘借口’踩在腳下，翩翩起舞，也就一路走到了今天……”�、岵唤o自己任何借口！一個人如果能秉持這種信念，就能斬斷后路，不斷超越自己，收獲屬于自己的成功。
（摘自《百姓生活》）
1．請你簡要的概括故事情節(jié)。（50字以內(nèi)）
________________
2．文段③中加粗詞語“死亡之路”的意思是________________
3．文段⑤中，再次演出的阿隆索為什么“一下子就找到了久違的自己”？
________________
4．歷史上，像阿隆索那樣不給自己任何借口的人還有許多，請你列舉一個，并簡要評論。
________________
科目：初中語文 來源：廣東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
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