11、____________________,后不見來者

11、前不見古人

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科目:初中語文 來源: 題型:

___________________________,后不見來者。

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科目:初中語文 來源: 題型:

____________________,后不見來者

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科目:初中語文 來源: 題型:022

名句積累

__________________,后不見來者。

__________________,獨愴然而涕下!《登幽州臺歌》

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科目:初中語文 來源:滬教版(新課標) 七年級下 題型:

前不見古人,后不見來者。________,________!

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科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

不以人蔽己,不以己蔽人
        ①“不以人蔽己,不以己蔽人”這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度對待他們的意見和學(xué)術(shù)觀點,同時又主張客觀的看待自己的意見和學(xué)術(shù)觀點,反對獨斷專行。這種態(tài)度對于從事科學(xué)研究的人來說尤為重要。  
        ②不以人蔽己,可以解疑解蔽,推動認識的前進。魯迅說:“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將,中國是不會有真的新文藝的!蔽乃嚾绱,科學(xué)亦然。普朗克教授雖然提出了量子力學(xué)假設(shè),但因為這一發(fā)現(xiàn)破壞了他奉為權(quán)威的牛頓的完美理論,所以他又銳意打破了牛頓的絕對時間和空間的理論,穿里了震驚世界的相對論。事實上,人們對客觀事物的認識因受種種條件的限制,往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性,誰也不可能“一眼望穿天下事,一書寫盡天下理”。如果對別人的觀點理論全盤接受,也許就會被錯誤見解蒙蔽頭腦而一錯再錯了。所以,只有具備不以人蔽己的精神,才能去鑒別前人的認識究竟是對是錯,才能在實踐中認真考察,不斷思考,從而有所發(fā)現(xiàn),有所建樹! 
        ③不以己蔽人,可以解放思想,讓許多后進者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙諾索夫在德國留學(xué)時,指出老師沃爾夫的一個論點有錯,沃爾夫這位歐洲著名科學(xué)家,在自己學(xué)生的真知灼見面前,欣然認錯,并鼓勵他寫成論文在?习l(fā)表。應(yīng)該說,羅蒙諾索夫后來之所以能夠在化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就,被人稱為“俄羅斯科學(xué)之父”,這與他在前進道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些不以己蔽人的學(xué)者名家的引導(dǎo)下,更多的人才能推陳出新,獲得比前人更高的成就。  
       ④在具體的實踐活動中,能夠做到不以人蔽己,敢于否定別人的錯誤認識,固然不容易,但是要想做到不以己蔽人,用于否定自己的錯誤見解,就顯得更加困難些。值得慶幸的是,大多數(shù)科學(xué)家,不僅具有“不以人蔽己”的勇氣,而且具有“不以己蔽人”的胸懷,科學(xué)因此而發(fā)展,社會因此而進步。 、菘茖W(xué)的昌明,社會的進步,需要大力發(fā)揚“不以人蔽己,不以己蔽人”的精神。
1.文章是從哪些方面來論證中心論點的?
     答:                                                                                                    
2.請簡要分析第②段的論證過程。
     答:                                                                                                                               
3.第④段中的“不僅……而且……”這組關(guān)聯(lián)詞在論述中有何作用?請簡要作答!
     答:                                                                                                                                        
4.本文論述的觀點對你在學(xué)習(xí)方面有些什么啟示?
                                                                                                                                                         

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科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

不以人蔽己,不以己蔽人
       ①“不以人蔽己,不以己蔽人”,這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度來對待他人的意見和學(xué)術(shù)觀點,同時又主張客觀看待自己的意見和學(xué)術(shù)觀點,反對獨斷專行。這種態(tài)度對于從事科學(xué)研究的人來說尤為重要。
       ②不以人蔽己,可以解疑解蔽,推動認識的前進。魯迅說:“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將,中國是不會有真的新文藝的。”文藝如此,科學(xué)亦然。普朗克教授雖然提出了量子力學(xué)假設(shè),但因為這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直虔誠奉為權(quán)威的牛頓的完美理論,所以他宣布取消自己的假設(shè),物理學(xué)理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦不以人蔽己,他贊賞普朗克的假設(shè)并向縱深探索研究,提出了光量子理論,奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后他又銳意打破了牛頓的絕對時間和空間的理論,創(chuàng)立了震驚世界的相對論。事實上,人們對客觀事物的認識因受種種條件的限制,往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性。誰也不可能“一眼望穿天下事,一書寫盡天下理”。如果對別人的觀點理論全盤接受,也許就會被錯誤見解蒙蔽頭腦而一錯再錯了。所以,只有具有不以人蔽己的精神,才能去鑒別前人認識的對錯,才能在實踐中去認真考察,不斷思考,從而有所發(fā)現(xiàn),有所建樹。
        ③不以己蔽人,可以解放思想,讓許多后進者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙洛索夫在德國留學(xué)時,指出老師沃爾夫的一個論點有錯,沃爾夫這位歐洲著名科學(xué)家,在自己學(xué)生的真知灼見面前,欣然認錯,并鼓勵他寫成論文在校刊上發(fā)表。應(yīng)該說,羅蒙諾索夫后來之所以能夠在化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就,被人稱為“俄羅斯科學(xué)之父”,這與他在前進道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些“不以己蔽人”的學(xué)者名家的引導(dǎo)下,更多的人才能推陳出新,獲得了比前人更高的成就。
       ④在具體的實踐活動中,能夠做到不以人蔽己,敢于否定別人的錯誤認識,固然不容易,但是要想做到不以己蔽人,勇于否定自己的錯誤見解,就顯得更加困難些。值得慶幸的是,大多數(shù)科學(xué)家,不僅具有“不以人蔽己”的勇氣,而且具有“不以己蔽人”的胸懷,科學(xué)因此而發(fā)展,社會因此而進步。
       ⑤科學(xué)的昌明,社會的進步,需要大力發(fā)揚 “不以人蔽己,不以己蔽人”的精神。
1.選文要闡明的中心論點是什么?
     答:                                                                                                                                     
2.第②段與第③段的論證角度有什么不同?     答:                                                                                                                                            
3.讀罷本文,你得到了怎樣的啟示?請簡要作答。
     答:                                                                                                                                              
                                                                                                                                                          
 

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科目:初中語文 來源: 題型:

不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂(     )在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直(     )向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。

17、填出文段括號中的兩個動詞:              、               。(2分)

18、這段文字寫到了哪幾個季節(jié)?從哪里可以看出來?(2分)

                                                                             

19、從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴厲的書塾”讀書的一個原因。(2分)

                                                                           

20、指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。(2分)

                                                                            

21、請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。(3分)

 例如:拔何首烏 、                 、                  、                   。

22、用文中加點的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。(2分)

                                                                           

                                                                            

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科目:初中語文 來源: 題型:

不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里(      ),肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤(      ) 著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。

12.填出文段括號中的詞語:                、                  。(2分)

13. 請你用簡潔的文字概括出作者在百草園的趣事。(4分)

              、               、               、              、

14. 試分析文中畫線句子所運用的修辭方法及其作用。(2分)

15.用文中加點的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。(2分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。

1.  這段文字描寫景物,其中詳寫什么?略寫什么?

2.  這段文字從多角度進行描寫,分別按提示各找一個例句。 

寫視覺的:      寫聽覺的:     寫味覺的:                

3.  文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用? 

4.  說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字,為什么?

①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。 

②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。

5.文中對拔何首烏根的描寫有什么作用?試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。

6.“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法?請運用這種手法再續(xù)寫兩個句子。

7.  從本段文字中,我們可以學(xué)到哪些寫景的方法?

8.  作者寫這一段文字的目的是什么?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

                         看不見的盛宴
                                              編譯/劉宇婷 
  攝影家約翰•達戴爾有著令人注目的英俊臉龐和一頭濃密的黑發(fā)。他的眼睛瞇縫著,透過瓶底厚的眼鏡,微側(cè)著頭,身體前傾,試圖捕捉到我支離破碎的輪廓,而我就坐在他對面3英尺的地方。約翰的房間擺滿了銅質(zhì)古董,特大號的照相機,以及他令人過目難忘的攝影作品——藍色調(diào)的畫面,幽靈般的樹木和夢一般的空間里的情侶……
  簡直令人難以置信,如此美妙的照片是他借助僅存的微乎其微的視力創(chuàng)造出來的!“在事業(yè)剛剛起步時就喪失了視力,對我來說最可怕的事情莫過于此,”約翰開口道,“我多想看到天空,看到我的手和臉,看到我媽媽。當視力一天不如一天,我感覺自己仿佛在一點點消失……”
  10年前的巨細胞病毒性視網(wǎng)膜炎幾乎奪走了約翰全部的視力,他只能透過左眼一條月牙兒形的窄縫接觸這個世界的光明,可視度不足正常的20%,命運向他無情地宣告:他的藝術(shù)生涯結(jié)束了。“該是我證明病魔不一定能結(jié)束我創(chuàng)作生命的時候了,”約翰笑言,“到了成為全球第一位盲人攝影家的時候了。從那以后,我舉辦了38場國際個展,而我最好的作品還沒有誕生!
  約翰實現(xiàn)其信念的飛躍絕非易事,他向我坦露了艱難的歷程!捌鸪,我覺得一切都不是真的,這種不幸不可能發(fā)生在我這樣的天之驕子身上。然而,它就這樣發(fā)生著,而且快得不容喘息!
  身陷螺旋式下跌中的約翰意識到,他的存活,無論從精神上還是肉體上,都取決于他能否繼續(xù)進行藝術(shù)創(chuàng)作。
  一天傍晚,在他紐約北部的農(nóng)場上,約翰自從失明后第一次拿起相機,接下來發(fā)生的事改變了他的人生軌跡!拔易哌M牧場,試圖拍張照片。我使用放大鏡費力地調(diào)節(jié)焦距、背景和曝光表,”約翰對我說,“我總是絆在三腳架上,越來越氣餒。每次我剛要調(diào)好,太陽就移走了,我不得不從頭來過!薄熬驮谖铱煲偟舻臅r候,我終于把每樣?xùn)|西都調(diào)好了——簡直堪稱完美——然而,就在那一瞬間,我還沒有來得及按下快門,太陽落山了!一切都消失了,只剩下黑暗,”約翰說,“那一刻,我也徹底崩潰了!薄鞍l(fā)生了什么?”我問!拔覔涞乖诘,頭腦一片空白。就那么摔下去,把臉埋進塵土,像野獸一樣號哭起來。我哭得死去活來,責問蒼天為什么這樣對我?我完全失去了控制!
  這段回憶令約翰戰(zhàn)栗。他坦承:“幸虧我的朋友走出來看看發(fā)生了什么。感謝上帝我并不孤單!他把我抱回房里,放到沙發(fā)上,然后將我像孩子般摟在懷里。我倒在他大腿上痛哭流涕,直到體內(nèi)再也沒有一滴淚水,朋友完全沒有阻止我。最后,我讓他取來相機。我重新枕到他膝上,按下了快門。這張照片是那么美,就像圣母憐子圖。我為它起名叫‘人類的起源’。”
  這幅震撼人心的照片在約翰•達戴爾的早期作品中并非經(jīng)典,卻在一次個展中占據(jù)了中心位置。正是這次個展使他從商業(yè)攝影愛好者一躍成為世界級藝術(shù)大師。
  在混沌中創(chuàng)造,在丑陋年代里執(zhí)著求美——這成為這個卓越男人重獲心靈健康的入場券!叭绻麤]有包容的接納,生存就不具有任何意義,”他解釋說,“這就是荒謬之處。你必須接受錯誤的事情并承認它,使它變得對你有意義。如果你想掩飾或否定,你就會被它無情地吞噬。如果你總糾纏于為什么會這樣,你將徹底錯過仍然擁有的美好時光。”“一旦我們深入地體驗生活,改變的機會真的是一發(fā)而不可收。它就像核能量,只要你能運用得當。一旦穿過火焰就必定被熔化——要么走出來熔煉成金,要么葬身火海!
  對今天的約翰來說,思想的升華甚至比視力更為珍貴,他說:“光明來自內(nèi)心,眼力和視力并非一碼事。有時候我想如果上帝下凡答應(yīng)我重見光明,但必須忘記我已經(jīng)領(lǐng)悟的一切,我不會同意!
                。ㄟx自《青年文摘》2009年第3期)

8. 請說說文章題目中“盛宴”的含義。(4分)

                                                                      

9. 約翰說“我最好的作品還沒有誕生”,請你理解這句話的深刻含意。(4分)

                                                                              

                                                                             

10. 為什么說,“思想的升華甚至比視力更為珍貴”? (4分)                                                                             

                                                                              

11. 作為一位盲人攝影家,約翰能夠取得成功的根本原因是什么?(4分)

                                                                             

                                                                             

12.如何理解“光明來自內(nèi)心,眼力和視力并非一碼事”?(2分)

                                                                             

                                                                             

                                                                              

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