給下列加點的字注音，根據拼音寫漢字。

徘徊（    ）             小憩（    ）             吮吸（    ）

chuò泣（    ）                lín峋（    ）          nì煩（    ）

中考閱讀題（2005·湖南益陽中考題）

致愛麗絲

　　人們齊聚在像城堡一樣的大廳里，參加一場盛大宴會和舞會。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有“面頰像玫瑰，鼻子像櫻桃，帶著歡樂笑容，兩腮長滿花白胡須”的可愛的圣誕老人，有搖y8________的蠟燭和紅酒……奉盛的圣誕大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……

　　一切就像童話一樣。這就是我們印象中關于圣誕節(jié)的一個場景。圣誕節(jié)是基督信仰者紀念基督誕生的節(jié)日，經過歷史長河的沖洗，在1600年后的今天，它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個節(jié)日里，信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義z@________意而縱情狂歡，忙碌和歡樂使人們早已把上帝拋至腦后。

　　一個寒冷的圣誕之夜，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，（1）貧困孤獨的他在寒風中高昂著頭顱，火焰般的鬢發(fā)飄在空中，空氣中隱約有富人們餐桌上烤鴨和蘋果的香味。

　　突然，貝多芬遇見了一位在寒風中哆嗦的女孩。女孩叫愛麗絲，他的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個愿望，他說，在這個愿望沒有實現之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之門外。

　　“什么愿望？”貝多芬問�！八�想再看一眼森林和大海，到塔希提島、到阿爾卑斯山去看一眼�！睈埯惤z含著淚水說，“可惜沒有人愿意幫助。他實現這個愿望。”

　　就在這個寒冷的圣誕之夜，貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊，他輕輕地打開了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，（2）他仿佛一種無法言說的神秘招引，又若內心深處正在接受神祇的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專注……

　　“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光……全看到了。啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德爾感動地擁抱了正沉醉在琴聲中的貝多芬，“尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了想看到的一切——我終生熱愛的大自然呵�！�

　　“不，要感謝美麗可愛的、天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前……請允許我把這首曲子獻給你吧——可愛的愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界。”說完，貝多芬低下身來，吻別小愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經典，為世人喜愛。

　　貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻給世界。對于苦難中的人們，貝多芬是他們最好和最親密的朋友——當他們感到憂傷的時候，貝多芬會悄然來到他們身邊，一言不發(fā)，只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，撫慰著那些憂傷著的人們。

　　我想那個圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。快樂成為一串透明的珠子，連成項鏈，不經意地在我們耳邊叮當作響，使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。

　　其實，過不過圣誕節(jié)對我們而言并不重要，我們所要的只是一份快樂和平安，所要倡導和體現的只是一種生活態(tài)度。因為在平凡的日子里，有太多使我們忽略過又期待過、忘卻過又祝愿過的人和事，只要這些都于人于己能夠帶來快樂，那它必然源于對生活的熱愛和希望。

（1）給下列加粗字注音或根據拼音寫漢字。

（2）對文中加波浪線的兩句話所用的描寫手法及表達效果判斷正確的一項是

[　　]

A．（1）神態(tài)描寫；體現貝多芬孤獨、高傲的性格特點。

（2）動作描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動下，靈感和激情噴涌而出。

B．（1）動作描寫；體現貝多芬孤獨、高傲的性格特點。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動下，靈感和激情噴涌而出。

C．（1）神態(tài)描寫；體現貝多芬孤獨、高傲的性格特點。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動下，靈感和激情噴涌而出。

D．（1）神態(tài)描寫；體現貝多芬孤傲的性格特點和內心的極度悲傷。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人的感動下，靈感和激情噴涌而出。

（3）有人認為：就文章的結構和所要表現的主題而言，第一、二段顯得多余。對此你有何看法？請說明理由。

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（4）是什么原因讓“貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊”？

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（5）請說說你對“快樂成為一串透明的珠子，連成項鏈，不經意地在我們耳邊叮當作響”這句話的理解。

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（6）讀過這篇短文，你認為快樂的人生應該持一種怎樣的生活態(tài)度？

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