2、選出沒有運(yùn)用擬人寫法的一項(xiàng)

A.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不動(dòng)的,它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。

B.越是越笨重的石越跑不遠(yuǎn),越是輕小的沙礫,越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。

C.巖石在最初生存的時(shí)候,像書頁一樣平臥著,一層一層地疊在一起,最早形成的“躺”在下面。

D.10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾樓毀,地動(dòng)山搖,造成災(zāi)難性的后果,使人類的財(cái)產(chǎn)遭受巨大的損失。

2、D

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

選出沒有運(yùn)用擬人寫法的一項(xiàng)

A.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不動(dòng)的,它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。

B.越是越笨重的石越跑不遠(yuǎn),越是輕小的沙礫,越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。

C.巖石在最初生存的時(shí)候,像書頁一樣平臥著,一層一層地疊在一起,最早形成的“躺”在下面。

D.10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾樓毀,地動(dòng)山搖,造成災(zāi)難性的后果,使人類的財(cái)產(chǎn)遭受巨大的損失。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

選出下面對詩句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是            (  )

A.《有的人》中“有的人活著/他已經(jīng)死了”指的是騎在人民頭上作威作福的人只是軀殼活著,他們徒具形骸,雖生猶死,生命毫無價(jià)值。

B.《雨說》詩的開頭寫大地蕭條,用擬人化寫景物!靶∠獫u漸喑啞歌不成調(diào)子”讓人明白沒有雨、沒有水的后果是嚴(yán)重的。

C.《雨說》這首詩主要運(yùn)用了擬人化手法。這一點(diǎn)和艾青的《黎明的通知》也有不同之處。艾青的《黎明的通知》主要是“黎明”讓詩人轉(zhuǎn)告人們它的通知,而鄭詩則用“雨”直接與兒童對話,表情達(dá)意。

D.“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”這兩句詩的含義是:通知那些飽受日寇鐵蹄踐踏的淪陷區(qū)的、翹首盼望結(jié)束戰(zhàn)爭的善良的中國人,抗戰(zhàn)勝利已經(jīng)到來。這是詩人心靈對民族苦難現(xiàn)實(shí)的寬慰,對抗戰(zhàn)必勝這一信念的真情流露。

 

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科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:單選題

對下面語段中所使用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是
[     ]
  ①怎么會(huì)有這樣彎彎曲曲的溪澗,纏綿地圍繞著蒼翠的山崖?怎么會(huì)有這樣青青秀秀的丘壑,緊密地偎依著碧綠的流水?我竟懷疑自己是在縹緲的夢里了。輕輕地揉揉眼,又拍拍竹筏兩側(cè)的溪水,如夢如醉的幻覺才漸漸消失。②忽然領(lǐng)悟到:山和水本來就應(yīng)該是擁抱在一起的情侶。
  我到過天涯海角,卻沒有見過像這樣朝朝暮暮相親相愛歡聚在一起的山和水。③這深情地守護(hù)著山巒倒影的微微水波,這傾心地張望著一汪碧潭的小丘小壑,似乎永遠(yuǎn)在默默地訴說著蘊(yùn)藏在心里的愛情。
  這山光水色的情侶,美得玲瓏剔透,嬌小嫵媚。誰只要瞧上他們一眼,就會(huì)成為終生難忘的回憶。(林非《武夷山九曲溪小記》)
A.①運(yùn)用了反問的修辭方法,寫出了面對眼前秀美并緊密相依的山水,作者竟懷疑自己身在夢中,進(jìn)而表達(dá)了作者對眼前山水的驚嘆之情。
B.②運(yùn)用了擬人的修辭方法,借“擁抱”一詞,生動(dòng)形象地描繪出了山和水緊緊相連的關(guān)系。
C.③運(yùn)用了擬人的修辭方法,生動(dòng)地寫出了山和水之間相互凝望、情意綿綿的情態(tài)。表達(dá)了作者喜愛贊美之情。
D.選段運(yùn)用了多種修辭方法,寫出了武夷山山環(huán)水繞、玲瓏剔透、嬌小嫵媚的美麗,令人著迷,表達(dá)了作者對武夷山九曲溪驚嘆贊美之情。

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科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題

選出對下列句子運(yùn)用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)
[     ]
A.那又濃又翠的景色,簡直是幅青綠山水畫。運(yùn)用比喻的手法,描繪出了荔枝樹林夜色的濃郁和美好。 B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。運(yùn)用擬人的手法,突出了大海漲潮時(shí)的有力氣勢。
C.世間還能有比這更居心險(xiǎn)惡的事情嗎?我是一輩子沒有到過蒙大拿的。通過設(shè)問,揭露了資本主義自由競選的虛偽性。
D.花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。通過夸張和比喻,寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(2012江蘇鎮(zhèn)江)3、名著閱讀。(6分)

(1)下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是(2分)(   )

A.《格列佛游記》中有許多荒誕的故事。在飛島國,如果人民抗繳稅收,國王就把飛島停在他們的頭上,剝奪他們享受雨水和陽光的權(quán)利。

B.《名人傳》中,貝多芬“惟其痛苦,才有快樂”這句充滿豪情的名言,正是他一生的寫照,今天已成了勇敢者的座右銘。

C.《父親的病》中多次寫醫(yī)生開出的奇特藥引,如陳蓮河醫(yī)生開出的最平常的藥引是“蟋蟀一對”,而且“要原配”,目的是為了諷刺所謂的名醫(yī)實(shí)際上是誤人性命的庸醫(yī)。

D.在學(xué)校里,湯姆通過認(rèn)真背誦《圣經(jīng)》,積累到九張黃條,十張藍(lán)條,憑此換取了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)品:一本《圣經(jīng)》。

(2)閱讀《駱駝祥子》選段,在橫線上填寫作品中的人名。(1分)

婚夕,祥子才明白:    并沒有懷了孕。像變戲法的,她解釋給他聽:“要不這么冤你一下,你怎么會(huì)死心塌地的點(diǎn)頭呢!我在褲腰上塞了個(gè)枕頭!哈哈,哈哈!”

(3)閱讀《水滸傳》選段,回答問題。(3分)

       盧俊義道:“可以回避否?”吳用再把鐵算子搭了一回,便回員外道:“則除非去東南方巽地上,一千里之外,方可免此大難。雖有些驚恐,卻不傷大體!北R俊義道:“若是免的此難,當(dāng)以厚報(bào)!眳怯玫溃骸懊杏兴木湄愿,小生說與員外,寫于壁上,日后應(yīng)驗(yàn),方知小生靈處。”盧俊義叫取筆硯來,便去白粉壁上寫。吳用口歌四句:

蘆花叢里一扁舟,俊杰俄從此地游,義士若能知此理,反躬逃難可無憂。

①     文中“去東南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方?吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么?(2分)

②     吳用的四句口歌暗藏什么玄機(jī)?(1分)

1.     下列語段有多處語病,請用規(guī)定符號(hào)直接在原文上修改。(不超過4處)(3分){來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K}

2012年3月,關(guān)于杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅,關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里,時(shí)而杜甫肩扛機(jī)槍,時(shí)而身騎白馬,時(shí)而腳踏摩托……把網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。“詩圣”杜甫的畫像被如此涂鴉,有人把這種現(xiàn)象視為對名人的褻瀆,也有人認(rèn)為快餐文化下的一場狂歡。

2.     閱讀下列新聞?wù){(diào)查材料,回答問題。(6分)

(材料一)外來粽品牌壟斷市場

昨天,記者在我市部分超市看到,雖然距離端午節(jié)還有一個(gè)多月,但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳齋”等外地的品牌粽子已經(jīng)在各大超市出現(xiàn)。為何不見本地粽子的身影呢?超市負(fù)責(zé)人說,超市商品采購由總部決定,總部只采購品牌粽子,而目前本地粽尚無自己的品牌。

(材料二)本地粽以“鮮”取勝

到哪里去買本地粽呢?記者在電力路、花山路看到了幾家賣粽子的小店。店主表示,⑦粽子都是自家包的,品種沒有超市里多,只有紅豆、蜜棗和肉粽,但當(dāng)天包當(dāng)天賣,十分新鮮,不像真空包裝的外地粽,經(jīng)由運(yùn)輸?shù)韧緩,再到超市柜臺(tái),距離生產(chǎn)日期已有好幾天。

(材料三)       

超市工作人員介紹說,今年粽子的價(jià)格與去年相比相差不大。業(yè)內(nèi)人士分析稱,今年糯米等原材料的價(jià)格降了,對于生產(chǎn)企業(yè)來說是個(gè)好消息;但粽子大多是人工包裝,人工費(fèi)水漲船a高,運(yùn)輸費(fèi)用也是居高不下:有降有升,粽子的價(jià)格基本與去年持平。

(1)從“材料三”中提取主要信息,為該則材料擬寫標(biāo)題。(不超過15個(gè)字)(1分)

(2)仔細(xì)閱讀上述材料,分析本地粽與外來粽相比存在的優(yōu)勢與劣勢。(4分)

  優(yōu)勢:                                                               

  劣勢:                                                              

(3)吃粽子的習(xí)俗源于紀(jì)念愛國詩人屈原,現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕,有老師給學(xué)生贈(zèng)送了粽子,這個(gè)禮物包含了老師對學(xué)生的祝愿。說出老師的祝愿是什么。(1分)

                                                              

                                                               

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢,需要經(jīng)過很長的時(shí)

間才能顯示它的作用。人工選擇大大_________了它的進(jìn)程,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹,由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工_________,僅就北宋中葉(11世紀(jì))那一個(gè)時(shí)期來說吧,幾十年功夫,就由單瓣_________出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨綠、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人,經(jīng)過_________,已有紅、黃、橙、白各種顏色,卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末,美國的著名園藝育種家蒲班克,_________一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人,特意培養(yǎng),到20世紀(jì)初,便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人,為花卉園藝_________了新的品種。

1.根據(jù)上下文的意思,從下面括號(hào)中選擇詞語分別填入文中的橫線上,不得重復(fù)。

(發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)立、培養(yǎng)、培育、培植、栽培、種植、增添、增加、增進(jìn)、加快、加速)

2.“花兒為什么這樣紅?”一句是

A.反問      B.設(shè)問      C.一般疑問句             ( 。

3.“需要經(jīng)過很長時(shí)間才能顯示它的作用”一句中的“它”是指

A.花兒       B.花兒這樣紅  C.人工選擇    D.自然選擇

4.為了更好的說明事物,文中用了牡丹這一事例,其表達(dá)效果是       ( 。

A.使人們進(jìn)一步了解牡丹的人工培植的過程,讓讀者知道培植花卉是一項(xiàng)很艱苦的工作。

B.突出證明人工選擇大大加快了花形花色演變的速度,它相對于自然選擇有不可比擬的優(yōu)勢。

C.充分顯示人工栽培在花色(包括紅色)演變過程中的作用。

5.文中寫了牡丹兩個(gè)方面的變化,這兩個(gè)方面是             ( 。

A.花瓣、花色    B.花葉、花蒂  C.單瓣、多瓣  D.花種、花色

6.文中舉例部分的說明順序是                     ( 。

A.空間      B.時(shí)間      C.邏輯

7.“再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。”此句運(yùn)用了哪三種說明方法?

___________________________________________________________________________

8.選段的中心句是哪一句?

___________________________________________________________________________

9.選文舉了哪三個(gè)例子?文中引出三個(gè)例子的詞語是哪些?作者列舉三個(gè)例子是為了說明什么?

___________________________________________________________________________

10.文中說明三種花的栽培過程的順序是什么順序?

___________________________________________________________________________

11.將下列句子按一定順序調(diào)整好。

①花兒為什么這樣紅?

②花青素在酸性液中會(huì)反射紅色的光波,我們便感覺到是鮮艷的紅花。

③白花不含色素,但組織里面含有空氣,會(huì)把光波全部反射出來,所以呈現(xiàn)白色。

④胡蘿卜素有不同的成分,便分別反射黃色光波或橙色光波。

⑤還需要用物理學(xué)原理來解釋。

⑥這七種顏色的光波長短不同,紅光波長,紫光波短。

⑦同樣,花青素在中性液中反射紫色的光波,在堿性液中反射藍(lán)色的光波。

⑧太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射,會(huì)分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。

調(diào)整好的順序?yàn)椋?span lang=EN-US>________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

課內(nèi)閱讀。

花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢,需要經(jīng)過很長的時(shí)

間才能顯示它的作用。人工選擇大大_________了它的進(jìn)程,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹,由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工_________,僅就北宋中葉(11世紀(jì))那一個(gè)時(shí)期來說吧,幾十年功夫,就由單瓣_________出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨綠、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人,經(jīng)過_________,已有紅、黃、橙、白各種顏色,卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末,美國的著名園藝育種家蒲班克,_________一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人,特意培養(yǎng),到20世紀(jì)初,便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人,為花卉園藝_________了新的品種。

1.根據(jù)上下文的意思,從下面括號(hào)中選擇詞語分別填入文中的橫線上,不得重復(fù)。

(發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)立、培養(yǎng)、培育、培植、栽培、種植、增添、增加、增進(jìn)、加快、加速)

2.“花兒為什么這樣紅?”一句是( 。

A.反問     B.設(shè)問     C.一般疑問句     

3.“需要經(jīng)過很長時(shí)間才能顯示它的作用”一句中的“它”是指( )

A.花兒      B.花兒這樣紅 C.人工選擇   D.自然選擇

4.為了更好的說明事物,文中用了牡丹這一事例,其表達(dá)效果是( 。

A.使人們進(jìn)一步了解牡丹的人工培植的過程,讓讀者知道培植花卉是一項(xiàng)很艱苦的工作。

B.突出證明人工選擇大大加快了花形花色演變的速度,它相對于自然選擇有不可比擬的優(yōu)勢。

C.充分顯示人工栽培在花色(包括紅色)演變過程中的作用。

5.文中寫了牡丹兩個(gè)方面的變化,這兩個(gè)方面是(  )

A.花瓣、花色 B.花葉、花蒂 C.單瓣、多瓣 D.花種、花色

6.文中舉例部分的說明順序是(  )

A.空間     B.時(shí)間     C.邏輯

7.“再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種!贝司溥\(yùn)用了哪三種說明方法?

_________________________________________________________________

8.選段的中心句是哪一句?

_________________________________________________________________

9.選文舉了哪三個(gè)例子?文中引出三個(gè)例子的詞語是哪些?作者列舉三個(gè)例子是為了說明什么?

_________________________________________________________________

10.文中說明三種花的栽培過程的順序是什么順序?

_________________________________________________________________

11.將下列句子按一定順序調(diào)整好。

①花兒為什么這樣紅?

②花青素在酸性液中會(huì)反射紅色的光波,我們便感覺到是鮮艷的紅花。

③白花不含色素,但組織里面含有空氣,會(huì)把光波全部反射出來,所以呈現(xiàn)白色。

④胡蘿卜素有不同的成分,便分別反射黃色光波或橙色光波。

⑤還需要用物理學(xué)原理來解釋。

⑥這七種顏色的光波長短不同,紅光波長,紫光波短。

⑦同樣,花青素在中性液中反射紫色的光波,在堿性液中反射藍(lán)色的光波。

⑧太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射,會(huì)分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。

調(diào)整好的順序?yàn)椋?span lang=EN-US>________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2通過) 蘇教版 題型:048

閱讀散文《我喜歡暴風(fēng)雨》(周啟垠),然后完成下面各題。

  移居北方多年,雖然生活的歷程中不時(shí)有暴風(fēng)雨出現(xiàn),但是,大自然的風(fēng)雨少了。

  我喜歡暴風(fēng)雨。我的性格決定了我從不畏懼與一切猛烈與狂熱的東西挑戰(zhàn)。記得小時(shí)候在南方老家,每到夏天,暴雨時(shí)常出現(xiàn),雖因居鄉(xiāng)村,沒有過“黑云壓城城欲摧”的感覺,但有過“山雨欲來風(fēng)滿樓”的情懷。那種暴風(fēng)雨將來未來,將下未下,天空低沉又透著無法用語言描述的潮與濕的感覺,給人的身心是一種美好的洗禮。那種洗禮比風(fēng)在橫吹,雨在狂瀉給人洗禮要干凈愜意得多了,如果是詩人,把那經(jīng)歷的一瞬間孕育成詩,一定是美妙的篇章;如果是音樂家,把那一霎那用飛揚(yáng)的音符來表達(dá),那一定是優(yōu)秀的樂曲。如果是哲學(xué)家,我想,用他那縝密的哲學(xué)思維來分析那短暫的爆發(fā)之前的孕育,肯定能抽象出無比精彩的哲理。

  母腹在躁動(dòng)。那是天與地融合一起的母親之身在臨盆前躁動(dòng)。

  生命在舞蹈。那是大靜中寓示著大動(dòng)的舞蹈?床灰娢枵、舞裙、舞鞋在黑云的滾動(dòng)中隱隱露出了雛型?

  我喜歡那一刻。回味那一刻就有一種沖動(dòng)在我的血液里碰撞,想起那一刻,那赤腳少年不在乎一切的奔跑就回到我從前的視線。山有些搖動(dòng),那穩(wěn)固的大山是搖不動(dòng)的,可大自然的造化用那種氛圍把大山好像搖動(dòng)了起來;樹有些起步的感覺,樹落地生根,是不能在大地上邁步前進(jìn)或后退的,可那一刻,樹招手又搖手,點(diǎn)頭又低頭,樹枝傾斜,樹干騰挪,樹好像邁開它久已不動(dòng)的身軀,到更好的地方去;最吸引人的是鵝啊鴨啊在池塘或村口跑來跑去,發(fā)出了叫聲,像在呼喊著什么,又像是歡呼高歌著什么。

  我在那一刻曾經(jīng)把頭頂?shù)奶炜障胂蟪闪艘豢诖箦,?dān)心著那鍋掉下來,把自己緊緊的扣住。不過我記得經(jīng)歷那種感覺的年月,我的生活正處在貧困線以下,每天為衣食而憂,當(dāng)時(shí)有一種奇怪的想法,如果天空真是鍋扣下來,煮 好了無限的糧食,那生活就不愁了。不過,天從來沒有扣下來,而只扣下那弧形下一片暗黑的感覺。

  接著暴風(fēng)雨真的要來了。一道閃電,一聲蓋頂?shù)呐Z,霹靂過后又好像有巨人在天空的黑云之上瘋狂地走動(dòng),滾滾的聲音要淹沒一切,最終又無力地消失。雨下起來,那是瓢潑大雨,如同巨大而結(jié)實(shí)的天幕被撕開了,天上所有的水流都傾瀉下來,那種傾瀉是一種噴射,嘩啦啦的聲音像出膛的子彈發(fā)出的聲音一樣,密集地連成一個(gè)整體,將世界吞沒。

  那雨水撲打在屋頂上,撲打在墻上,撲打在窗戶內(nèi)探出的眼睛里。

  那雨水撲打在山崗上,撲打在樹枝上,撲打在巖石上,我親眼看見過一塊巖石在雨水的撲打下碎裂,那翻滾的碎石如過江之鯽轉(zhuǎn)瞬消逝。

  那雨水撲打在橋上,撲打在橋礅上,撲打在河里,那河水暴漲,河水泛起了巨大的水花,如某種戰(zhàn)爭的腳步在奔跑,如某種敲擊的鼓點(diǎn)激烈濺出關(guān)不住的聲響……

  那暴風(fēng)雨真是美妙極了!我曾在暴風(fēng)雨到來之初抱著腦袋往家中狂奔,我也曾在暴風(fēng)雨最大的時(shí)候從家中沖出,經(jīng)受激情沐浴,那兩種感覺不一樣,但兩種感覺都讓我無法忘懷。

  當(dāng)暴風(fēng)雨進(jìn)入尾聲,那是一首詩進(jìn)入了結(jié)尾,那是一篇文章進(jìn)入了收束,那是一支曲子進(jìn)入了最后的樂章。最好的暴風(fēng)雨都有最好的尾聲,不可扼制的節(jié)奏變成了有些舒緩的旋律,像催眠曲,如果是失眠的人在那時(shí)候入睡,肯定能酣然進(jìn)入夢鄉(xiāng);像戀歌,如果是進(jìn)入忘境的一對戀人,那時(shí)候不會(huì)音樂也會(huì)哼出美妙的深情小調(diào)。那余味無窮的結(jié)尾很美,用一顆美麗的心靈去體會(huì),那種美無可比擬。

  多年以來,我已離開了暴風(fēng)雨的南方,我只能在人生的起落中感受一種命運(yùn)的暴風(fēng)雨,雖然艱難與痛苦常常襲擊我的心靈,但那人生的暴風(fēng)雨,讓我同樣體會(huì)出:人類,生存著很美。

(2003年第4期《散文選刊》)

(1)

“生活的歷程中不時(shí)有暴風(fēng)雨出現(xiàn)”與“那暴風(fēng)雨真是美極了”中的兩個(gè)“暴風(fēng)雨”含義有什么不同?

(2)

作者描寫暴風(fēng)雨時(shí),使用了哪些修辭手法,有什么作用?

(3)

根據(jù)文章內(nèi)容,說說作者喜歡“暴風(fēng)雨”的原因。

(4)

選擇對文章的內(nèi)容理解不正確的兩項(xiàng)( 。

A.

文章采用托物言志的手法,借對暴風(fēng)雨的描寫,抒寫了知難而進(jìn),迎難而上的積極人生態(tài)度。

B.

文章認(rèn)為自然界的暴風(fēng)雨是美的,人生當(dāng)中的暴風(fēng)雨也是美的。

C.

作者贊美的是自然界的暴風(fēng)雨,而對人生當(dāng)中的暴風(fēng)雨則持排斥的態(tài)度。

D.

文章寫了兩種暴風(fēng)雨,自然界的暴風(fēng)雨是實(shí)寫,人生的暴風(fēng)雨是虛寫,而寫實(shí)是為了寫虛。

E.

文章語言優(yōu)美,清麗柔婉,娓娓而來,似小橋流水般可愛。

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科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用八年級(jí)語文(下) 題型:048

閱讀下文,回答問題。

①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣,提著小包,穿過廣場。②他身后跟著一個(gè)火紅頭發(fā)的巡警,端著一個(gè)篩子,盛滿了沒收來的醋栗。③四下里一片沉靜。④廣場上一個(gè)人也沒有。⑤商店和飯館的門無精打采地敞著,面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣,門口連一個(gè)乞丐也沒有。

1.從小說的三要素來看,本語段交代了

[  ]

A.人物和故事情節(jié)

B.人物、環(huán)境、故事情節(jié)

C.人物和環(huán)境

2.本語段分幾個(gè)層次?如何劃分?

答:________________________

3.這段文字是怎樣對剛出場的警官奧楚蔑洛夫進(jìn)行諷刺的?

答:_______________________

4.“沒收來”暗示了什么樣的時(shí)代背景?

答:_______________________

5.在環(huán)境描寫中,運(yùn)用的修辭手法是

[  ]

A.比喻
B.?dāng)M人
C.對比
D.比喻和擬人

6.下面是對選文的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.“四下里一片沉靜。廣場上一個(gè)人也沒有”,描寫了社會(huì)環(huán)境的冷清凄涼。

B.“商店和飯館的門無精打采地敞著”,寫市場的不景氣,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的凋敝蕭條。

C.“面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界”,這是一種迷信的說法。這里含著肯定的意味。

D.“門口連一個(gè)乞丐也沒有”,從側(cè)面寫沒有顧客。

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科目:初中語文 來源:金題金卷叢書 初中畢業(yè)班熱點(diǎn)測試金卷、語文 題型:013

選出對下列句子運(yùn)用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.那又濃又翠的景色,簡直是幅青綠山水畫。

運(yùn)用比喻的手法,描繪出了荔枝樹林夜色的濃郁和美好。

B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。

運(yùn)用擬人的手法,突出了大海漲潮時(shí)的有力氣勢。

C.世間還能有比這更居心險(xiǎn)惡的事情嗎?我是一輩子沒有到過蒙大拿的。

通過設(shè)問,揭露了資本主義自由競選的虛偽性。

D.花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。

通過夸張和比喻,寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。

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