8、請(qǐng)你以“團(tuán)結(jié)互助”為話題,自擬題目寫篇500字作文。

提示:《古今賢文》上有這么幾句話:人心齊,泰山移;一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫;單絲不成線,獨(dú)木不成林。《易經(jīng)》上有言曰:二人同心,其利斷金。中國還有這樣的俗話:眾人拾柴火焰高;一方有難,八方支援。

8、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

請(qǐng)你以“團(tuán)結(jié)互助”為話題,自擬題目寫篇500字作文。

提示:《古今賢文》上有這么幾句話:人心齊,泰山移;一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫;單絲不成線,獨(dú)木不成林。《易經(jīng)》上有言曰:二人同心,其利斷金。中國還有這樣的俗話:眾人拾柴火焰高;一方有難,八方支援。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題

在下面兩個(gè)題目中,任選一題,按要求作文。
(1)如果說生活是一幅畫,那幸福便是這畫面上最鮮艷的花朵;如果說生活是一首樂章,那幸福便是這旋律中最歡快的音符……生活中,幸福無處不在,從陽光到雨露,從親情到友誼,從播種到收獲,處處讓你感受到無限的幸福和快樂。請(qǐng)以“幸福生活”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②除詩歌、戲劇外,文體不限;③600字以上;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
(2)社會(huì)是一個(gè)大家庭,我們每個(gè)人都是其中一分子。隨著時(shí)代的發(fā)展,人與人之間的聯(lián)系越來越緊密,團(tuán)結(jié)、友愛、互助成了現(xiàn)代人必不可少的社會(huì)素養(yǎng)。只有擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì),社會(huì)才能融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。請(qǐng)以“我想握住你的手”為題.寫一篇不少于600字文章。要求:①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作;②除詩歌、戲劇外,文體不限;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題

在下面兩個(gè)題目中,任選一題,按要求作文。(60分)
(1)如果說生活是一幅畫,那幸福便是這畫面上最鮮艷的花朵;如果說生活是一首樂章,那幸福便是這旋律中最歡快的音符……生活中,幸福無處不在,從陽光到雨露,從親情到友誼,從播種到收獲,處處讓你感受到無限的幸福和快樂。請(qǐng)以“幸福生活”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②除詩歌、戲劇外,文體不限;③600字以上;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
(2)社會(huì)是一個(gè)大家庭,我們每個(gè)人都是其中一分子。隨著時(shí)代的發(fā)展,人與人之間的聯(lián)系越來越緊密,團(tuán)結(jié)、友愛、互助成了現(xiàn)代人必不可少的社會(huì)素養(yǎng)。只有擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì),社會(huì)才能融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。請(qǐng)以“我想握住你的手”為題.寫一篇不少于600字文章。要求:①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作;②除詩歌、戲劇外,文體不限;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、較名等。

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科目:初中語文 來源: 題型:056

挺身而出、敢為人先是一種表現(xiàn);質(zhì)疑探究、標(biāo)新立異是一種表現(xiàn)¨臨危不懼、遇事不慌是一種表現(xiàn);不圖回報(bào)、默默承受是一種表現(xiàn);團(tuán)結(jié)合作、謙讓互助是一種表現(xiàn)……你和你的同學(xué)、朋友、老師、親人等不都在天天“表現(xiàn)”自己嗎?

請(qǐng)以“表現(xiàn)”為話題,可以記敘,也可以議論,自選文體,自擬題目,寫一篇600字以上的文章。

要求: 1.有真情實(shí)感,力求有新意; 2.文中地名、校名、人名用英文字母代替。

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科目:初中語文 來源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語文·下冊(cè) 題型:056

挺身而出、敢為人先是一種表現(xiàn);質(zhì)疑探究、標(biāo)新立異是一種表現(xiàn);臨危不懼、遇事不慌是一種表現(xiàn);不圖回報(bào)、默默承受是一種表現(xiàn);團(tuán)結(jié)合作、謙讓互助是一種表現(xiàn)……你和你的同學(xué)、朋友、老師、親人等不都在天天“表現(xiàn)”自己嗎?

請(qǐng)以“表現(xiàn)”為話題,可以記敘,也可以議論,自選文體,自擬題目,寫一篇600字以上的文章。

要求:①有真情實(shí)感,力求有新意;

   ②文中地名、校名、人名用英文字母代替。

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2年通過) 蘇教版 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

閱讀《蝗災(zāi)補(bǔ)遺》,回答下題

蝗災(zāi)補(bǔ)遺①

程天保

  (1)牧場遭了蝗災(zāi),告急電話紛紛打來,畜牧局蔣局長決定親赴災(zāi)區(qū),指揮滅蝗救災(zāi)工作。臨行前,他吩咐秘書準(zhǔn)備了一批有關(guān)蝗蟲的科普讀物,以便沿途散發(fā),增強(qiáng)牧場領(lǐng)導(dǎo)、牧工識(shí)蝗、防蝗、滅蝗的本領(lǐng)。

  (2)噴灑滅蝗藥劑的直升飛機(jī)尚在檢修,蔣局長便抽空翻閱著科普讀物:“蝗為昆蟲綱,種類很多,全世界約有一萬余種。我國有三百余種,如飛蝗、意大利蝗、蔗蝗和棉蝗等,都是重要的農(nóng)林害蟲……”他讀著、翻著,各種蝗蟲的彩色插圖中,有肥碩笨重的,輕巧瘦小的,面目兇狠的,靈秀陰柔的……蔣局長眼熱心跳,家鄉(xiāng)那年遭蝗災(zāi)的景象,竟赫然出現(xiàn)眼前;(A)千百萬只蝗蟲鋪天蓋地飛來,發(fā)出沉悶的嗡嗡聲,像一片巨大的飛速旋轉(zhuǎn)的黃云,將陽光死死遮住。驟然,云團(tuán)撲向大地,嗖嗖嗖,一陣驟雨般的聲響,千百萬只蝗蟲已紛紛撲向農(nóng)田,無情地吞噬著正待收割的莊稼。十里之地,只聽一片嘁嘁喳喳之聲,那種仿佛要把整個(gè)世界一口吞下的貪婪、殘忍、暴戾,令人毛骨悚然。想到這里,蔣局長急忙將書合上,長長地吁了口氣。

 。3)秘書進(jìn)來,輕輕喊道:“局長!

 。4)蔣局長拭去額上的冷汗,起身問道:“可以起飛了?”

 。5)秘書莞爾一笑:“美食家協(xié)會(huì)今天有個(gè)聚會(huì)!

  (6)蔣局長愣了一下。地區(qū)美食協(xié)會(huì)會(huì)員大多是些有權(quán)勢的頭面人物,大家輪流作東,巧立名目,吃遍了地區(qū)幾百家餐館的南北大菜。蔣局長雖是會(huì)員,但因腸胃有病,懼吃懼喝,每次活動(dòng),只不過應(yīng)景而已,F(xiàn)牧場救災(zāi)在急,更無心周旋,便發(fā)狠道:“我的大爺,牧場就要?dú)Я,還聚什么會(huì)!”

 。7)秘書軟軟應(yīng)道:“不去,怕影響團(tuán)結(jié)!

 。8)“日復(fù)一日,年復(fù)一年,難道還未吃夠喝夠?”

 。9)“重要的不是吃喝,而是聯(lián)絡(luò)感情,交流信息,于公于私,大家相互有個(gè)照應(yīng)!

 。10)蔣局長沉默不語,想清靜一下再作決定,然那些兇猛饕餮②的蝗蟲卻在眼前不停地飛舞,便止不住喃喃道:“可怕!可怕!”

 。11)“局長,幾只蝗蟲,何必過慮。”秘書寬解著。

  (12)“幾只蝗蟲?你知道什么!”蔣局長發(fā)了脾氣,“不是幾只,是幾百萬只!只要這些家伙咬起來,嚼起來,啃起來,今天飛到這,明天飛到那,就是鐵打的江山,也要被吞噬干凈!”說到這里,仿佛觸動(dòng)了什么,停一下,遂指著手中的科普讀物說道:“你速去協(xié)會(huì),將小冊(cè)子每人贈(zèng)送一本,就說我要去牧場滅蝗,不能參加,改日再作東邀諸位一聚!

  (13)秘書見局長態(tài)度堅(jiān)決,急攜書驅(qū)車前往,然一個(gè)多鐘頭過去,仍不見小車回程。蔣局長便急躁起來,心想:“莫非秘書糊涂,也坐席吃了起來?”(B)往昔酒場上熱鬧景象就漸漸在眼前出現(xiàn):一張張胖臉、窄臉、圓臉、方臉、粉臉在得意地笑著,油膩的嘴唇在飛快地閉合,堅(jiān)硬的牙齒在驕傲地閃光,脖頸的肌肉在不停地抖動(dòng)……突然一陣刺耳的剎車聲傳來,蔣局長驚醒,抬頭看了看,不滿地瞪著秘書。

 。14)秘書急忙解釋:“領(lǐng)導(dǎo)們說美食家協(xié)會(huì)也要搞改革開放。準(zhǔn)備擺次蝗蟲宴,像外國人那樣,吃個(gè)新鮮,吃個(gè)刺激,非要我?guī)椭麄償M份蝗蟲宴菜單不可。”說著便將菜單遞上。“協(xié)會(huì)主席還托付你,飛機(jī)返程時(shí)帶幾麻袋蝗蟲回來!

 。15)蔣局長向菜單溜了一眼,突然大怒,將菜單撕得粉碎,緊閉嘴唇,走向直升機(jī)。秘書看看局長憤怒的背影,不由暗暗跌足叫苦。

  (16)三天過后,協(xié)會(huì)主席卻接到蔣局長的一封親筆信,聲言蝗蟲以吃鮮活為宜,現(xiàn)捕現(xiàn)做現(xiàn)吃,才有情趣和風(fēng)味,邀主席團(tuán)全體成員去牧場一游。于是協(xié)會(huì)各頭面人物喜不自禁,相約乘機(jī)來到牧場。蔣局長便微笑著帶美食家向草原走去。

 。17)廣袤的草原已失去了昔日的青蔥、繁茂與活力。鮮花枯萎,鳥兒斂跡,渾黃湖水。殘存的草莖在風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng),似在唱著一曲生命的挽歌。饑餓的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無目的地四處蠕動(dòng)。倒斃在溝渠的牲畜發(fā)出一陣陣惡臭。一些脊背閃著油黑光亮的牧工,正引導(dǎo)羸弱的牛羊向新的草場轉(zhuǎn)移,灰蒙蒙的塵埃霧一般在蒼穹下蕩漾……

  (18)美食家們面面相覷。一個(gè)個(gè)心悟臉苦,訕笑地看著蔣局長,仿佛在說:“這蝗蟲宴是不是就不擺了?”蔣局長視而不見,仍步履沉重地向前走著。前面,還有被蝗蟲毀壞得更慘更烈的景象……

  注釋:①補(bǔ)遺:書籍正文有遺漏,加以增補(bǔ),負(fù)載后面,叫做補(bǔ)遺;前人的著作有遺漏,后人搜索材料加以補(bǔ)充,也叫補(bǔ)遺。②饕餮:(拼音:t1o ti8),傳說中的一種兇惡貪食的野獸,古代青銅器上面常用它的頭部形狀做裝飾,叫做饕餮紋。傳說是龍生九子之一!镑吟选笔侵袊糯鷤髡f中的神獸,它最大特點(diǎn)就是能吃。饕餮是一種想像中的神秘怪獸。這種怪獸沒有身體,只有一個(gè)大頭和一個(gè)大嘴,十分貪吃,見到什么吃什么,由于吃的太多,最后被撐死。它是貪欲的象征,所以常用來形容貪食或貪婪的人。

(1)

通讀全文,理解概括,完成填空

故事先寫了蔣局長要去指揮滅蝗救災(zāi)工作,因而________;再寫當(dāng)________時(shí),蔣局長卻以“吃鮮活蝗蟲”為名帶美食家們參觀“蝗災(zāi)”現(xiàn)場的故事。

(2)

我們分析小說人物形象時(shí),一定要遵照如下方法:“聽其言,觀其行,外貌描寫和神情,人物關(guān)系要理清,前瞻后顧定品性,務(wù)忘體察作者情!闭(qǐng)推敲下列句子中加粗詞語,揣摩蔣局長當(dāng)時(shí)的思想感情,把握人物形象,填寫表格

(3)

小說中標(biāo)出了(A)(B)的兩處描寫,請(qǐng)選擇其中的一處(將序號(hào)填在括號(hào)中),談?wù)勂湓谛≌f中的表達(dá)作用

________________________________

(4)

“(A)廣袤的草原已失去了昔日的青蔥、繁茂與活力。(B)鮮花枯萎,鳥兒斂跡,渾黃湖水。(C)殘存的草莖在風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng),似在唱著一曲生命的挽歌。(D)饑餓的的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無目的地四處蠕動(dòng)。(E)倒斃在溝渠的牲畜發(fā)出一陣陣惡臭。(F)一些脊背閃著油黑光亮的牧工,正引導(dǎo)羸弱的牛羊向新的草場轉(zhuǎn)移,灰蒙蒙的塵埃霧一般在蒼穹下蕩漾……”

以上是(17)段中的描寫,①請(qǐng)找出表達(dá)不連貫的一句話。②按照示例,評(píng)析動(dòng)詞在句中的作用

示例:饑餓的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無目的地四處蠕動(dòng)。動(dòng)詞“蠕動(dòng)”:蠕動(dòng)本意是“像蚯蚓爬行那樣動(dòng)”,在這里描寫?zhàn)囸I的牛羊有氣無力的慘狀,形象地突出了蝗災(zāi)毀滅草場的可怕后果。

(5)

汪曾祺先生曾經(jīng)有這樣一段話:“世界上沒有沒有語言的思想,也沒有沒有思想的語言!边x出對(duì)小說理解不正確兩項(xiàng)。

A.

小說中,畜牧局蔣局長乘坐噴灑滅蝗藥劑的直升飛機(jī)赴災(zāi)區(qū)牧場指導(dǎo)滅蝗。

B.

第(7)段寫“秘書軟軟應(yīng)道:‘不去,怕影響團(tuán)結(jié)!薄败涇洝币辉~在這里寫出了秘書的溫柔和藹。

C.

第(10)段寫蔣局長“那些兇猛饕餮②的蝗蟲卻在眼前不停地飛舞,便止不住喃喃道:‘可怕!可怕!’蔣局長說的“可怕”一語雙關(guān),既指兇猛饕餮的蝗蟲,又指像蝗蟲一般無恥貪婪的美食家們。

D.

第(12)段寫蔣局長發(fā)了脾氣,并要求秘書去協(xié)會(huì),將小冊(cè)子每人贈(zèng)送一本。蔣局長當(dāng)時(shí)的用意是,以小冊(cè)子為證,證明自己公干在身,十萬火急,期望美食協(xié)會(huì)理解并支持自己的行動(dòng)。

E.

第(18)段結(jié)束全文的句子是:“前面,還有被蝗蟲毀壞得更慘更烈的景象……”意思是前面的牧場才是被蝗蟲毀滅得最厲害的地方。

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