為積極響應(yīng)學(xué)�！芭c經(jīng)典同行，打造書香校園”活動(dòng)，九年級(jí)（一）班將舉辦“走進(jìn)名著小說”閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加，結(jié)合下面材料，請(qǐng)你完成問題。
　　材料一　林黛玉，不想剛走進(jìn)來，正聽見湘云說“經(jīng)濟(jì)”一事，寶玉又說：“林妹妹不說這些混賬話，要說這話，我也和他生分了。”黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知已；所驚者：他在人前一片私心稱揚(yáng)于我，其親熱厚密，意不避嫌疑；所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我知己，又何必有“金玉”之論呢？既有“金玉”之論，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張；況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥�！蔽译m為你的知已，但恐不能久待，你縱為我的知己，奈我薄命何！——想到此間，不禁淚又下來。（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）　　
　　材料二　玄德曰：“備肉眼安識(shí)英雄？”操日：“休得過謙�！毙�德曰：“備叨恩庇，德仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知�！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名�！毙�德日：“淮南袁術(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄！”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷；干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名稱八俊，威鎮(zhèn)九州——?jiǎng)⒕吧�可為英雄？”操曰：“劉表虛名無實(shí)，非英雄也�！毙�德曰：“有一人血?dú)夥絼偅航瓥|領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也�！毙�德曰：“益州劉季玉可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知�！辈僭唬骸胺蛴⑿壅�，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也�！毙�德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”（羅貫中《三國(guó)演義》）
　　材料三　他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天，當(dāng)他關(guān)在室內(nèi)遠(yuǎn)離田野的時(shí)候。額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常地濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚�而悲壯的臉上，這雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是微藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來，在眼眶中旋轉(zhuǎn)，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細(xì)膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結(jié)實(shí)得厲害，似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個(gè)深陷的小窩，使他的臉顯得古怪地不對(duì)稱。（羅曼·羅蘭《貝多芬傳》）
　　材料四　他（指葛朗臺(tái)）所有的生命力都退守在眼睛里了，他能夠睜開眼的時(shí)候，立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室門上：
　　“在那里嗎？在那里嗎？”問話的聲音顯出他驚慌的厲害。
　　“在那里呢，父親�！�
　　“你看住金子！……拿來放在我面前！”
　　歐也妮把金路易鋪在桌上，他幾個(gè)小時(shí)的用眼睛盯看，好像一個(gè)才知道觀看的孩子呆望著同一件東西；也像孩子一般，他露出了一點(diǎn)兒很吃力的笑意。有時(shí)他說一句：
　　“這樣讓我心里暖和！”臉上表情仿佛進(jìn)了極樂世界。
　　本區(qū)的教士來給他做臨終圣事的時(shí)候，十字架，燭臺(tái)，和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，他……。神甫把鍍金的十字架送到他的唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做出了一個(gè)駭人的姿勢(shì)——想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在他前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見。（巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》）
1．第一小組舉辦小報(bào)展覽，請(qǐng)你幫他們審稿。結(jié)合上面四則材料的內(nèi)容，根據(jù)提供的思路，續(xù)寫后面兩句：
貼近經(jīng)典，走進(jìn)名著，我們與黛玉一起嘆息落淚，且悲且喜；_____________________
2．第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書筆記匯編成�？�《我與名著》。請(qǐng)你為這本�？�設(shè)計(jì)兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。（力求有創(chuàng)意）
欄目一________　欄目二_________
3．第三小組組織了“我最喜愛的名著”評(píng)選活動(dòng)。大家準(zhǔn)備制作一些書簽，用來推薦自己喜歡的名著，請(qǐng)參照示例，在上述四則材料中任選一部名著，寫出你這張書簽的文字內(nèi)容。
示例：笛福《魯濱孫漂流記》——魯濱孫孤身一人在荒島上度過了28年！堅(jiān)毅頑強(qiáng)，精神可嘉。
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4．第四小組都是文學(xué)評(píng)論愛好者，向你發(fā)出了挑戰(zhàn)，請(qǐng)你也動(dòng)筆試一試吧：
（1）材料一中，讓你看到了一個(gè)怎樣的林黛玉？請(qǐng)用兩三個(gè)詞語概括人物性格特點(diǎn)。
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（2）材料二中，曹操的一番“英雄論”何等豪邁，他的英雄豪氣有詩為證，請(qǐng)你寫出曹操的詩中表現(xiàn)出他的英雄氣概的句子，寫兩句。
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（3）文學(xué)作品中的人物形象都是鮮明生動(dòng)的，這全出自作家們的生花妙筆，材料三中，羅曼·羅蘭對(duì)貝多芬的肖像刻畫非常細(xì)致，請(qǐng)你選擇其中給你印象最深的一處描寫并作簡(jiǎn)要賞析。
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（4）作家們塑造人物形象的方法多種多樣，材料四中，文學(xué)大師巴爾扎克給我們刻畫了文學(xué)寶庫中一個(gè)經(jīng)典的吝嗇鬼形象，當(dāng)“教士來給他做臨終圣事的時(shí)候，十字架，燭臺(tái)，和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，他……”請(qǐng)結(jié)合上下文的內(nèi)容，根據(jù)葛朗臺(tái)的性格特點(diǎn)，發(fā)揮你的想象，試著當(dāng)一回“大師”，在橫線上補(bǔ)寫幾句葛朗臺(tái)當(dāng)時(shí)的神態(tài)。
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