19、三年多的初中生活是我們難得的一次歷練:我們體驗(yàn)過人生的陰晴圓缺,經(jīng)歷過成長的喜怒哀樂,品嘗過生活的酸甜苦辣,生命的歷程將會銘記在我們心里。請以“謳歌生命”為話題,書寫一段你的真實(shí)經(jīng)歷,抒發(fā)你的真情實(shí)感。
要求:(1)文體不限(詩歌除外),可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等;(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名;(3)自擬題目,全文不少于600字。
19、略
科目:初中語文 來源: 題型:
三年多的初中生活是我們難得的一次歷練:我們體驗(yàn)過人生的陰晴圓缺,經(jīng)歷過成長的喜怒哀樂,品嘗過生活的酸甜苦辣,生命的歷程將會銘記在我們心里。請以“謳歌生命”為話題,書寫一段你的真實(shí)經(jīng)歷,抒發(fā)你的真情實(shí)感。
要求:(1)文體不限(詩歌除外),可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等;(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名;(3)自擬題目,全文不少于600字。
科目:初中語文 來源:河北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:
歲月如歌——我的初中生活
“輕輕地我走了,正如我輕輕地來!比甑臅r光已經(jīng)過去。相聚猶在昨天,分別即在眼前。回首逝去的日子里,數(shù)不清校園里留下了多少歡樂,而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多“驛站”,每一個“驛站”,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始。
假如以下是你們班畢業(yè)時舉行的幾項(xiàng)活動,你將如何參與和表達(dá)。
活動一:難忘的歲月 (說說你在三年里碰到最高興或印象最深刻的事,50字左右。)
活動二:帶著祝福遠(yuǎn)航(臨別贈言,請注明給誰的,但不要寫出真實(shí)姓名)
活動三:總結(jié)得失 (說說初中三年來最大的收獲和最大的教訓(xùn),各寫一句話。)
活動四:勾畫未來的自我(具體描繪你二十年后的你的外貌,40字左右。)
科目:初中語文 來源:2009年貴州省安順市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)、升學(xué)(高中、中職、五年制?疲┱猩荚囌Z文試卷 題型:043
“輕輕地我走了,正如我輕輕地來!比甑臅r光已經(jīng)過去。相聚猶在咋天,分別即在眼前;厥资湃サ娜兆,數(shù)不清校園里留下了多少歡樂,而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多“驛站”,每一個“驛站”,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始。
假如以下是你們班畢業(yè)時舉行的幾項(xiàng)活動,你將如何參與和表達(dá)。
1、活動一:難忘的歲月(說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事,50字左右。)
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2、活動二:帶著祝福遠(yuǎn)航(臨別贈言,請注明給誰的,但不要寫出真實(shí)姓名。)
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3、活動三:總結(jié)得失(說說初中三年來最大的收獲和最大的教訓(xùn),各寫一句話)
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《生命的一抹》,完成l—5小題。
生命的一抹
郭 楓
①少年時,總喜歡站在山上聽風(fēng)響,躺在原野上看云飛,日子過得輕輕忽忽的像夢,一切都令人陶醉,一切都美。
②什么叫做美呢?那時還說不出來。生活在北國的原野上只覺得天地?zé)o限遼闊。早春,在潮潤潤的泥土上,踏著剛出芽的青草,心頭便充盈著顫栗的喜悅,要是在田間找到一朵初綻放的小花,更能呆呆地凝視老半天,仿佛怕褻瀆了生命的神圣,想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候,那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下,繽紛的彩色每天都有不同的變化,盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊,黃葉辭被,我總有無端的喟嘆。
③那些稚氣的舉動,其實(shí)只是朦朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長,我便流離在連天的烽火里?晒值氖牵何揖箾]覺得有多少顛沛的痛苦,卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河景色。
④攝許多我美麗的影像于心版上:石頭城蒼涼的落日,西子湖柔美的夜月,揚(yáng)子江滾滾的長流……更難忘的是那一次,我徘徊在湘江的岸邊,一泓秋水,藍(lán)得像鏡子似的明澈;對岸的山峰,紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤村隱約,漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是,便發(fā)下了心愿:將來要偕同二三知已,歸隱于此。數(shù)畝田,幾架書、一卷詩,生活像舒卷自如的云彩……那時候,年輕的夢太年輕,美麗的幻想太美!人們誰沒有過年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛,不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我!把生命局促在一個小角落里,而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣,我獨(dú)坐在文學(xué)天地中,微笑著面對這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息,任懂得我的人沉默,任嫉妒我的人譏諷。
⑤這是無可奈何的事。我就是我,在人海中打滾了三十多年,依然那么天真或者就依然那么癡傻!在需要勒緊腰帶的日子里,仍不相信金錢的權(quán)力;在兒女成行的年紀(jì),還要去崇拜詩,去迷信美;讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過而毫不動容,卻常常對于掠過心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說:“入世深些,年齡大些,思想就會成熟。”這句話的真實(shí)性使我懷疑,為什么歷盡滄桑,我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢?
⑥少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒,到現(xiàn)在還是興趣不減。而且,只要有一片靜美的土地,我也能欣賞老半天。每天走過的小徑,常年招展的椰影,一縷明麗的陽光,一刻恬然的寧靜,一朵飛花,一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時,我喜歡攀登歷史的雕像,去傾聽巨人心靈的躍動。現(xiàn)在,我覺得一聲寒夜的叫賣,一句村野的俚語,都給我不少的認(rèn)識。生活于塵俗里,我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義,有時在絕對的靜寂中,往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好,我總覺得這繽紛的世界,永遠(yuǎn)在啟示我,充實(shí)我,美化我。
⑦可是美是什么?年輕時我說不出來,現(xiàn)在更不會說。有人說美是真理,美是永恒,但是,真理像一種金色的蜥蜴,有時會改變顏色,而永恒是玄妙的,有時和剎那沒有分別,這些都是無法了解的問題。不過,我愿我的生命,如同那藍(lán)天中的一縷云,盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹,于我,已經(jīng)足夠。
(選文略有改動)
1.結(jié)合具體的語言環(huán)境,解釋句中加點(diǎn)的詞語。
這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。
醇厚:______________________________________________________
2.本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文,談?wù)勎恼骂}目“生命的一抹”的含義。
3.第②段中畫線句子描寫生動傳神,請你結(jié)合語境作簡要的賞析。
4.閱讀③段文字,聯(lián)系上下文,說說為什么作者“流離在連天的烽火里”,“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”。
5.閱讀第④段文字,你認(rèn)為“年輕的夢”、“美麗的幻想”指什么?體現(xiàn)了作者怎樣的人生追求?
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《生命的一抹》,完成23-28小題。(本題滿分18分)
生命的抹
郭楓
①少年時,總喜歡站在山上聽風(fēng)響,躺在原野上看云飛,日子過得輕輕忽忽的像夢,一切都令人陶醉,一切都美。
②什么叫作美呢?那時還說不出來,生活在北國的原野上,只覺得天地?zé)o限遼闊。早春,在潮潤潤的泥土上,踏著剛出芽的青草,心頭便充盈著顫栗的喜悅,要是在田間找到一朵初綻的小花,更能呆呆地凝視老半天,仿佛怕褻瀆了生命的神圣,想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候,那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下,繽紛的彩色每天都有不同的變化,盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊,黃葉辭枝,我總有無端的喟嘆。
③那些稚氣的舉動,其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長我便流離在連天的烽火里?晒值氖牵何揖箾]覺得有多少顛沛的痛苦,卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。
④攝許多美麗的影像于心版上:石頭城蒼涼的落日,西子湖柔美的夜用,揚(yáng)子江滾滾的長流……更難忘的是那一次,我徘徊在湘江的岸邊,一泓秋水,藍(lán)得像鏡子似的明澈;對岸的山峰,紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤村隱約,漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是,便發(fā)下了心愿:將來要偕同二三知已,歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩,生活像舒卷自如的云彩……那時候,年輕的夢太年輕,美麗的幻想太美!人們誰沒有過年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛,不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我!把生命局促在一個小角落里,而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣,我獨(dú)坐在文學(xué)天地中,微笑著面對這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息,任懂得我的的人沉默,任嫉妒我的人譏諷。
⑤這是無可奈何的事。我就是我,在人海中打滾了三十多年,依然那么天真或者說依然那癡傻啊!在需要勒緊腰帶的日子里,仍不相信金錢的權(quán)力;在兒女成行的年紀(jì),還要去崇拜詩,去迷信美;讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過而毫不動容,卻常常對于掠過心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說:“入世深些,年齡大些,思想就會成熟。”這句話的真實(shí)性使我懷疑,為什么歷盡滄桑,我的心靈仍像孩子童一樣拙稚呢?
⑥少年時那種登高山,窮幽谷的勁兒,到現(xiàn)在還是興趣不減。而且,只要有一片靜美的土地,我也能欣賞老半天。每天走過的小徑,常年招展的椰影,一縷明麗的陽光,一刻恬然的寧靜,一朵飛花,一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時,我喜歡攀登歷史的雕像,去傾聽巨人心靈的躍動,現(xiàn)在,我覺得一聲寒夜的叫賣,一句村野的俚語,都給我不少的認(rèn)識。生活于塵俗里,我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義,有時在絕對的靜寂中,往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好,我總覺得這繽紛的世界,永遠(yuǎn)在啟示我,充實(shí)我,美化我。
⑦可是,美是什么?年輕時我說不出來,現(xiàn)在更不會說。如果說美是真理,美是永恒。但是,真理像一種金色的蜥蜴,有時會改變顏色,而永恒是玄妙的,有時和剎那沒有分別,這些都是我無法了解的問題。不過,我愿我的生命,如同那藍(lán)天中的縷云,盡管是那么淡淡的,淡淡的一抹,于我,已經(jīng)足夠。 (選文略有改動)
22、結(jié)合具體的語言環(huán)境,解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2分)
這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。
醇厚:
23、本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文,談?wù)勎恼骂}目“生命的一抹”的含義。(3分)
24、第②段中畫線句子描寫生動傳神,請你結(jié)合語境作簡要的賞析。(3分)
25、閱讀第③段文字,聯(lián)系上下文,說說為什么作者“流離在連天的烽火里”,“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”。(3分)
26、閱讀第④段文字,你認(rèn)為“年輕的夢”!懊利惖幕孟搿敝甘裁矗矿w現(xiàn)了作者怎樣的人生追求?(4分)
27、聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勀銓Φ冖薅沃小斑@繽紛的世界,永遠(yuǎn)在啟示我,充實(shí)我,美化我”一句的感悟。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
名著閱讀(6分)
(1)初中三年,你一定讀了很多名著。這些名著陶冶了我們的情操,凈化了我們的心靈。從高爾基《 ▲ 》一書中我們看到外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活的品質(zhì);從《三國演義》中的 ▲ 身上我們能看到“義”的化身;從《西游記》中沙僧身上我們能看到他的 ▲ (人物的性格)。
(2)下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是( ▲ ) (3分)
A.“母親啊/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲在它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里”,冰心的這首小詩,以生動形象的比喻,把母愛之情傳達(dá)出來,寫得情真意切,感人肺腑。
B.《海底兩萬里》中“遭冰山封路,陷缺氧危機(jī)”、“海底觀美景,洋面見海難”等情節(jié)驚險(xiǎn)離奇,極富幻想,讀來引人入勝,如臨其境。
C.羅貫中寫的《三國演義》中的李逵,人稱“黑旋風(fēng)”,是一個豪爽仗義、嫉惡如仇的人物形象。他的武器是兩把大板斧,“專殺貪官污吏”。
D.格列佛在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”,“孤身救艦隊(duì)”后又“奇招滅火災(zāi)”。他是一個喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。
科目:初中語文 來源: 題型:
綜合學(xué)習(xí)與探究
歲月如歌——我的初中生活
“輕輕地我走了,正如我輕輕地來。”三年的時光已經(jīng)過去。相聚猶在昨天,分別即在眼前;厥资湃サ娜兆永,數(shù)不清校園里留下了多少歡樂,而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多“驛站”,每一個“驛站”,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始。
假如以下是你們班畢業(yè)時舉行的幾項(xiàng)活動,你將如何參與和表達(dá)。(不可寫出真實(shí)的姓名和班級)
活動一:難忘的歲月 (說說你在三年里碰到最高興或印象最深刻的事,50字左右。)
活動二:帶著祝福遠(yuǎn)航(臨別贈言,請注明給誰的,但不要寫出真實(shí)姓名)
活動三:總結(jié)得失 (說說初中三年來最大的收獲和最大的教訓(xùn),各寫一句話。)
活動四:勾畫未來的我(具體描繪你二十年后的你的外貌,40字左右。)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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