19、三年多的初中生活是我們難得的一次歷練:我們體驗(yàn)過人生的陰晴圓缺,經(jīng)歷過成長的喜怒哀樂,品嘗過生活的酸甜苦辣,生命的歷程將會銘記在我們心里。請以“謳歌生命”為話題,書寫一段你的真實(shí)經(jīng)歷,抒發(fā)你的真情實(shí)感。

    要求:(1)文體不限(詩歌除外),可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等;(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名;(3)自擬題目,全文不少于600字。

 

 

19、略

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

三年多的初中生活是我們難得的一次歷練:我們體驗(yàn)過人生的陰晴圓缺,經(jīng)歷過成長的喜怒哀樂,品嘗過生活的酸甜苦辣,生命的歷程將會銘記在我們心里。請以“謳歌生命”為話題,書寫一段你的真實(shí)經(jīng)歷,抒發(fā)你的真情實(shí)感。

    要求:(1)文體不限(詩歌除外),可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等;(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名;(3)自擬題目,全文不少于600字。

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科目:初中語文 來源:河北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

難忘的一躬
       上初三的時候,人氣最高的是政治課孫老師。他不但課講得有特色,待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后,他總要鞠躬還禮后才正式上課。
       孫老師最講信用,答應(yīng)我們什么事,他總會做到。對我們這些學(xué)生來說,孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的,幾乎成了我們的行動指南。
       中考前幾天的一個下午,第三節(jié)是政治輔導(dǎo)課。
       上課鈴敲響,進(jìn)來的卻不是孫老師,而是我們的班主任李老師。 
       “同學(xué)們,孫老師有點(diǎn)事,不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家,放學(xué)前后,他一定趕回來,把大家的課補(bǔ)上去!蹦菚r我們還小,誰也沒去想孫老師會有什么事,也沒有人想到去問,但大家都認(rèn)為,孫老師到時一定會來上課。
       放學(xué)的鈴聲響了,孫老師還是沒有來。
       大家誰也沒有動,因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信,孫老師一定會來。
       時間一分一秒地過去,教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了,不少家長走進(jìn)教室領(lǐng)孩子,但沒有同學(xué)走:
      “孫老師說了,他一定會回來的!
       家長們只好退出去,靜靜地在教室外面等。
       校長過來了。他輕聲地告訴大家,一個小時前,孫老師的家屬在校門口出了車禍,正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了,大家可以回家了。
       不少家長再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子,但依然沒有人動。同學(xué)們還是認(rèn)為,孫老師說過他會回來,他就一定會回來的。
       教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時,孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水,就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬,連連說了幾個“對不起,請多原諒!比缓,他走進(jìn)教室,又向我們深深地鞠了一躬,“對不起,讓大家久等了,今天就不必起立了,我們直接上課!
       教室內(nèi)外靜得出奇。
       孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程,再次向同學(xué)們深深地鞠了一個躬:“謝謝大家的支持。我還有點(diǎn)事,有什么不明白的,明天繼續(xù)!
       然后,對著教室外的家長們,孫老師又是深鞠一躬,“給你們添麻煩了,請多原諒。”
       不一會兒,他的身影消失在了全體同學(xué)和家長的目光中。
       中考后我們才知道,孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
       同學(xué)們泣不成聲。
       那個下午,孫老師的深躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后,我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則,并成為我人生中一筆最寶貴的財(cái)富……  
(《中學(xué)生閱讀》2004年第6期 作者:張彩虹)
1、用簡要的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。
                                                                                                                  
2、教師的人格魅力潛移默化地影響著學(xué)生。文中孫老師的一言一行對“我”產(chǎn)生了哪些影響?如果你是文中的作者,現(xiàn)在也做了教師,你將怎樣對待學(xué)生?
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

3、發(fā)揮想象,在劃線句子后面補(bǔ)寫100字左右,想像“靜的出奇”的動人場面。
                                                                                                                                  
4、文中最讓你感動的一個細(xì)節(jié)(情節(jié))是什么?請作簡要評析。
                                                                                                                                                           

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科目:初中語文 來源: 題型:

歲月如歌——我的初中生活

“輕輕地我走了,正如我輕輕地來!比甑臅r光已經(jīng)過去。相聚猶在昨天,分別即在眼前。回首逝去的日子里,數(shù)不清校園里留下了多少歡樂,而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多“驛站”,每一個“驛站”,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始。

假如以下是你們班畢業(yè)時舉行的幾項(xiàng)活動,你將如何參與和表達(dá)。

活動一:難忘的歲月    (說說你在三年里碰到最高興或印象最深刻的事,50字左右。)

                                                                                      

                                                                                         

活動二:帶著祝福遠(yuǎn)航(臨別贈言,請注明給誰的,但不要寫出真實(shí)姓名)

                                                                                     

                                                                                              

活動三:總結(jié)得失   (說說初中三年來最大的收獲和最大的教訓(xùn),各寫一句話。)

                                                                                     

                                                                                      

活動四:勾畫未來的自我(具體描繪你二十年后的你的外貌,40字左右。)

                                                                                     

                                                                            

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科目:初中語文 來源:2009年貴州省安順市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)、升學(xué)(高中、中職、五年制?疲┱猩荚囌Z文試卷 題型:043

歲月如歌——我的初中生活

“輕輕地我走了,正如我輕輕地來!比甑臅r光已經(jīng)過去。相聚猶在咋天,分別即在眼前;厥资湃サ娜兆,數(shù)不清校園里留下了多少歡樂,而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多“驛站”,每一個“驛站”,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始。

假如以下是你們班畢業(yè)時舉行的幾項(xiàng)活動,你將如何參與和表達(dá)。

1、活動一:難忘的歲月(說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事,50字左右。)

_____________________________

2、活動二:帶著祝福遠(yuǎn)航(臨別贈言,請注明給誰的,但不要寫出真實(shí)姓名。)

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3、活動三:總結(jié)得失(說說初中三年來最大的收獲和最大的教訓(xùn),各寫一句話)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《生命的一抹》,完成l—5小題。

生命的一抹

郭  楓

    ①少年時,總喜歡站在山上聽風(fēng)響,躺在原野上看云飛,日子過得輕輕忽忽的像夢,一切都令人陶醉,一切都美。

    ②什么叫做美呢?那時還說不出來。生活在北國的原野上只覺得天地?zé)o限遼闊。早春,在潮潤潤的泥土上,踏著剛出芽的青草,心頭便充盈著顫栗的喜悅,要是在田間找到一朵初綻放的小花,更能呆呆地凝視老半天,仿佛怕褻瀆了生命的神圣,想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候,那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下,繽紛的彩色每天都有不同的變化,盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊,黃葉辭被,我總有無端的喟嘆。

    ③那些稚氣的舉動,其實(shí)只是朦朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長,我便流離在連天的烽火里?晒值氖牵何揖箾]覺得有多少顛沛的痛苦,卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河景色。

    ④攝許多我美麗的影像于心版上:石頭城蒼涼的落日,西子湖柔美的夜月,揚(yáng)子江滾滾的長流……更難忘的是那一次,我徘徊在湘江的岸邊,一泓秋水,藍(lán)得像鏡子似的明澈;對岸的山峰,紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤村隱約,漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是,便發(fā)下了心愿:將來要偕同二三知已,歸隱于此。數(shù)畝田,幾架書、一卷詩,生活像舒卷自如的云彩……那時候,年輕的夢太年輕,美麗的幻想太美!人們誰沒有過年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛,不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我!把生命局促在一個小角落里,而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣,我獨(dú)坐在文學(xué)天地中,微笑著面對這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息,任懂得我的人沉默,任嫉妒我的人譏諷。

    ⑤這是無可奈何的事。我就是我,在人海中打滾了三十多年,依然那么天真或者就依然那么癡傻!在需要勒緊腰帶的日子里,仍不相信金錢的權(quán)力;在兒女成行的年紀(jì),還要去崇拜詩,去迷信美;讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過而毫不動容,卻常常對于掠過心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說:“入世深些,年齡大些,思想就會成熟。”這句話的真實(shí)性使我懷疑,為什么歷盡滄桑,我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢?

    ⑥少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒,到現(xiàn)在還是興趣不減。而且,只要有一片靜美的土地,我也能欣賞老半天。每天走過的小徑,常年招展的椰影,一縷明麗的陽光,一刻恬然的寧靜,一朵飛花,一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時,我喜歡攀登歷史的雕像,去傾聽巨人心靈的躍動。現(xiàn)在,我覺得一聲寒夜的叫賣,一句村野的俚語,都給我不少的認(rèn)識。生活于塵俗里,我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義,有時在絕對的靜寂中,往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好,我總覺得這繽紛的世界,永遠(yuǎn)在啟示我,充實(shí)我,美化我。

    ⑦可是美是什么?年輕時我說不出來,現(xiàn)在更不會說。有人說美是真理,美是永恒,但是,真理像一種金色的蜥蜴,有時會改變顏色,而永恒是玄妙的,有時和剎那沒有分別,這些都是無法了解的問題。不過,我愿我的生命,如同那藍(lán)天中的一縷云,盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹,于我,已經(jīng)足夠。

                                                                (選文略有改動)

1.結(jié)合具體的語言環(huán)境,解釋句中加點(diǎn)的詞語。

       這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。

       醇厚:______________________________________________________

2.本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文,談?wù)勎恼骂}目“生命的一抹”的含義。

3.第②段中畫線句子描寫生動傳神,請你結(jié)合語境作簡要的賞析。

4.閱讀③段文字,聯(lián)系上下文,說說為什么作者“流離在連天的烽火里”,“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”。

5.閱讀第④段文字,你認(rèn)為“年輕的夢”、“美麗的幻想”指什么?體現(xiàn)了作者怎樣的人生追求?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《生命的一抹》,完成23-28小題。(本題滿分18分)

生命的抹

郭楓

①少年時,總喜歡站在山上聽風(fēng)響,躺在原野上看云飛,日子過得輕輕忽忽的像夢,一切都令人陶醉,一切都美。

②什么叫作美呢?那時還說不出來,生活在北國的原野上,只覺得天地?zé)o限遼闊。早春,在潮潤潤的泥土上,踏著剛出芽的青草,心頭便充盈著顫栗的喜悅,要是在田間找到一朵初綻的小花,更能呆呆地凝視老半天,仿佛怕褻瀆了生命的神圣,想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候,那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下,繽紛的彩色每天都有不同的變化,盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊,黃葉辭枝,我總有無端的喟嘆。

③那些稚氣的舉動,其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長我便流離在連天的烽火里?晒值氖牵何揖箾]覺得有多少顛沛的痛苦,卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。

④攝許多美麗的影像于心版上:石頭城蒼涼的落日,西子湖柔美的夜用,揚(yáng)子江滾滾的長流……更難忘的是那一次,我徘徊在湘江的岸邊,一泓秋水,藍(lán)得像鏡子似的明澈;對岸的山峰,紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤村隱約,漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是,便發(fā)下了心愿:將來要偕同二三知已,歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩,生活像舒卷自如的云彩……那時候,年輕的夢太年輕,美麗的幻想太美!人們誰沒有過年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛,不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我!把生命局促在一個小角落里,而后千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣,我獨(dú)坐在文學(xué)天地中,微笑著面對這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息,任懂得我的的人沉默,任嫉妒我的人譏諷。

⑤這是無可奈何的事。我就是我,在人海中打滾了三十多年,依然那么天真或者說依然那癡傻啊!在需要勒緊腰帶的日子里,仍不相信金錢的權(quán)力;在兒女成行的年紀(jì),還要去崇拜詩,去迷信美;讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過而毫不動容,卻常常對于掠過心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說:“入世深些,年齡大些,思想就會成熟。”這句話的真實(shí)性使我懷疑,為什么歷盡滄桑,我的心靈仍像孩子童一樣拙稚呢?

⑥少年時那種登高山,窮幽谷的勁兒,到現(xiàn)在還是興趣不減。而且,只要有一片靜美的土地,我也能欣賞老半天。每天走過的小徑,常年招展的椰影,一縷明麗的陽光,一刻恬然的寧靜,一朵飛花,一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時,我喜歡攀登歷史的雕像,去傾聽巨人心靈的躍動,現(xiàn)在,我覺得一聲寒夜的叫賣,一句村野的俚語,都給我不少的認(rèn)識。生活于塵俗里,我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義,有時在絕對的靜寂中,往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好,我總覺得這繽紛的世界,永遠(yuǎn)在啟示我,充實(shí)我,美化我。

⑦可是,美是什么?年輕時我說不出來,現(xiàn)在更不會說。如果說美是真理,美是永恒。但是,真理像一種金色的蜥蜴,有時會改變顏色,而永恒是玄妙的,有時和剎那沒有分別,這些都是我無法了解的問題。不過,我愿我的生命,如同那藍(lán)天中的縷云,盡管是那么淡淡的,淡淡的一抹,于我,已經(jīng)足夠。                       (選文略有改動)

22、結(jié)合具體的語言環(huán)境,解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2分)

這些都散發(fā)著沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。

醇厚:                                                                        

23、本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文,談?wù)勎恼骂}目“生命的一抹”的含義。(3分)

24、第②段中畫線句子描寫生動傳神,請你結(jié)合語境作簡要的賞析。(3分)

25、閱讀第③段文字,聯(lián)系上下文,說說為什么作者“流離在連天的烽火里”,“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”。(3分)

26、閱讀第④段文字,你認(rèn)為“年輕的夢”!懊利惖幕孟搿敝甘裁矗矿w現(xiàn)了作者怎樣的人生追求?(4分)

27、聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勀銓Φ冖薅沃小斑@繽紛的世界,永遠(yuǎn)在啟示我,充實(shí)我,美化我”一句的感悟。(3分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

名著閱讀(6分)

(1)初中三年,你一定讀了很多名著。這些名著陶冶了我們的情操,凈化了我們的心靈。從高爾基《  ▲  》一書中我們看到外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活的品質(zhì);從《三國演義》中的    ▲    身上我們能看到“義”的化身;從《西游記》中沙僧身上我們能看到他的      ▲       (人物的性格)。

(2)下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是(  ▲   ) (3分)

A.“母親啊/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲在它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里”,冰心的這首小詩,以生動形象的比喻,把母愛之情傳達(dá)出來,寫得情真意切,感人肺腑。

B.《海底兩萬里》中“遭冰山封路,陷缺氧危機(jī)”、“海底觀美景,洋面見海難”等情節(jié)驚險(xiǎn)離奇,極富幻想,讀來引人入勝,如臨其境。

C.羅貫中寫的《三國演義》中的李逵,人稱“黑旋風(fēng)”,是一個豪爽仗義、嫉惡如仇的人物形象。他的武器是兩把大板斧,“專殺貪官污吏”。

D.格列佛在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”,“孤身救艦隊(duì)”后又“奇招滅火災(zāi)”。他是一個喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。

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科目:初中語文 來源: 題型:

綜合學(xué)習(xí)與探究

                            歲月如歌——我的初中生活

“輕輕地我走了,正如我輕輕地來。”三年的時光已經(jīng)過去。相聚猶在昨天,分別即在眼前;厥资湃サ娜兆永,數(shù)不清校園里留下了多少歡樂,而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多“驛站”,每一個“驛站”,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始。

假如以下是你們班畢業(yè)時舉行的幾項(xiàng)活動,你將如何參與和表達(dá)。(不可寫出真實(shí)的姓名和班級

活動一:難忘的歲月    (說說你在三年里碰到最高興或印象最深刻的事,50字左右。)

                                                                                       

活動二:帶著祝福遠(yuǎn)航(臨別贈言,請注明給誰的,但不要寫出真實(shí)姓名)

                                                                                                                                                        

活動三:總結(jié)得失  (說說初中三年來最大的收獲和最大的教訓(xùn),各寫一句話。)

                                                                               

活動四:勾畫未來的我(具體描繪你二十年后的你的外貌,40字左右。)

                                                                                

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

               講故事的人(節(jié)選)   莫 言
①我最后悔的一件事,就是跟著母親去賣白菜,有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。A當(dāng)我放學(xué)回家時,看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我,只是輕輕地說:“兒子,你讓娘丟了臉!
②我十幾歲時,母親患了嚴(yán)重的肺病,饑餓,病痛,勞累,使我們這個家庭陷入了困境,看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆,以為母親隨時都會自己尋短見。每當(dāng)我勞動歸來,一進(jìn)大門就高喊母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng),我就心驚膽戰(zhàn),跑到廚房和磨坊里尋找。B有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影,我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來。她對我的哭很不滿,但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思,她說:“孩子你放心,盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣,但只要閻王爺不叫我,我是不會去的!
③有一段時間,集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書,忘記了她分配給我的活兒。為此,母親批評了我,晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時,我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽,起初她有些不耐煩,因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑舌,不務(wù)正業(yè)的人,從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她,以后每逢集日她便不再給我排活,默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情,也為了向她炫耀我的記憶力,我會把白天聽到的故事,繪聲繪色地講給她聽。
④很快的,我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了,我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋,我會投我母親所好,編造一些情節(jié),有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親,連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后,有時會憂心忡忡地,像是對我說,又像是自言自語:“兒啊,你長大后會成為一個什么人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?”
⑤我理解母親的擔(dān)憂,因?yàn)樵诖遄永,一個貧嘴的孩子,是招人厭煩的,有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《!防锼鶎懙哪莻因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話,她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上,卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望,這無疑是極大的危險(xiǎn),但我說的故事的能力,又帶給了她愉悅,這使她陷入深深的矛盾之中。
⑥俗話說“江山易改、本性難移”,盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo),但我并沒有改掉我喜歡說話的天性,這使得我的名字“莫言”,很像對自己的諷刺。
小題1:(3分)選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事?
(1)故事一:                                                         
(2)故事二:                                                         
(3)故事三:                                                        
小題2:(2分)選文③、④段中,母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化,請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。
( “批評”或“不耐煩” ) → (              ) → (               )
小題3:(2分)從文中可看出母親是個什么樣的人?
                                                                      
                                                                     
小題4:(3分)文中畫線的A、B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚,請分析其原因及表達(dá)的感情。
                                                                      
                                                                      
小題5:(2分)有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶v故事”而成為著名的作家,進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談,莫言會講故事能力的形成,對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。
                                                                         
                                                                       

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

下面是《中國教育報(bào)》的一則新聞報(bào)道,讀后回答問題。
       本報(bào)訊(記者鮑道蘇)①4月24日下午,在春光明媚的清華園里,隨著樂隊(duì)奏響由我國著名科學(xué)家李四光創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《行路難》,清華大學(xué)慶祝建校88周年中外藝術(shù)歌曲演唱會開始了。
        ②藝術(shù)歌曲是18世紀(jì)末19世紀(jì)初盛行歐洲的一種抒情歌曲,“五四”時期傳入中國后,以李叔同等為代表的文化人、音樂家選用外國音樂填詞,創(chuàng)作了一批學(xué)堂樂歌,成為中國藝術(shù)歌曲的先驅(qū)。以后,各個歷史時期都有優(yōu)秀的詞、曲作家創(chuàng)作下許多佳作。從廣義上說,現(xiàn)在提倡的藝術(shù)歌曲是發(fā)聲方法科學(xué),內(nèi)容健康、抒情、優(yōu)美、藝術(shù)性較高而為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲。 
       ③這次演唱會是在教育部、文化部的大力支持下,由中央歌劇芭蕾舞劇院等單位承辦的。教育部副部長韋鈺和清華大學(xué)萬余師生員工欣賞了演唱會。關(guān)牧村、楊洪基、潘淑珍、付海燕等著名歌唱家演唱了《漁光曲》、《延水謠》、《三套車》等膾炙人口的藝術(shù)歌曲,博得陣陣掌聲。 
       ④清華大學(xué)有關(guān)人士認(rèn)為,這次演唱會之所以在師生中產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,是因?yàn)榍迦A大學(xué)有著重視藝術(shù)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)年,從清華校走出了洪琛、趙元任、黃自、張肖虎、曹禺等一大批藝術(shù)界名人。改革開放后,清華大學(xué)開設(shè)了數(shù)十門人文社會科學(xué)必修課和選修課,其中的藝術(shù)類課程現(xiàn)在已經(jīng)形成了以普及音樂舞蹈知識為目標(biāo)的限定性選修課,以擴(kuò)大藝術(shù)知識面、增加學(xué)生對藝術(shù)的興趣為目標(biāo)的藝術(shù)類選修課,以深化藝術(shù)知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)的音樂輔修課等三個層次;欣賞性的理論課,實(shí)踐性的技巧課,合作性的排練課等三種類型,倍受清華學(xué)子青睞。清華大學(xué)已被教育部批準(zhǔn)為全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。
       ⑤據(jù)悉,教育部已確定在全國高校廣泛開展中外藝術(shù)歌曲演唱活動。
1、從新聞的結(jié)構(gòu)上看,第①段屬于___________,第②段屬于__________。
2、對于“藝術(shù)歌曲”理解不正確的是(不只一項(xiàng))

[     ]

     A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初歐洲盛行的一種抒情歌曲
     B.五四時期的學(xué)堂樂歌
     C.優(yōu)秀的詞、曲作家創(chuàng)作的歌曲
     D.為廣大群眾喜愛的古今中外優(yōu)秀歌曲
     E.發(fā)聲方法科學(xué)、內(nèi)容健康、抒情、優(yōu)美的歌曲
     F.藝術(shù)性較高的歌曲
3、“清華大學(xué)有著重視藝術(shù)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,其具體表現(xiàn)是什么?請作簡要說明
    ____________________________________________________________________。
4、新聞的標(biāo)題有:A.引標(biāo) B.主標(biāo) C.副標(biāo)。下面是這則新聞的兩個標(biāo)題,它們各是什么標(biāo)題?(將序號寫在括號內(nèi))
(1)教育部確定在全國高校開展中外藝術(shù)歌曲演唱活動(       )
(2)藝術(shù)歌曲陶醉清華師生(       )

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