請給下面這則消息擬一個能概括內(nèi)容且語言簡明的標(biāo)題。

中國國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開設(shè)的漢語課程在海外一些國家的大學(xué)、中學(xué)落戶之后，又開始走進(jìn)普通小學(xué)課堂。隨著“漢語熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，在歐洲，學(xué)習(xí)漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴(kuò)展。5月16日，我國“漢辦”在歐洲設(shè)立的第一家小學(xué)漢語課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開幕儀式，中國駐捷克大使霍玉珍和捷克教育部官員親自到場剪彩。在開幕儀式上，霍玉珍大使說，希望將漢語課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個布拉格，進(jìn)而推廣到整個捷克。

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請給下面這則消息擬一個能概括內(nèi)容且語言簡明的標(biāo)題。(不超過12個字)

　　中國國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開設(shè)的漢語課程在海外一些國家的大學(xué)、中學(xué)落戶之后，又開始走進(jìn)普通小學(xué)課堂。隨著“漢語熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，在歐洲，學(xué)習(xí)漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴(kuò)展。5月16日，我國“漢辦”在歐洲設(shè)立的第一家小學(xué)漢語課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開幕儀式，中國駐捷克大使霍玉珍和捷克教育部官員親自到場剪彩。在開幕儀式上，霍玉珍大使說，希望將漢語課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個布拉格，進(jìn)而推廣到整個捷克。

　　標(biāo)題：___________________

（2007，哈爾濱，6）請給下面這則消息擬一個能概括內(nèi)容且語言簡明的標(biāo)題。（不超過12個字）

　　中國國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開設(shè)的漢語課程在海外一些國家的大學(xué)、中學(xué)落戶之后，又開始走進(jìn)普通小學(xué)課堂。隨著“漢語熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，在歐洲，學(xué)習(xí)漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴(kuò)展。5月16日，我國“漢辦”在歐洲設(shè)立的第一家小學(xué)漢語課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開幕儀式，中國駐捷克大使霍玉珍和捷克教育部官員親自到場剪彩。在開幕儀式上，霍玉珍大使說，希望將漢語課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個布拉格，進(jìn)而推廣到整個捷克。

標(biāo)題：__________________________________

綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

在中國精神文明網(wǎng)等多家網(wǎng)站聯(lián)合開展的“網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為征集與評選活動”中， “傳播謠言、散布虛假信息”被網(wǎng)民列為“網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為”之首。在“文明上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言”的社會實(shí)踐活動中，你承擔(dān)了搜集整理相關(guān)信息的任務(wù)，請向同學(xué)們匯報你的成果。

1.根據(jù)下面兩則案例，向同學(xué)們概括介紹網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)。（4分）

【案例一】

2010年2月，在北京打工的張某為了提高網(wǎng)上點(diǎn)擊率，先后在百度貼吧等多處發(fā)

布“最新山西地震消息”，消息通過短信、網(wǎng)絡(luò)等渠道瘋狂傳播，由于聽信“地震”傳言，山西太原、晉中、長治、晉城、呂梁、陽泉六地幾十個縣市數(shù)百萬群眾凌晨開始陸續(xù)走上街頭“躲避地震”，山西地震官網(wǎng)一度癱瘓。

【案例二】

劉某某為某互聯(lián)網(wǎng)站經(jīng)營者，為提高網(wǎng)站點(diǎn)擊率，在未經(jīng)證實(shí)的情況下，于2012年2月19日在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布了“保定252醫(yī)院確認(rèn)一例非典”的虛假信息，并自己連續(xù)跟帖制造影響，引起一些群眾的恐慌。

2.有同學(xué)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，在其中隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的消息沒什么大不了。

依據(jù)下面材料中的信息，寫一段話糾正這種錯誤看法。（4分）

【材料一】

虛擬社會，一度是互聯(lián)網(wǎng)的代名詞。遺憾的是，形態(tài)的虛擬變成了內(nèi)容的虛假，網(wǎng)

絡(luò)逐漸成了謠言集散地，給人以不講誠信、不負(fù)責(zé)任的印象。其實(shí)，虛擬的社會也是由真實(shí)的人構(gòu)成的，虛擬社會的成員應(yīng)該像他們在現(xiàn)實(shí)社會中那樣對自己的言行負(fù)責(zé)，這樣才能讓大家更好地享受信息技術(shù)的美好。

【材料二】

網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者、傳播者穿上“馬甲”，就如入無人之境，肆意制造謊言，混淆視聽。“蛆橘”的謠言雖已澄清，卻難以彌補(bǔ)橘農(nóng)所遭受的經(jīng)濟(jì)損失；“碘鹽防核輻射”的謠言雖已遠(yuǎn)去，但引發(fā)的搶購風(fēng)潮仍讓人心有余悸。

3.依據(jù)下面材料，針對怎樣才能不受網(wǎng)絡(luò)謠言的蒙蔽，給同學(xué)們提出三條建議。（3分）

【材料】

網(wǎng)絡(luò)謠言是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的伴生物。近年來互聯(lián)網(wǎng)在中國的興起，深刻地改變了人們的生活方式。在當(dāng)今時代，社會生活日新月益的變化，為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了溫床；科學(xué)知識的欠缺和局限，為謠言的傳播提供了可乘之機(jī)；網(wǎng)絡(luò)推手的惡意炒作，更強(qiáng)化了謠言的擴(kuò)散，挾持了網(wǎng)民的意見。遏制網(wǎng)絡(luò)謠言，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，已經(jīng)成為包括廣大網(wǎng)民、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和管理部門等在內(nèi)的全社會的共識。

綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

在中國精神文明網(wǎng)等多家網(wǎng)站聯(lián)合開展的“網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為征集與評選活動”中， “傳播謠言、散布虛假信息”被網(wǎng)民列為“網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為”之首。在“文明上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言”的社會實(shí)踐活動中，你承擔(dān)了搜集整理相關(guān)信息的任務(wù)，請向同學(xué)們匯報你的成果。

1.根據(jù)下面兩則案例，向同學(xué)們概括介紹網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)。（4分）

【案例一】

2010年2月，在北京打工的張某為了提高網(wǎng)上點(diǎn)擊率，先后在百度貼吧等多處發(fā)

布“最新山西地震消息”，消息通過短信、網(wǎng)絡(luò)等渠道瘋狂傳播，由于聽信“地震”傳言，山西太原、晉中、長治、晉城、呂梁、陽泉六地幾十個縣市數(shù)百萬群眾凌晨開始陸續(xù)走上街頭“躲避地震”，山西地震官網(wǎng)一度癱瘓。

【案例二】

劉某某為某互聯(lián)網(wǎng)站經(jīng)營者，為提高網(wǎng)站點(diǎn)擊率，在未經(jīng)證實(shí)的情況下，于2012年2月19日在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布了“保定252醫(yī)院確認(rèn)一例非典”的虛假信息，并自己連續(xù)跟帖制造影響，引起一些群眾的恐慌。

2.有同學(xué)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，在其中隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的消息沒什么大不了。

依據(jù)下面材料中的信息，寫一段話糾正這種錯誤看法。（4分）

【材料一】

虛擬社會，一度是互聯(lián)網(wǎng)的代名詞。遺憾的是，形態(tài)的虛擬變成了內(nèi)容的虛假，網(wǎng)

絡(luò)逐漸成了謠言集散地，給人以不講誠信、不負(fù)責(zé)任的印象。其實(shí)，虛擬的社會也是由真實(shí)的人構(gòu)成的，虛擬社會的成員應(yīng)該像他們在現(xiàn)實(shí)社會中那樣對自己的言行負(fù)責(zé)，這樣才能讓大家更好地享受信息技術(shù)的美好。

【材料二】

網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者、傳播者穿上“馬甲”，就如入無人之境，肆意制造謊言，混淆視聽�！扒�橘”的謠言雖已澄清，卻難以彌補(bǔ)橘農(nóng)所遭受的經(jīng)濟(jì)損失；“碘鹽防核輻射”的謠言雖已遠(yuǎn)去，但引發(fā)的搶購風(fēng)潮仍讓人心有余悸。

3.依據(jù)下面材料，針對怎樣才能不受網(wǎng)絡(luò)謠言的蒙蔽，給同學(xué)們提出三條建議。（3分）

【材料】

網(wǎng)絡(luò)謠言是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的伴生物。近年來互聯(lián)網(wǎng)在中國的興起，深刻地改變了人們的生活方式。在當(dāng)今時代，社會生活日新月益的變化，為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了溫床；科學(xué)知識的欠缺和局限，為謠言的傳播提供了可乘之機(jī)；網(wǎng)絡(luò)推手的惡意炒作，更強(qiáng)化了謠言的擴(kuò)散，挾持了網(wǎng)民的意見。遏制網(wǎng)絡(luò)謠言，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，已經(jīng)成為包括廣大網(wǎng)民、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和管理部門等在內(nèi)的全社會的共識。

①心理效應(yīng)是社會生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律；是某種人物或事物的行為或作用，引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣，它具有積極與消極兩方面的意義。因此，正確地認(rèn)識、了解、掌握并利用心理效應(yīng)，在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話：一人閑逛街頭，忽見一長隊(duì)綿延，趕緊站到隊(duì)后跟隨，唯恐錯過什么購買緊缺商品的機(jī)會。等到隊(duì)伍拐過墻角，才發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊(duì)上廁所，不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象，用通俗的話說，就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如長相，歌聲，于是就不顧一切模仿明星的行為，搜集他們用過的一切東西。這其實(shí)就是  B 在作怪，它是一種以偏概全的傾向，即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后，傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚，由于缺乏外界刺激，魚變得死氣沉沉，容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里，卻發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：由于鲇魚喜歡擠來擠去，整個池里的魚都被帶動得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動中引入競爭機(jī)制，也會產(chǎn)生鲇魚效應(yīng)。
⑤  C ，又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王，他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后來竟使這座雕像活了起來。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)。他告訴教師們說,班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來的,他們與班上其他學(xué)生沒有顯著不同�？墒钱�(dāng)學(xué)期末,再次對這些學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)時,他們的成績明顯優(yōu)于第一次測得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績得以改善。
⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對生產(chǎn)率的影響，美國霍桑工廠一個大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們在一個一般的車間里工作兩星期，測出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個特珠的測量室工作五星期，這里除了可以測量每個女工的生產(chǎn)情況外，其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個時期，改變了對女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個車間工人的生產(chǎn)量，現(xiàn)在只依賴于她們六個人的生產(chǎn)量。第四個時期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個時期，把工間休息延長為10分鐘。第六個時期，建立了六個5分鐘休息時間制度。第七個時期，公司為女工提供一頓簡單的午餐。隨后的三個時期每天讓女工提前半小時下班。第十一個時期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二個時期，原來的一切工作條件全恢復(fù)，重新回到第一個時期。老板想通過這一實(shí)驗(yàn)來尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確，工作效率會受工作條件的影響，然而，出乎意料的是（ ）條件怎么改變，每一個實(shí)驗(yàn)時期的生產(chǎn)率（  ）比前一個時期要高，女工們工作越來越努力，根本就沒關(guān)注過生產(chǎn)條件的變化。
⑦通過操縱一個人的環(huán)境，讓他與眾人分離，特別密切地關(guān)注他，使他感到很特別，都會對他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么，只要沒有想要拒絕的特別理由，他會盡一切努力按人們的期望去干好每一件事�；羯９�廠的女工們就是如此。所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關(guān)心著，被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。
⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激；影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件，而是工作中的人際關(guān)系。
【小題1】通讀全文，請給本文擬寫一個標(biāo)題。（2分）
                                                                       
【小題2】根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，將下面相應(yīng)的術(shù)語分別填入文中A、B、C三處的橫線上。（只填序號，寫到下面橫線上）（3分）（①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象）
A.               B.                C.                    
【小題3】閱讀文章第②③⑤段，看拼音將相應(yīng)的成語分別寫在下面橫線上。（2分）
①yǎ rán shī xiào                  ②ài wū jíwū                 
③dà  qì  wǎn  chéng                       ④zhǎn lù tóu jiǎo                  
【小題4】閱讀第⑦段，說一說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分）
所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關(guān)心著，被期待著做好某件事。
【小題5】下列說法有錯誤的一項(xiàng)是（    ）（3分）

①心理效應(yīng)是社會生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律；是某種人物或事物的行為或作用，引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣，它具有積極與消極兩方面的意義。因此，正確地認(rèn)識、了解、掌握并利用心理效應(yīng)，在人們的日常生活工作中具有重要意義。

②有一則笑話：一人閑逛街頭，忽見一長隊(duì)綿延，趕緊站到隊(duì)后跟隨，唯恐錯過什么購買緊缺商品的機(jī)會。等到隊(duì)伍拐過墻角，才發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊(duì)上廁所，不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象，用通俗的話說，就是“隨大流”。

③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如長相，歌聲，于是就不顧一切模仿明星的行為，搜集他們用過的一切東西。這其實(shí)就是  B 在作怪，它是一種以偏概全的傾向，即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后，傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個突出表現(xiàn)。

④第三種叫鲇魚效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚，由于缺乏外界刺激，魚變得死氣沉沉，容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里，卻發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：由于鲇魚喜歡擠來擠去，整個池里的魚都被帶動得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動中引入競爭機(jī)制，也會產(chǎn)生鲇魚效應(yīng)。

⑤  C ，又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王，他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后來竟使這座雕像活了起來。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)。他告訴教師們說,班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來的,他們與班上其他學(xué)生沒有顯著不同�？墒钱�(dāng)學(xué)期末,再次對這些學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)時,他們的成績明顯優(yōu)于第一次測得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績得以改善。

⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對生產(chǎn)率的影響，美國霍桑工廠一個大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們在一個一般的車間里工作兩星期，測出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個特珠的測量室工作五星期，這里除了可以測量每個女工的生產(chǎn)情況外，其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個時期，改變了對女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個車間工人的生產(chǎn)量，現(xiàn)在只依賴于她們六個人的生產(chǎn)量。第四個時期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個時期，把工間休息延長為10分鐘。第六個時期，建立了六個5分鐘休息時間制度。第七個時期，公司為女工提供一頓簡單的午餐。隨后的三個時期每天讓女工提前半小時下班。第十一個時期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二個時期，原來的一切工作條件全恢復(fù)，重新回到第一個時期。老板想通過這一實(shí)驗(yàn)來尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確，工作效率會受工作條件的影響，然而，出乎意料的是（ ）條件怎么改變，每一個實(shí)驗(yàn)時期的生產(chǎn)率（  ）比前一個時期要高，女工們工作越來越努力，根本就沒關(guān)注過生產(chǎn)條件的變化。

⑦通過操縱一個人的環(huán)境，讓他與眾人分離，特別密切地關(guān)注他，使他感到很特別，都會對他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么，只要沒有想要拒絕的特別理由，他會盡一切努力按人們的期望去干好每一件事�；羯９�廠的女工們就是如此。所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關(guān)心著，被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。

⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激；影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件，而是工作中的人際關(guān)系。

1.通讀全文，請給本文擬寫一個標(biāo)題。（2分）

2.根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，將下面相應(yīng)的術(shù)語分別填入文中A、B、C三處的橫線上。（只填序號，寫到下面橫線上）（3分）（①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象）

A.               B.                C.                    

3.閱讀文章第②③⑤段，看拼音將相應(yīng)的成語分別寫在下面橫線上。（2分）

①yǎ rán shī xiào                  ②ài wū jíwū                 

③dà  qì  wǎn  chéng                       ④zhǎn lù tóu jiǎo                  

4.閱讀第⑦段，說一說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分）

所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他顯示出他正被關(guān)心著，被期待著做好某件事。

5.下列說法有錯誤的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng)，在人們的日常生活工作中具有重要意義。

B．文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法，以通俗生動的語言說明了“鲇魚效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動中的意義。

C．第⑥段結(jié)尾括號內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“雖然……但是……”

D．在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中，可能是因?yàn)槔蠋焸儗�這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷，以致使他們的成績得以改善。