崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1．請找出下列各組中劃線的字的含義或用法相同的一組（     ）
A．是日更定矣
　  莫衷一是
B．更有癡似相公者
　  更深夜色半人家
C．問其姓氏，是金陵人，客此
　  旦日，客從外來，與坐談
D．湖中焉得更有此人
　  且焉置土石何
2．請將乙文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
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3．乙文中敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫方法？表現了作者怎樣的感受？
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4．（1）從甲詩“獨釣寒江雪”和乙文“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出詩文作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？
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　  （2）《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊與詩文相同的句子，請寫出一句。
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5．以上詩文都描寫雪景和人物的活動，但描寫手法和表達的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項是（     ）
A．甲詩用烘托的手法，景為人設，描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象。
B．乙文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互照應。
C．甲詩主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感。
D．乙文主要表達了作者孤芳自賞的厭世之情。

                                                                             乙
                                                                     湖心亭看雪
                                                                           張岱
　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1、請找出下列各組加粗字含義或用法相同的一項（�。�
A、是日更定                                                   莫衷一是
B、更有癡似相公者                                         更深夜色半人家
C、問其姓氏，是金陵人，客此旦日，             客從外來，與坐談
D、湖中焉得更有此人                                     且焉置土石
2、請將文中畫線句子翻譯成現代漢語。
大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
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3、乙文中敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫方法？表現了作者怎樣的感受？
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4、（1）從甲詩“獨釣寒江雪”和乙文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出試問作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？
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（2）《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子，請寫出一句。
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5、以上詩文都描寫雪景和人物的活動，但描寫手法和表達的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項是（�。�
A、甲詩用烘托的手法，景為人設，描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象。
B、乙文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。
C、甲詩主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感。
D、乙文主要表達了作者孤芳自賞的厭世之情。

荷
趙文英

　�、贌o數次邂逅荷，從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大早，烈日炙烤著大地熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。
　�、谶@是怎樣一番驚人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵；無水滋潤，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
　�、酆�，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的莢姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭了。
　　④早就聽說過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，惟有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應變的王者風儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
　�、菝坑锌耧L襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
　　⑥若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚�！扒镪幉簧⑺�飛晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
　�、弋攧C冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
　　⑧在風霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！
　　⑨據記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱患居山問，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩經》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼，有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”，“接天蓮葉無窮碧．映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛發(fā)娉婷玉立在詩人華莢、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。
　�、獬�楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說？
　　荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，走進了它滿載生命之花的夢中。選自《美文》
1．第3段說：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡？請仿照下列句子④，用簡明的語言概括。
①烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能綻放；
③_______________________________  ④暴雨突至，清音飛揚，回腸蕩氣；⑤____________________
2．縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第④自然段所寫內容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應當刪去？請說明理由。
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3．多種修辭手法的運用，使得本文語言優(yōu)美形象，意蘊豐富。請從第②段和⑥段線的兩句中，任選一句，加以品析。
（1）在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。
（2）若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚。
我來品析第____句：_____________________________________________
4．結合文本，說說文章第⑨段畫線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人？怎樣理解這句話的意思？
紅塵人：_______________________________________________________
這句話的意思是：_______________________________________________
5．文章最后說，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說”后，又有怎樣的回答？請把你的回答寫下來。
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