4、古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以蓮自喻“予獨(dú)愛(ài)蓮之 ,濯清漣而不妖”;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中借落紅明志:“落紅不是無(wú)情物, ”。
4、出淤泥而不染 化作春泥更護(hù)花
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以蓮自喻“予獨(dú)愛(ài)蓮之 ,濯清漣而不妖”;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中借落紅明志:“落紅不是無(wú)情物, ”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年浙江省嘉興市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:022
古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以蓮自喻“予獨(dú)愛(ài)蓮之
________,濯清漣而不妖”;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中借落紅明志:“落紅不是無(wú)情物,________”。科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省中考真題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
根據(jù)提示默寫(xiě)。
(1)心系天下是杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_________,大庇天下寒士俱歡顏”的理想,是范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“_________,后天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的情懷。
(2)陶淵明《飲酒》于田園,享受著“采菊東籬下,_________”的閑適;陸游《游山西村》,感悟到“山重水復(fù)疑無(wú)路,_________”的哲理。
(3)古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以蓮自喻“予獨(dú)愛(ài)蓮之_________,濯清漣而不妖”;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中借落紅明志:“落紅不是無(wú)情物,_________”。
(4)秋天是美麗的季節(jié),常引發(fā)詩(shī)人寫(xiě)景抒情。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中與秋天有關(guān)的句子:_________, _________。(寫(xiě)出連續(xù)的兩句)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
選擇[
英]羅·克庫(kù)克“有錢(qián)是多么快活!”坐在茶幾旁的肖夫人,當(dāng)她拿起古香古色的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí),心里也許是這樣想的。她身上的穿戴,屋里的陳設(shè),無(wú)不顯示出家財(cái)萬(wàn)貫的氣派。她滿(mǎn)面春風(fēng),得意之情溢于言表。然而,由此認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人,則是不公平的。
“你喜歡這幅畫(huà),我真高興,”她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō),“我一直想得到一幅布呂高爾的名作,這是我丈夫上星期給我買(mǎi)的。”
“美極了!”年輕人贊許它說(shuō),“你真幸運(yùn)!
肖夫人笑了,那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她雙手細(xì)嫩而白皙,猶如用粉紅色的蠟鑄成似的。把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜,既不撫發(fā)整衣,也不擺弄小狗或者茶杯。她深深地懂得,文雅給予人一種感染力。
“幸運(yùn)?”她說(shuō),“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的!
年輕人大概覺(jué)得,她將富有歸于“選擇”兩字,未免過(guò)于牽強(qiáng)。但他什么也沒(méi)說(shuō),只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓肖夫人繼續(xù)說(shuō)下去。
“我的情況就是個(gè)證明!
“你是自己選擇當(dāng)有錢(qián)人的?”年輕人多少帶點(diǎn)挪揄的口吻。
“你也可以這么說(shuō)。
15年前,我還是一個(gè)笨拙的學(xué)生……”肖夫人略為停頓,故意給對(duì)方說(shuō)點(diǎn)恭維話(huà)的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。
“你看,”肖夫人繼續(xù)說(shuō),“我那時(shí)只知道玩,身上又有一種叫什么自然美的東西,于是有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛(ài)上我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上我。”。
年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話(huà),但也沒(méi)有流露出絲毫煩躁的神色,雖然他一直考慮如何將談話(huà)引到有意義的話(huà)題上去。他太固執(zhí)了,怎么也不肯逢迎。
“兩個(gè)當(dāng)中,一個(gè)是窮得丁當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生,”肖夫人說(shuō),“他是個(gè)浪漫可愛(ài)的青年人。他沒(méi)有從商的本領(lǐng),也沒(méi)有親戚的接濟(jì)。但他愛(ài)我,我也愛(ài)他。另外一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明,看來(lái)前程不可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量,也可稱(chēng)得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我!
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話(huà)茬,免得自己打哈欠。
“這選擇是夠難的!彼f(shuō)。
“是的,要么是家中一貧如洗,生活凄苦,接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛(ài)情。要么是住宅富麗堂皇,生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,服飾時(shí)髦,嘉賓盈門(mén),還可到世界各地旅游,一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了!
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年,始終想不出其他辦法。很清楚,我必須在兩人當(dāng)中做出選擇,但不管怎樣,都難免使人感到惋惜,最后……”肖夫人環(huán)視了一下那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳,“最后,我決定了!
就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻,外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生,談話(huà)被打斷了。這位先生,不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒,而且像一幅名畫(huà)里的人物,他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人,肖夫人又將年輕人介紹給她的丈夫。
他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻?/FONT>15分鐘。肖先生說(shuō),他今天碰見(jiàn)了“可憐的老迪克·羅杰斯”,還借給他一些錢(qián)。
“你真好,親愛(ài)的!毙し蛉寺唤(jīng)心地說(shuō)。
肖先生稍坐一會(huì)兒就出去了。
“可憐的老迪克·羅杰斯,”肖夫人嘆道,“我想你猜到了,那就是另外一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他。”
“令人欽佩!蹦贻p人略略地說(shuō),他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友,我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫(huà)的那幅肖像……”
“肖像?”年輕人十分驚訝,猛然從扶手椅上坐直了身子。“是的,肖像!毙し蛉苏f(shuō),“哦,我沒(méi)有說(shuō)清楚吧?我丈夫就是那位
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。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西,怎么樣?”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎不知該說(shuō)什么才好。
(
1)人物、情節(jié)、環(huán)境共同構(gòu)成了小說(shuō)的三要素。結(jié)合本文,請(qǐng)任選一個(gè)方面作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。___________________________________________。(
2)本文在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是什么?這樣寫(xiě)有什么好處?__________________________________________________________。
(3)小說(shuō)主人公最終選擇了誰(shuí)?(在橫線(xiàn)上補(bǔ)出來(lái)),你認(rèn)為她為什么會(huì)作出這樣的選擇?(試聯(lián)系全文,找出相應(yīng)語(yǔ)句證明你的推斷)
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(4)年輕人的態(tài)度前后有什么變化?作者這樣寫(xiě)的用意何在?
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。(
5)文章末尾寫(xiě)到“年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎不知該說(shuō)什么才好!甭(lián)系全文,對(duì)年輕人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)加以描寫(xiě)。(100字左右)____________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文
①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個(gè)地方,到處游蕩著,時(shí)南時(shí)北,忽東忽西的。它走到哪里,哪里就能感覺(jué)到鄉(xiāng)村的呼吸。
②每次從城里回到老家豆村,第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒(méi)見(jiàn)面了,但它一點(diǎn)兒也不生分,先是用頑皮的小手,把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂,再在我干凈的皮鞋和西服上,隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天,風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗,當(dāng)我剛從汽車(chē)上走下來(lái),視覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及舒展開(kāi),它就從我的身上嗅出了豆村的氣味,親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái),伸出溫軟的小舌頭,一下一下舔我的手與腳踝,你趕也趕不走。如果是秋天,風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道,那幽微的醇意,好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子,不小心把酒灑了一路,惹人隱隱地有些陶醉。
③因?yàn)轱L(fēng)的緣故,鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物,便有了某種詩(shī)意。你瞧,那晚風(fēng)中的炊煙,怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草,云煙亂舞,該虛的地方虛,該實(shí)的地方實(shí),那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的,可謂真正的“天書(shū)”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過(guò)去,一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái),滿(mǎn)蕩田田的蓮葉便亂了。然而,亂是亂了,但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說(shuō)不清?磥(lái)這世界上的許多事情,就像這風(fēng)中的“亂荷”,有一種不觸動(dòng)情欲的美,大美。你可以觀(guān),可以賞,但你卻沒(méi)有風(fēng)的能耐,把好端端的東西破壞了,還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹(shù)木,原本蓊蓊郁郁的,可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃,三搖兩搖的,就只剩下一副骨骼了。還是古人高明,他們面對(duì)這樣的凋零景象,只用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”七個(gè)字,就把很復(fù)雜的意思表達(dá)出來(lái)。隨著黃葉隨風(fēng)飄逝,樹(shù)上那些平時(shí)看不見(jiàn)的鳥(niǎo)巢,一個(gè)一個(gè)都露了出來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上……
④說(shuō)到風(fēng),我想起了一件事,有一年我從豆村帶回一棵小棗樹(shù),栽在城里自家的庭院中,栽樹(shù)之前我是下足了底肥的,可是幾年過(guò)去了,并沒(méi)有見(jiàn)它有多少長(zhǎng)進(jìn)。我很納悶,就問(wèn)父親是什么原因。父親看了看周?chē)沫h(huán)境,給出兩個(gè)字:缺風(fēng)。對(duì),缺風(fēng)。生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹(shù)可不是這樣的。你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西,其實(shí)它是樹(shù)和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹(shù),就如同一個(gè)人得了機(jī)遇,東風(fēng)來(lái)了搖一搖,西風(fēng)來(lái)了晃一晃,每搖晃一次,它的根就往泥土深處扎一扎,晃著晃著,一棵樹(shù)就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨,據(jù)說(shuō)已經(jīng)很有些歲數(shù)了,可就是長(zhǎng)不大,村里有人想把它砍下做犁弓,父親制止道,這棵樹(shù)雖然長(zhǎng)得不是地方,但只要樹(shù)頭能從這凹里躥出來(lái),一旦招了風(fēng),不愁它不成材。后來(lái)那棵黃櫨居然有了出頭之日,風(fēng)吹著呼呼地往上躥,一年一個(gè)樣,一年又一個(gè)樣,如今它已經(jīng)有合抱粗了,成了我們豆村的一個(gè)標(biāo)志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當(dāng)然神奇的還有我的父親,盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了,腰吹彎了,甚至連牙齒也吹脫落了,在風(fēng)中踽踽而行時(shí),須拄一枝拐杖,然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點(diǎn)“道”,想必也該知足了。
⑤鄉(xiāng)村里的許多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵樹(shù),一座山,都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來(lái)遍地綠,它們不得不綠;秋風(fēng)君臨千葉黃,它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中,永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地,只有風(fēng)。一拔又一拔的風(fēng),吹了幾千年,幾萬(wàn)年,它吹走了許多東西,又吹來(lái)了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié),鳥(niǎo)雀在風(fēng)中飛翔,蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……
⑥倘若沒(méi)有風(fēng),這個(gè)世界多么沉寂!
18.文中多次運(yùn)用了修辭方法,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。試賞析文中第二段畫(huà)橫線(xiàn)句。(3分)
19. 文中說(shuō)“因?yàn)轱L(fēng)的緣故,鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物,便有了某種詩(shī)意!憋L(fēng)賦予了哪些事物怎樣的詩(shī)意呢?(4分)
20. 文章描寫(xiě)鄉(xiāng)村的風(fēng),在第四自然段又寫(xiě)到兩棵樹(shù)的成長(zhǎng),有什么用意?(4分)
21. 文中“盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了,腰吹彎了,甚至連牙齒也吹脫落了,在風(fēng)中踽踽而行時(shí),須拄一枝拐杖,然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點(diǎn)‘道’,想必也該知足了!本渲屑狱c(diǎn)的“風(fēng)”各有怎樣的含義?(4分)
22.作者借寫(xiě)鄉(xiāng)村的風(fēng)表達(dá)了多種感情。在作者筆下,鄉(xiāng)村的風(fēng)除了自然意義的風(fēng)之外,
還賦予了它特殊的含義。細(xì)讀全文,請(qǐng)你品味作者的復(fù)雜情感。(4分)
23. 【甲】【乙】?jī)蓚(gè)片段,同樣描寫(xiě)了“風(fēng)”,請(qǐng)從表達(dá)方式和表現(xiàn)內(nèi)容、思想感情這三個(gè)方面比較它們的不同點(diǎn)。(6分)
【甲】春風(fēng)歸來(lái)遍地綠,它們不得不綠;秋風(fēng)君臨千葉黃,它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中,永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地,只有風(fēng)。一拔又一拔的風(fēng),吹了幾千年,幾萬(wàn)年,它吹走了許多東西,又吹來(lái)了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié),鳥(niǎo)雀在風(fēng)中飛翔,蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟…… 許俊文《鄉(xiāng)村的風(fēng)》
【乙】時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 魯迅《故鄉(xiāng)》
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
水井與符號(hào)文化
①伴隨歲月的積淀,水井的文化意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了功能意義,成為一種因情景不同而文化意義不同的符號(hào)。
、凇熬弊畛R(jiàn)的符號(hào)意義即代表了家國(guó)故園,自古就有“背井離鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)井”之說(shuō)!熬欧?yàn)榫,四井為邑”、“改邑不改井”。中?guó)的傳統(tǒng)觀(guān)念視并為命根子,把“背井離鄉(xiāng)”看成是人生一大苦事,中國(guó)古人安土重遷,具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土文化情結(jié)。一口水井成了故鄉(xiāng)家園的象征,他鄉(xiāng)的一碗井水常常讓人充滿(mǎn)了離愁別緒,思念之情涌上心頭。同時(shí),水井本身又恰恰位于地上而深入地下,井口小,如果人在其中,所見(jiàn)井上之天也就小。這種特殊的空間視野便引申出“井”的又一重符號(hào)內(nèi)涵,即坐井觀(guān)天。這一意思的形成是源于剛剛提到的“水井作為家國(guó)故園的象征”的符號(hào)象征,集中體現(xiàn)了固定的生活區(qū)域?qū)θ怂枷氲慕d、束縛,阻礙著人們超越現(xiàn)狀、開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)的腳步。
、鄯鸾套鳛橐患皝(lái)品(指進(jìn)口的貨物),已經(jīng)完完全全打上了“中國(guó)制造”的標(biāo)簽,它與中國(guó)民間文化相融合,借“井”喻理,常常體現(xiàn)了佛法無(wú)邊的大智慧。水井在佛家教義中被看作是功德的載體,它具備了普渡眾生、解救眾生于水火的拯救功能,成為一種可以依托的身心歸宿的象征。
、鼙本┕蕦m里有一口水井,名為“珍妃井”。關(guān)于這口井的傳說(shuō)是慈禧太后在殺害戊戌維新派志士后,對(duì)支持光緒變法的珍妃百般加害,并將其打入冷宮,1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京,慈禧攜光緒逃離京城,走前令太監(jiān)把珍妃推入井中溺死。歷史上關(guān)于珍妃的死因有不同說(shuō)法,但這口令珍妃香銷(xiāo)玉損的井是的的確確存在的,這也是“水井”符號(hào)最為凄慘的一層表達(dá),“井”常常成為受欺凌婦女最后的歸宿!熬毕笳髦芪耆枋芷哿璧呐员税兜募覉@,是她們靈魂與肉體最后的歸依,同時(shí)也是她們悲慘命運(yùn)的象征。
⑤水井通往地下,而地下世界是無(wú)人知曉的、神秘的,因此并也就成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。特別是在中國(guó)的志怪小說(shuō)中,并往往成為了通往另一個(gè)世界的象征,據(jù)此產(chǎn)生了很多關(guān)于神仙、鬼怪、隱士、異人的故事,如《搜神記》、《聊齋志異》、《西游記》等等。在正史當(dāng)中也記錄了不少關(guān)于井的怪異事情,表達(dá)了人們對(duì)未知世界的想象、對(duì)理想的永恒追求,并也因此被賦予了神性和魔性。
、拗袊(guó)文化博大精深,水井作為一種文化符號(hào)的意義更是豐富多彩,在歷史、哲學(xué)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都有其特定的符號(hào)概念,在這里僅舉幾個(gè)例子以饗讀者,也許這可以成為你探索的一個(gè)起點(diǎn)。
(節(jié)選自《百科知識(shí)》,2010年第8期,有刪改)
1、本文引經(jīng)據(jù)典,表現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn),請(qǐng)從文中找出一例并說(shuō)明其作用。(3分)
答:
2、下面說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.水井伴隨歲月的積淀,其功能意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如文化意義。
B.水井具有豐富多彩的文化意義。
C.水井因它的文學(xué)性而成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。
D.水井文化符號(hào)涉及歷史、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。
3、聯(lián)系上文,結(jié)合下面鏈接材料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)水井文化的探索發(fā)現(xiàn)。(4分)
鏈接一:據(jù)《漢書(shū)》記載,有一個(gè)叫孟通的縣令,挖井得到一塊白石,石頭上有“告安漢公莽為皇帝”的紅色字樣。后來(lái),王莽以“新井自出”等十二符瑞出現(xiàn)為理由,堂而皇之地當(dāng)起了皇帝。
鏈接二:世博園內(nèi)的智利館巧思妙想,館內(nèi)挖井。從井口向內(nèi)張望,智利的風(fēng)土人情,清晰可見(jiàn),兩園情誼,“一井相連”。
鏈接三:古井是最富有中國(guó)文化意味的建筑。我們要保護(hù)好井遺跡,做好井文章,把歷史饋贈(zèng)的這筆豐厚的遺產(chǎn)用好、用活。這樣,鄉(xiāng)土中國(guó)才有她的鄉(xiāng)土氣、市井味。
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省寧波市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
、俳系拇禾,總是在浙浙瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨,“杏花春雨江南”,這是上了名詩(shī)之冊(cè)的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天,總是乍暖還寒,需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒流才降臨人間,因此春光很金貴。春光也往往只能在雨中窺視,總在不經(jīng)意中,便進(jìn)入了初夏的境地,常常令人生出春光難覓的感慨。
、谡鋹(ài)春天,是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng);雖然說(shuō)冬天的寒冷對(duì)于世界,是凈化,是考驗(yàn),是生命的再生前提和生活的新生要素,這也是一種反襯和折射;沒(méi)有堅(jiān)冰,誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒(méi)有白雪,誰(shuí)去評(píng)判青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想像。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
、壅l(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛(ài)春非獨(dú)我”,詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們,是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》,還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對(duì)朗朗春光、盈盈春意,也詠唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟,也不能不被春天打動(dòng)“凡o”。南宋的志南和尚寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。”在中國(guó)的古詩(shī)中,可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天,為春風(fēng)、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春游、春宵、春眠等盡情歌唱,進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
、芷肺洞荷,沐浴春光,可以感受生活,感悟人生。這可以說(shuō)是古今中外,概莫能外!伴|中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯!比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話(huà),那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕_@先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū),50歲那年的春日,有一天在講臺(tái)上,偶有知更極限飛來(lái),立在窗格子上,他注意到了,感受到了又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái),對(duì)學(xué)生們說(shuō),我與陽(yáng)春有約便沖出教室,開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
⑤生命四季,是我們每個(gè)人都共有的,而春天更能開(kāi)qǐ 人們的感情之源,心靈之泉,難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住”。居住在大觀(guān)園中的史湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐,有來(lái)必有去,誰(shuí)也擋不住“流水落花春去也”的結(jié)局。不管是落花有意,還是流水無(wú)情,都表現(xiàn)了時(shí)間之易shì的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
1.根據(jù)第⑤段的內(nèi)容寫(xiě)字、解釋劃線(xiàn)的詞。
開(kāi)qǐ _______ 易shì _______
永駐 _______ 別去 _______
2.讀第①段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?
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3.用一句話(huà)概括第③段的內(nèi)容。
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4.第③段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣,愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩(shī)的意境的?
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5.第④段劃線(xiàn)句子的“這”具體指什么?
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6.第④段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人桑塔耶那面對(duì)同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中的“悔”和“沖”兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。
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7.作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話(huà)回答)
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8.照第②段劃線(xiàn)句子仿寫(xiě)。
沒(méi)有堅(jiān)冰,誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒(méi)有白雪,誰(shuí)去評(píng)判青松的高潔?
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