6、請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中,選擇最能體現(xiàn)你對(duì)“志愿者”印象的兩個(gè)詞語(yǔ),并組成一句話(huà)加以形容或解釋?zhuān)瑢⑵渥鳛槟愕男麄髦黝}語(yǔ)。

備選詞語(yǔ):時(shí)尚 快樂(lè) 美麗 奉獻(xiàn) 細(xì)心 可愛(ài) 陽(yáng)光 健康

我的宣傳主題語(yǔ)是___________________________________________________。

6、示例一:志愿者的細(xì)心服務(wù),像春天的陽(yáng)光一樣溫暖人心。

示例二:不計(jì)報(bào)酬,在奉獻(xiàn)中同享快樂(lè)。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中,選擇最能體現(xiàn)你對(duì)“志愿者”印象的兩個(gè)詞語(yǔ),并組成一句話(huà)加以形容或解釋?zhuān)瑢⑵渥鳛槟愕男麄髦黝}語(yǔ)。

備選詞語(yǔ):時(shí)尚 快樂(lè) 美麗 奉獻(xiàn) 細(xì)心 可愛(ài) 陽(yáng)光 健康

我的宣傳主題語(yǔ)是___________________________________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩篇文章,完成小題。(12分)
【甲文】
①我們是一列樹(shù),立在城市的飛塵里。
②許多朋友都說(shuō)我們是不該站在這里的,這一點(diǎn),其實(shí)我們知道得比誰(shuí)都清楚。我們的家在山上,在不見(jiàn)天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線(xiàn)道的馬路邊,這無(wú)疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾,正如你所見(jiàn)的,是一身抖不落的煙塵。
③是的,我們的命運(yùn)被安排定了,在這個(gè)充滿(mǎn)車(chē)輛與煙囪的工業(yè)城里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因?yàn),這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
④當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們?cè)诩澎o里,我們?cè)诤诎道铮覀冊(cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無(wú)論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽(yáng)!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái)。
⑤這時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走了過(guò)來(lái),貪婪地呼吸著新鮮空氣,這是我們最自豪的時(shí)刻了。是的,或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了,但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飛塵里,我們是一列憂(yōu)愁而又快樂(lè)的樹(shù)。(《行道樹(shù)》)
【乙文】
①我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。
②這是一棵不同尋常的樹(shù)。
③它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上,周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表層的磚被一層青苔覆蓋著。
④它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。當(dāng)初,它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶,準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別。可是就在瞬間,一陣微微的風(fēng),把它飄到磚垛上,它的命運(yùn)因此而改變。它知道:躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己,安于命運(yùn),順勢(shì)而長(zhǎng),才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿(mǎn)的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。
⑤即便如此,它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它,狂風(fēng)摧殘過(guò)它,風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水,雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛,卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多,盡量節(jié)衣縮食,減少消耗。盡可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難,總得面對(duì),總得應(yīng)付,總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里,為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。
⑥一天傍晚,我下班回來(lái),發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我,這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了,F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人,會(huì)掙錢(qián)了,政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián),房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見(jiàn)其悲涼,仿佛生活就是如此。
⑦我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了,他邊走邊自言自語(yǔ)道:“你看這棵樹(shù),咋就恁耐活呢?缺水少土的,競(jìng)活了十八年,真要活成精了!”驀地,我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù),就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉,是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干,是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根,是老人冉冉飄飛的胡須。
⑧望著老人步履艱辛地走了,走在那條彎彎曲曲的小路上。于是,那條被晚霞映紅了的小巷,行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立,向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。 (《向一棵樹(shù)鞠躬》)(有刪節(jié))
小題1:結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下面句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)站在這雙線(xiàn)道的馬路邊,這無(wú)疑是一種墮落。
(2)露珠只輕輕了它一下,就再也尋覓不著。
小題2:仔細(xì)閱讀甲乙兩文,簡(jiǎn)要回答:(4分)
(1)甲文第③段為什么說(shuō)“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?
(2)乙文第②段說(shuō)“這是一棵不同尋常的樹(shù)”,那么這棵樹(shù)的不平常表現(xiàn)在哪些方面?
小題3:【質(zhì)疑探究】:從下面兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答。(2分)
(1)甲文結(jié)尾“立在城市的飛塵里,我們是一列憂(yōu)愁而又快樂(lè)的樹(shù)”一句中說(shuō)行道樹(shù)既“憂(yōu)愁”又“快樂(lè)”,矛盾嗎?為什么?
(2)乙文第⑦段為什么說(shuō)“我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù),就是老人的翻版”?
小題4:下面對(duì)甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是:(     )(2分)
A.甲乙兩文都借樹(shù)寫(xiě)人,形象生動(dòng)地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹(shù)的寂靜孤獨(dú)形成對(duì)照,突出了行道樹(shù)在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。
B.甲乙兩文都采用了第一人稱(chēng)的敘述角度。甲文中用擬人化的手法,借我們的“自白”來(lái)抒情寫(xiě)意;而乙文只是以“我”的見(jiàn)聞感受來(lái)突出文章的主旨。
C.甲乙兩文開(kāi)篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份,又突出了生存環(huán)境的惡劣,為下文寫(xiě)意抒情蓄勢(shì);乙文則起筆突兀,懸念頓生,讓讀者欲罷不能。
D.甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對(duì)困境的態(tài)度和價(jià)值觀(guān),贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)、?lè)觀(guān)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹(shù)”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身。
小題5:【遷移拓展】請(qǐng)結(jié)合鏈接材料,任選一句談?wù)勀愕睦斫。?分)
(1)神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
(2)無(wú)論生活怎樣艱難,總得面對(duì),總得應(yīng)付,總得一步一步走過(guò)。
【鏈接】:
材料一:兩彈元?jiǎng)奏嚰谙,遠(yuǎn)離親人,身處荒漠,克服重重困難,為民族的振興,國(guó)家的強(qiáng)盛做出了卓越的貢獻(xiàn)。
材料二:音樂(lè)巨人貝多芬,正當(dāng)盛年,耳聾給他帶來(lái)了巨大的打擊,可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因?yàn)樗f(shuō):“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”
答:我選第        句。我的理解是                                                      
                                                                                    

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級(jí)語(yǔ)文下 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

夏日原野上的追趕

 、?gòu)纳蠈W(xué)開(kāi)始,老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事,什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而,如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事,似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響,會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄(xiàn)和生命的質(zhì)量。

  ②我常常在想,生命里最有意義的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻,呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

  ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________(A.熱烈 B.酷烈 C.和暖)的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?垂系氖且粋(gè)老人,他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了,連那把根扎了不知有多深的老樹(shù),都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般,葉子卷得扯都扯不開(kāi),他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我,如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽!

 、芪医K于鼓足了勇氣,一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜,但就這時(shí),我的背后傳來(lái)一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候,我充滿(mǎn)了自信。想想吧,一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子,那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人,他腿腳不太利索,跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

 、菹娜盏奶镆笆歉挥械,到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著,并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā),像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

 、尬遗艹隼线h(yuǎn),心想他一定停下來(lái)了吧?苫仡^一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。

 、咴谙娜盏难钻(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來(lái),他沒(méi)有放棄的意思,仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜,而是別的什么東西;而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

 、辔议_(kāi)始困惑了,他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢?但有一點(diǎn)我很明白,只要他不放棄,就會(huì)追上我的,一定會(huì)追上我的!

 、嵛鞴系仉x我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影________(A.阻擋 B.影響 C.籠罩)著我,我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我,然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看,又將西瓜放回原地,轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。

 、馑麣w去的樣子頗有些凱旋的意味。

  這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙,我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

(1)

根據(jù)文意,從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~,將所選字母依次填在橫線(xiàn)上。

(2)

根據(jù)選文,可以理出“我”在被追趕中心里、行為的主要變化過(guò)程。請(qǐng)你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng),將字母填在橫線(xiàn)上。

備選答案:

A.充滿(mǎn)自信 B.輕柔舒適 C.跑不出去 D.開(kāi)始困惑 E.選擇放棄 F.得勝而歸

________

(3)

對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)

[  ]

A.

選文的標(biāo)題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),概括了文章的主要內(nèi)容。

B.

文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫(xiě),有力地突出了老人永不放棄的精神。

C.

第⑤段中對(duì)夏日田野繁華而富有的描寫(xiě),反襯了“我”在炎陽(yáng)下奔跑的艱辛。

D.

第⑩段“凱旋”一詞,傳神地寫(xiě)出了看瓜老人在這場(chǎng)追趕中終獲勝利的樣子。

(4)

品味第⑨段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子,結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。

________

(5)

你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中,你獲得了怎樣的感悟?

________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列語(yǔ)段,完成后面的問(wèn)題。
  亮答曰:“自董卓已來(lái),豪杰并起,州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤。智能之士思得明君。(將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,_____其巖阻,西_____諸戎,南_____夷越,外_____孫權(quán),內(nèi)_____政理;天下有變,則命一上將將刑州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。)
1.為劃線(xiàn)的字注音,并解釋加粗的字詞。
(     ) (     ) (     )
跨州連郡者不可數(shù)_________________
國(guó)險(xiǎn)而民_________________
非惟天時(shí),亦人謀_________________
國(guó)富而不知存恤_________________
漿_________________
2.(1)我國(guó)古代對(duì)少數(shù)民族有不同的稱(chēng)呼,在文中標(biāo)“()”的段落內(nèi)出現(xiàn)了兩處。請(qǐng)指出來(lái)并解釋。
_______________________________________________________________
  (2)“將軍率益州之眾出于秦川”中“身”的意思是_________________,本文中還有一個(gè)詞和它同義,這個(gè)詞是_________________。
3.諸葛亮提出策略中,強(qiáng)調(diào)對(duì)不同方面要采取不同的措施。根據(jù)句意,依次填入空白處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(     )
A.!帷『汀(zhēng)鋒 修
B.!『汀帷〗Y(jié)好 修
C.守 和 撫 結(jié)好 修
D.守 撫 和 爭(zhēng)鋒 修
4.對(duì)“將軍身率益州之眾出于秦川”一句理解正確的一項(xiàng)是(     )
A.將軍親自率領(lǐng)著益州的老百姓向秦州出發(fā)。
B.您身先士卒,率領(lǐng)著益州的軍隊(duì)從秦州出發(fā)。
C.您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出發(fā)。
D.您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出兵。
5.翻譯下列句子。
(1)今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。
_______________________________________________________________
(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
_______________________________________________________________
6.在諸葛亮的對(duì)策里,對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。說(shuō)說(shuō)對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么?
①曹操:________________________________
②孫權(quán):________________________________
③劉表、劉璋:________________________________
④諸戎、夷越:________________________________
7.根據(jù)文意,將諸葛亮向劉備提出的具體戰(zhàn)略方針排列順序。
①禮賢下士,收羅人才;
②撫邊境各民族;
③廣布“仁義”;
④結(jié)好孫權(quán),搞好外交;
⑤鞏固荊、益基地;
⑥利用帝室之位的身份,打出“正統(tǒng)”旗號(hào);
⑦選擇時(shí)機(jī),兩路出兵北伐;
⑧摘好內(nèi)政。
正確順序是________________________________
8.諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)是_________________。(用文中的6個(gè)字來(lái)概括)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,做下面題目。(19分)

《躺在母親身邊》  (王曉明)

①母親病了,躺在床上,我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的,但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話(huà)。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了,說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了,說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康,一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。

③有一次,母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō):“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

④“聊天!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。

⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。

⑥“一個(gè)外地的,不認(rèn)識(shí)!

⑦“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解,“那說(shuō)什么呀?”

⑧“反正也無(wú)聊,隨便說(shuō)什么都行!蔽艺f(shuō)。

⑨“哦。”母親若有所思地看了一會(huì)兒,又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣,重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會(huì)兒,無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親,她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親,可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外,還做了什么?

⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根,多年來(lái)一直  A (倍受、備受)疾病的折磨,近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病,她自己不在乎了,我們也習(xí)以為常了,有時(shí)周末回家,也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么,總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我們的同情,反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨,都覺(jué)得她把自己累病了,害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候,母親總是一聲不吭,仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。

⒀我關(guān)掉電腦,給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么,母親卻說(shuō):“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇!

⒁我答應(yīng)著,拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō):“媽?zhuān)憬o我說(shuō)說(shuō)你以前的事,我看看能不能寫(xiě)篇文章!雹幽赣H B  (驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著,耐心地等著她說(shuō)。⒃突然覺(jué)得,原來(lái)躺在母親身邊,就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。 ⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。                  

1.根據(jù)文意,選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處(2分) A:        B:         

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,分析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。(2分)

突然覺(jué)得,原來(lái)躺在母親身邊,就是這樣的感攪——暖暖的。

3.閱讀第②段畫(huà)線(xiàn)的句子,說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了什么修辭手法,有何作用。(4分)

4.試分析第⑩⑾兩段在文中的作用。(4分)

5.結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話(huà)該如何理解?(4分)

6.從小我們聽(tīng)著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡;伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長(zhǎng)大。母親,一個(gè)人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長(zhǎng),她們將生命熱血全部奉獻(xiàn)給她的孩子。如果,“中國(guó)母親”這個(gè)偉大的群體能獲得央視“感動(dòng)中國(guó)”年度人物特別獎(jiǎng),請(qǐng)你為她們寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。(3分)

“中國(guó)母親”頒獎(jiǎng)詞:                   

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆福建省龍巖市初一第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列短文,做下面題目。(19分)

《躺在母親身邊》  (王曉明)

①母親病了,躺在床上,我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的,但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話(huà)。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了,說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了,說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康,一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。

③有一次,母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō):“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

④“聊天!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。

⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。

⑥“一個(gè)外地的,不認(rèn)識(shí)!

⑦“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解,“那說(shuō)什么呀?”

⑧“反正也無(wú)聊,隨便說(shuō)什么都行。”我說(shuō)。

⑨“哦!蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒,又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣,重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會(huì)兒,無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親,她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親,可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外,還做了什么?

⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根,多年來(lái)一直  A (倍受、備受)疾病的折磨,近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病,她自己不在乎了,我們也習(xí)以為常了,有時(shí)周末回家,也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么,總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我們的同情,反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨,都覺(jué)得她把自己累病了,害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候,母親總是一聲不吭,仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。

⒀我關(guān)掉電腦,給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么,母親卻說(shuō):“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇!

⒁我答應(yīng)著,拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō):“媽?zhuān)憬o我說(shuō)說(shuō)你以前的事,我看看能不能寫(xiě)篇文章!雹幽赣H  B  (驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著,耐心地等著她說(shuō)。⒃突然覺(jué)得,原來(lái)躺在母親身邊,就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。 ⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。                  

1.根據(jù)文意,選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處(2分) A:        B:         

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,分析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。(2分)

突然覺(jué)得,原來(lái)躺在母親身邊,就是這樣的感攪——暖暖的。

3.閱讀第②段畫(huà)線(xiàn)的句子,說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了什么修辭手法,有何作用。(4分)

4.試分析第⑩⑾兩段在文中的作用。(4分)

5.結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話(huà)該如何理解?(4分)

6.從小我們聽(tīng)著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡;伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長(zhǎng)大。母親,一個(gè)人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長(zhǎng),她們將生命熱血全部奉獻(xiàn)給她的孩子。如果,“中國(guó)母親”這個(gè)偉大的群體能獲得央視“感動(dòng)中國(guó)”年度人物特別獎(jiǎng),請(qǐng)你為她們寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。(3分)

“中國(guó)母親”頒獎(jiǎng)詞:                   

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

《最苦與最樂(lè)》(節(jié)選)
       人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說(shuō)人生最苦的事,莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足,雖貧不苦;若能安分(不多作分外希望),雖失意不苦;老、死乃是人生難免的事,達(dá)觀(guān)的人看得很平常,也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間一天,便有應(yīng)該做的事。該做的事沒(méi)有做完,便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭,再苦是沒(méi)有的了。為什么呢?因?yàn)槭芰夹呢?zé)備不過(guò),要逃躲也沒(méi)處逃躲呀!
       答應(yīng)人做一件事沒(méi)有辦,欠了人家的錢(qián)沒(méi)有還,受了人家的恩惠沒(méi)有報(bào)答,得罪了人沒(méi)有賠禮,這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見(jiàn)他;縱然不見(jiàn)的面,睡在夢(mèng)里,都像有他的影子來(lái)纏著我。為什么呢?因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀!因?yàn)樽约簩?duì)他的責(zé)任,還沒(méi)有解除呀!不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此,就是對(duì)于家庭、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于國(guó)家,乃至對(duì)于自己,都是如此。凡屬我受過(guò)他好處的人,我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做得到的,我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約,便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任,有了這責(zé)任,那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡,到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子;一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡,便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶。這種苦痛卻比不得普通的貧困老死,可以達(dá)觀(guān)排解得來(lái)。所以我說(shuō)人生沒(méi)有苦痛便罷;若有苦痛,當(dāng)然沒(méi)有比這個(gè)更重的了。
       翻過(guò)來(lái)看,什么事最快樂(lè)呢?自然責(zé)任完了,算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好,“如釋重負(fù)”;俗語(yǔ)亦說(shuō),“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候,那種輕松愉快,真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大,負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng),到責(zé)任完了時(shí),海闊天空,心安理得,那快樂(lè)還要加幾倍哩!大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán),便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任,受良心責(zé)備,這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)來(lái),處處盡責(zé)任,便處處快樂(lè);時(shí)時(shí)盡責(zé)任,便時(shí)時(shí)快樂(lè)?鞓(lè)之權(quán),操之在己?鬃铀哉f(shuō),“無(wú)入而不自得”,正是這種作用。
1.分別選擇與下列兩個(gè)例詞的劃線(xiàn)字意思相同的項(xiàng)。
①例:如重負(fù)
[     ]
A.愛(ài)不
B.疑團(tuán)冰
C.注音
D.期滿(mǎn)
②例:海闊天空
[     ]
A.城計(jì)
B.中樓閣
C.計(jì)劃落
D.曠地帶
2.文中有一句話(huà)“人若能知足,雖貧不苦”,如果用一個(gè)人們熟知的成語(yǔ)代替,這個(gè)成語(yǔ)就是________
   ______________。
3.根據(jù)提示選擇原文填空。(不超規(guī)定的字?jǐn)?shù))
     ①貧而不苦的原因:_____________________________________________________________________
     ②失意不苦的原因:_____________________________________________________________________
     ③老死不苦的原因:_____________________________________________________________________
     ④人生真正的痛苦源自:_________________________________________________。(不超過(guò)10字)
     ⑤人生最大的快樂(lè)是:_____________________________________________________。(不超過(guò)7字)
4.第一段文字文字運(yùn)用了__________和______________的修辭手法,形成文章語(yǔ)言流暢氣勢(shì)。
5.第三段中所說(shuō)的“海闊天空,心安理得”表現(xiàn)的是一種什么樣的心理狀態(tài)?
                                                                                                                                                              
6.痛苦與快樂(lè),是人類(lèi)永恒的話(huà)題。古往今來(lái),許多哲人志士留下了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、以天下為己任的不少名言。請(qǐng)寫(xiě)出三句名言。 
                                                                                                                                                              
7.“快樂(lè)之權(quán),操之在己”這句話(huà)的意思是:快樂(lè)的權(quán)力掌握在自己的手中。請(qǐng)結(jié)合自己的親身體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的感受。
   _________________________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀。(22分)

“哭墻”無(wú)淚

“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂(lè)聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿(mǎn)鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無(wú)淚,他們不可能聽(tīng)到“哭墻”中埋葬著的三十多萬(wàn)冤魂的哭聲。

而我是聽(tīng)到過(guò)的……

那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪(fǎng),專(zhuān)程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏。日本侵略軍?dāng)年展開(kāi)滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過(guò)“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開(kāi)那兩條小腿,便把人“一分為二”了。

走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無(wú)語(yǔ)。能說(shuō)什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無(wú)“哭墻”之稱(chēng),從墻上的壁畫(huà)中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬(wàn)遇難者,有幾人挺身反抗過(guò)的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾;蛟S,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。

奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類(lèi)悲劇也作為人類(lèi)恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示。“奧斯維辛之后,誰(shuí)還能夠?qū)懺?shī)?”與之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見(jiàn)的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過(guò)多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來(lái)的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南,甚至還有無(wú)恥抵賴(lài)大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過(guò)爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?

“哭墻”,無(wú)淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇恚驹谒那懊,也許能聽(tīng)到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過(guò)去了,有幾人去聽(tīng)過(guò)?

有關(guān)的書(shū)籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣(mài)點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬(wàn)人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。《南方都市報(bào)》說(shuō):“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來(lái)出賣(mài)的現(xiàn)象,只能說(shuō)是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思。”

是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無(wú)動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過(guò)在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o(wú)淚,好了傷疤忘了疼這類(lèi)事情,就更是屢見(jiàn)不鮮的了。

1.一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)

2.二讀,透視語(yǔ)言。作者透過(guò)語(yǔ)言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說(shuō)說(shuō)透過(guò)語(yǔ)句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)

范例:透過(guò)“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問(wèn)句,我感到作者是在質(zhì)問(wèn)國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。

3.三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無(wú)淚”為題?(4分)

4.最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省紹興市九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀。(22分)

“哭墻”無(wú)淚

“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂(lè)聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿(mǎn)鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無(wú)淚,他們不可能聽(tīng)到“哭墻”中埋葬著的三十多萬(wàn)冤魂的哭聲。

而我是聽(tīng)到過(guò)的……

那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪(fǎng),專(zhuān)程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏。日本侵略軍?dāng)年展開(kāi)滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過(guò)“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開(kāi)那兩條小腿,便把人“一分為二”了。

走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無(wú)語(yǔ)。能說(shuō)什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無(wú)“哭墻”之稱(chēng),從墻上的壁畫(huà)中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬(wàn)遇難者,有幾人挺身反抗過(guò)的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾;蛟S,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。

奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類(lèi)悲劇也作為人類(lèi)恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示!皧W斯維辛之后,誰(shuí)還能夠?qū)懺?shī)?”與之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見(jiàn)的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過(guò)多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來(lái)的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南,甚至還有無(wú)恥抵賴(lài)大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過(guò)爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?

“哭墻”,無(wú)淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽(tīng)到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過(guò)去了,有幾人去聽(tīng)過(guò)?

有關(guān)的書(shū)籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣(mài)點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬(wàn)人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿(mǎn)!赌戏蕉际袌(bào)》說(shuō):“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來(lái)出賣(mài)的現(xiàn)象,只能說(shuō)是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!

是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無(wú)動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過(guò)在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o(wú)淚,好了傷疤忘了疼這類(lèi)事情,就更是屢見(jiàn)不鮮的了。

1.一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)

2.二讀,透視語(yǔ)言。作者透過(guò)語(yǔ)言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說(shuō)說(shuō)透過(guò)語(yǔ)句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)

范例:透過(guò)“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問(wèn)句,我感到作者是在質(zhì)問(wèn)國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。

3.三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無(wú)淚”為題?(4分)

4.最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)宜陵中學(xué)初二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

美食身上穿
①隨著科學(xué)的發(fā)展,人們對(duì)衣料的選擇也在發(fā)生變化:從最初的棉麻,到后來(lái)的人造纖維尼龍、的確良。其實(shí),各種纖維制成的衣料都有局限,比如棉質(zhì)服裝雖然舒服,但總覺(jué)得不上檔次,不容易吸引眼球;絲綢雖然輕薄柔軟,但容易起皺;麻類(lèi)雖然涼爽,但穿在身上總有刺癢感;化纖雖然平整,卻難與皮膚親和。而眼下又興起了“綠色服裝”、“生態(tài)服裝”,人們又重新選擇了天然纖維,一些服裝生產(chǎn)商也開(kāi)始利用天然作物開(kāi)發(fā)新型的生物布料。
②大豆一直是博得大眾喜愛(ài)的食品,F(xiàn)如今,大豆也不再僅僅用來(lái)磨豆腐、榨豆?jié){,一種用大豆蛋白纖維制成的新型服裝面料正在進(jìn)入我們的生活。生產(chǎn)這種大豆蛋白纖維所用原料是榨油后的豆渣,因此稱(chēng)之為“綠色纖維”是再貼切不過(guò)了。經(jīng)生化技術(shù)的一番“點(diǎn)化”,大豆就從“吃的”搖身變成“穿的”了,大大提高了大豆產(chǎn)品的附加值。
③大豆蛋白纖維制成的服裝像棉花般柔軟,看起來(lái)具有絲織品的天然光澤和懸垂感,還能抗茵、防靜電。它除了具備以上各種纖維的優(yōu)點(diǎn)外,還有很多獨(dú)特之處。由于大豆蛋白纖維外層基本上是蛋白質(zhì),含有人體所必需的多種氨基酸,其保健作用是不言而喻的。對(duì)現(xiàn)在穿著時(shí)尚的人們來(lái)說(shuō),大豆蛋白纖維的出現(xiàn)給了他們更多選擇的余地,再加上大豆蛋白纖維制成的服裝還符合免燙、易洗的潮流,更是會(huì)得到很多人的青睞。另外,穿上大豆蛋白纖維衣服,最值得自豪的是可以這樣宣稱(chēng):“我的衣服可是無(wú)污染的綠色產(chǎn)品哦!”
④大豆蛋白纖維備受寵愛(ài),玉米纖維也不甘示弱。在意大利的一些球隊(duì),俱樂(lè)部為球員們特別配備了含有玉米纖維的球服,這種運(yùn)動(dòng)衣具有比一般的棉制服裝高好幾倍的吸汗性,可以讓球員在大汗淋漓時(shí)覺(jué)得更舒適,為球衣增添了人性化的色彩。
⑤傳統(tǒng)的化纖或人造纖維是用石油提煉而成的,而玉米纖維則完全是從玉米這樣可循環(huán)再生的農(nóng)作物資源中提取,因而不會(huì)污染環(huán)境,更能被生物分解,最后變成二氧化碳和水。正可謂取自大地,再回歸大地。
⑥此外,玉米纖維還可以制成更柔軟、更像真皮的人造皮革,而且玉米纖維通過(guò)加工改造,還可以組成各種各樣的復(fù)合纖維。目前。已有科學(xué)家考慮用玉米纖維制作宇航服。
⑦由此可見(jiàn),利用天然作物開(kāi)發(fā)新型生物布料的前景是十分廣闊的。
【小題1】請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明大豆蛋白纖維制成的服裝有哪些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)? (3分)
                                                                                          
【小題2】第四段劃線(xiàn)句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么表達(dá)作用?(3分)
                                                                                 
                                                                                              
【小題3】根據(jù)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn),體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(6分)
(1)大豆蛋白纖維備受寵愛(ài),玉米纖維也不甘示弱。
                                                                              
                                                                             
(2)由于大豆蛋白纖維外層基本上是蛋白質(zhì),含有人體所必需的多種氨基酸,其保健作用是不言而喻的。
                                                                              
                                                                             
【小題4】 結(jié)合本文內(nèi)容,為“玉米纖維”服裝寫(xiě)一則推廣介紹語(yǔ),不少于50字。(5分)
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