成語接龍（可以不按順序，會填的先填）

得道多助→助            樂→樂             中→               道→道    

      說→說                 短→              接→             三→     

      意→意                長→長            老→              談→      

      生→生               虎→虎踞龍盤。

閱讀下面的文章，完成1—5題。

失蹤的裙子

（1）安妮斜靠在她的存物柜上，嘴里嘆著氣。多么糟糕的一天！這個新學年根本沒有按照她原先預料的那樣開始。

（2）更無法預料的是,那個新來的女生克里斯蒂身上穿著安妮本來打算穿的那條裙子。

（3）那不是一條普通的裙子。當安妮在她的《少年雜志》中看到那套衣服的時候，她就知道它們對自己非常重要。然后，她拿著那套衣服的價格和圖片，前去游說她的母親。

（4）“確實很漂亮，親愛的，”她的母親同意道，“可是，它太貴了，親愛的。如果它們真的對你那么重要，我們可以采取預約定購的方式購買它，”她的媽媽說�！安贿^，你必須自己支付貨款�！�

（5）于是，為了購買那條裙子和那件專門設(shè)計出來與之相配套的上衣，安妮把整個夏天都用在給別人當臨時保姆的事情上——替別人照看三個活潑好動的小弟弟。

（6）上個星期，她終于把她的最后一筆貨款付清了。真實的一刻終于到了，但她居然害怕看！她站在穿衣鏡的前面，雙目緊閉。她數(shù)到“三”的時候，才強迫自己把眼睛睜開，真是太完美了！她行走，她坐下，她轉(zhuǎn)身。她練習謙恭地接受贊美，以便她的朋友們不會看出她對這套衣服愛不釋手。

（7）第二天，安妮和她的母親對她的臥室進行暑假結(jié)束前的最后一次“大掃除”,她們把不需要的衣服挑選出來裝在盒子里，放在一個善意物品堆放區(qū)，然后就到她的祖母家度周末去了。

（8）星期天晚上，她們回到家，安妮直接跑到她的房間里,為她第二天去學校報到做準備。她興奮地打開她的壁櫥，急著拿出她的上衣和她的裙子。它不在那兒。那它一定在這兒！可是，它也不在這兒�！鞍职郑�媽媽！”安妮的尋找變成了狂亂地翻箱倒柜, “我的裙子！它不在這兒！”安妮站在那兒，一只手拿著上衣，另一只手拿著一個空空的衣架。

（9）第二天早晨，她隨便拿了件衣服穿在身上。因為沒有一件衣服能夠達到她夏日夢想的標準。

（10）在學校，在她的存物柜旁，安妮百思不得其解的那個謎團變得更加令人費解了。

（11）“你是安妮，對嗎？”一個聲音從她的身后傳過來。

（12）安妮轉(zhuǎn)過身。突然驚呆了。那是我的裙子。那是我的裙子！那是我的裙子？

（13）“我是克里斯蒂。校長讓我用你的存物柜旁邊的這個存物柜。因為我們住在同一個區(qū)，而我又是新來這兒的，因此，她認為你能夠帶著我到處看看�！彼�的聲音由于缺乏自信而變得越來越小。

（14）安妮只是瞪著眼睛注視著她。她是怎么……？她是從哪兒……？那是我的……？

（15）克里斯蒂似乎不太自在�！澳悴槐啬敲醋�。我告訴過她我們還不認識。我們只是在人行道上碰到過幾次。”

（16）那是事實。安妮把她的思緒扯回到克里斯蒂剛才所說的話上來。

（17）“當然。我很高興帶你四處走走，”安妮雖然這么說，但她一點也不高興。在那一整天，朋友們滔滔不絕地談?wù)撝�克里斯蒂和她的裙子，而安妮則只能站在一邊，臉上掛著呆板的微笑。

（18）現(xiàn)在，安妮正等著和克里斯蒂一起走回家；她希望弄清楚事情的來龍去脈。一路上，她們邊走邊聊。終于，安妮鼓起勇氣問出了那個最重要的問題，“你的裙子是從哪兒得來的，克里斯蒂？”

（19）“它很漂亮，是嗎？”

（20）“噢，是你的媽媽買給你的。”安妮有些急不可耐。

（21）“唔，不是的。”克里斯蒂的聲音低了下去，“最近，我們的生活非常艱難。爸爸失業(yè)了，我的奶奶又病了。我們搬到這兒來是為了在我爸爸尋找工作的期間，我們能夠照顧她。”

（22）那些話像一陣清風一樣從安妮的腦子里飛過去了�！澳悄愕娜棺邮菑哪膬旱脕淼�？”安妮再也忍不住了。

（23）克里斯蒂結(jié)結(jié)巴巴地說，“是我的母親在善意物品堆放區(qū)的一個盒子里發(fā)現(xiàn)的。在它被丟在那里的時候，我的母親正好到了那兒。媽媽打開它，發(fā)現(xiàn)里面有一條裙子，而且還是嶄新的，標簽還掛在上面沒有撕掉呢！”克里斯蒂抬起頭來。

（24）善意物品堆放區(qū)？嶄新的？謎團終于解開了。克里斯蒂微笑著，她的臉上容光煥發(fā)，仿佛得到了上天的一種恩賜。

（25）“克里斯蒂，我……”安妮住了口。這不太容易�！翱死锼沟伲�”安妮又一次嘗試著說，“我可以告訴你一件事情嗎？”

（26）“當然。盡管說�！�

（27）“克里斯蒂。”安妮深吸了一口氣。她猶豫了一會兒，然后，她微笑著說，“你有時間到我的房間里來一下嗎？我想，我有一件上衣，正好和你的裙子相配。”

（28）兩個人相互瞅了一眼，又都笑了。午后的陽光穿透整個天空，沐浴著她們的全身，金燦燦地灑滿了她們回家的路。

1．（1）在下面橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，概括小說的情節(jié)。

①新學期第一天，安妮發(fā)現(xiàn)遺失的心愛的新裙子卻穿在同學克里斯蒂的身上。

②                                                              。

③安妮設(shè)法了解了真相，是自己“大掃除”把新衣服放到了善意堆放區(qū)，克里斯蒂得到了它。

④                                                                    

（2）請將故事發(fā)生的情節(jié)按時間順序重新排列：                   （ 填序號 ）

2．“伏筆”是小說寫作中常用的一種表現(xiàn)手法，是上文對下文的一種鋪墊和暗示。請依照示例找出文中的另一處伏筆并簡要說明。

示例：“最近，我們的生活非常艱難。爸爸失業(yè)了，我的奶奶又病了。我們搬到這兒來是為了在我爸爸尋找工作的期間，我們能夠照顧她”

說明：這句話暗示出克里斯蒂家境貧困，為她得到裙子的途徑埋下伏筆。

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3．仔細品味語言，請你說說下面句子中加點的詞語表現(xiàn)了主人公怎樣的心理和情感？

（1）她（安妮）練習謙恭地接受贊美，以便她的朋友們不會看出她對這套衣服愛不釋手。

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（2）“克里斯蒂�！卑材�深吸了一口氣。她猶豫了一會兒，然后，她微笑著說，“你有時間到我的房間里來一下嗎？我想，我有一件上衣，正好和你的裙子相配�！�

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4．小說結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？

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5．小說中的“安妮”是一個怎樣的人？說說你的認識。

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閱讀下文，按要求回答問題

——我國運載火箭試驗?zāi)繐粲?/P>

　　天剛黎明，火箭發(fā)射場區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛。人們盼望已久的發(fā)射運載火箭的試驗就要開始了。

　　高大的發(fā)射塔架，環(huán)抱著乳白色的巨型運載火箭，聳立在發(fā)射場上。各專業(yè)的工程技術(shù)人員對火箭進行了起飛前的最后檢查和操作，隨即撤離現(xiàn)場，滿懷激情地等待著發(fā)射時刻的到來。

　　在地下發(fā)射控制室里，指揮員凝視著電子鐘的時間指示，聽取各操作手報告的每一個字，作出決斷，發(fā)出口令：“十分鐘準備”……“五分鐘準備”……“一分鐘準備”……隨著最后幾秒鐘的到來，場區(qū)上的各種跟蹤測量設(shè)備開機，高速攝影機、磁帶記錄儀等記錄設(shè)備啟動起來。

　　“點火！”一聲令下，發(fā)射控制臺上年輕的操作員沉著果斷地按下了電鈕�；鸺�發(fā)射場立即傳來連綿不絕的巨大轟鳴聲。這聲音像山崩，像海嘯，震顫大地。巨大的火箭拔地而起，飛速上升，尾部噴著輝煌的火焰，直上云天。

　　“發(fā)射成功了！”人們歡呼著、目送著騰空而去的火龍，心潮像海浪一樣翻滾。

　　多少日日夜夜，無數(shù)戰(zhàn)斗在國防科研陣地上的尖兵，為研制、發(fā)射大型運載火箭付出了多么艱辛的勞動！

　　火箭在藍天扶搖直上。幾秒鐘后，垂直上升的火箭開始拐彎；幾十秒后，火箭排出的燃氣在空中凝成煙霧，宛如一條白練在長空向東南方向延伸；最后在茫茫的天際里，漸漸變成了一個小亮點，穿出了大氣層，從人們的視野中消失了。

　　然而，從我國本土到遠洋測量船隊，幾百套我國設(shè)計制造的現(xiàn)代化測量通信設(shè)備，卻緊緊“咬”住人們?nèi)庋劭床灰姷男×咙c，精確地測定、記錄和報告著火箭在每瞬間的飛行速度、高度和姿態(tài)。每一秒鐘都有大量的測量數(shù)據(jù)，從四面八方匯集到測控數(shù)據(jù)交換中心。測控中心通過各種精密設(shè)備和線路，把所有參試單位聯(lián)接成一個緊張的戰(zhàn)斗集體，及時地匯集、交換各參試單位之間的數(shù)據(jù)資料，不斷地向各測量臺站報告著火箭飛行數(shù)據(jù)，引導它們準確地跟蹤火箭；并且把各臺站所測信息和火箭飛行情況及時轉(zhuǎn)送給發(fā)射場區(qū)的計控中心和指揮中心，喜訊不斷傳來：“跟蹤良好！”“工作正常！”“飛行正常！”

　　在飛行控制中心，一排排電視屏幕上，頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼，自動記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線。這條曲線，與事前標上去的理論彈道曲線緊密地吻合在一起，它形象地告訴人們：火箭內(nèi)部儀器工作正常，火箭飛行正常！

　　火箭在太空飛行了一長段時間后，再次進入大氣層，直向太平洋預定海域飛來，一切正常，勝利在望了。人們個個喜形于色。

　　太平洋上，波光粼粼。飄揚著五星紅旗的一艘艘測量船、打撈船，宛如迎賓的儀仗隊，整齊地排列在火箭預定落區(qū)的兩側(cè)。人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在船隊周圍巡邏。一架架遙測直升飛機飛上了藍天，配合測量船上的各種測量設(shè)備，捕捉著它的蹤跡。

　　火箭高速向預定濺落海域飛來。

　　“發(fā)現(xiàn)目標！”人們紛紛擁上甲板，目不轉(zhuǎn)睛地向船隊西北上空望去。不一會兒，一個亮點鉆出云層，拉出一道耀眼的白光，直向預定海域飛來。亮點越來越大，在距離海面還有幾千米高度時，裝有火箭飛行重要參數(shù)的儀器艙，自動從火箭頭部彈射出來，打開降落傘，徐徐飄落海面�；鸺�頭部則“撲通”一聲入海，激起沖天的水柱。儀器艙落水時，熒光染色劑把蔚藍色的海水染成翠綠色，像一條數(shù)百米長的錦帶漂浮在海面上，絢麗多彩，好看極了！

　　這時早就在附近等待的一艘工作快艇如離弦之箭向落區(qū)開進。我打撈直升飛機迅速向落點飛去。飛機到達儀器艙上空，垂直懸停在離洋面三十米的空中。潛水戰(zhàn)士沿著懸梯，跳入海洋，僅用五分二十秒就把儀器艙打撈上來。直升飛機載著儀器艙，安全飛回打撈船的飛行甲板。

　　至此，我國從本土向太平洋海域發(fā)射的運載火箭，飛越萬里長空，獲得了圓滿成功。

　　“火箭落入預定海域！”“測量回收任務(wù)完成！”這勝利的消息，通過測量船上強大的通訊電波，迅速傳到祖國各測控臺站，傳到發(fā)射場，傳到首都北京。船隊汽笛長鳴，彩旗飄舞，遠離祖國的人們在甲板上歡呼、跳躍，爭相握手慶祝。

　　“我們勝利了！”從陸地到海洋，各參加試驗的單位，直到總指揮部的人們，頓時掌聲雷動，歡慶勝利。

1．火箭發(fā)射試驗比較復雜，人員眾多，場景多變，作者以火箭的________、________、________為線索，依空間順序組織材料：地下發(fā)射控制室→________→火箭直上云天→________→飛行控制中心→________→太平洋上回收，顯得有條不紊。

2．這篇文章可以分成三部分，除開頭和結(jié)尾部分外，中間的主體部分（第③～(15)段）又可分為三層，請你寫出每層的起止段落并分別用一句話概括層意。

第一層（第③～________段）：________

第二層（第________～________段）：________

第三層（第________～(15)段）：________

3．本文除首尾段互相照應(yīng)外，主體部分也多有照應(yīng)之處，請你按要求將照應(yīng)的語句填在下邊的方框處（每個方框填一個字），并指出這樣照應(yīng)有什么好處。

第⑦段中的“火箭在藍天上扶搖直上”照應(yīng)第④段中的“”。

第⑩段中的“再次進入大氣層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的太平洋“西北上空”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的“亮點鉆出了云層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

這樣前后照應(yīng)的好處是________________________________

4．本文在記敘和描寫的基礎(chǔ)上還運用了議論和抒情的表達方式，作用是什么？

答：________________________________

　　閱讀下文，按要求回答問題

——我國運載火箭試驗?zāi)繐粲?/b>