給我的孩子們(節(jié)選)
豐子愷
①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了!
②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒(méi)的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，來(lái)代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽(tīng)，說(shuō)到“月亮姐姐掛下一只籃來(lái)，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭(zhēng)，說(shuō)“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。
③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來(lái)，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來(lái)，全是不自然的、病的、偽的!
④你們的創(chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動(dòng)它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來(lái)藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來(lái)，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來(lái)的時(shí)候，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!
⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來(lái)的鞋子，給凳子的腳穿了，劃④襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻”吧!
⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂(lè)入門》來(lái)。我用小刀把書頁(yè)一張一張地裁開來(lái)，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來(lái)我從學(xué)校回來(lái)，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙�、艿闹袊�(guó)裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁(yè)，得意地對(duì)我說(shuō)：“爸爸!瞻瞻也會(huì)裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!
⑦孩子們！你們果真抱怨我，我倒喜歡；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來(lái)了！
⑧我在世間，永沒(méi)有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。
⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)的情形，也是大人們誰(shuí)也經(jīng)驗(yàn)過(guò)的情形。我眼看見(jiàn)兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步，我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔�！蹦銈儾痪靡惨�走這條路呢!
⑩這是何等可悲哀的事啊!
注：①麻雀牌：麻將 ②劃chan襪：脫掉鞋只穿襪 ③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙。
【小題1】“吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑．打亦不生嗔。對(duì)境心常定，逢人語(yǔ)自新�？煽�年既長(zhǎng)，物欲蔽天真�！笔秦S子愷刻在煙斗上的一首詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)，概括上文主旨。(3分)
【小題2】揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義。(2分)
【小題3】寫孩子們的時(shí)候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)
【小題4】簡(jiǎn)要分析作者在第⑤段描寫阿寶時(shí)運(yùn)用的描寫方法及其效果。(3分)
【小題5】作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”，“你們不久也要走這條路。”為什么會(huì)是這樣，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)

讀下文，回答14-18題。（共16分）

一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。

可是，當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑地給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說(shuō)：“我應(yīng)該付給您多少錢？”

姑娘仍舊微笑著對(duì)他說(shuō)：“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛(ài)心，不圖回報(bào)”。

淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說(shuō)：“那么，就請(qǐng)你接受我由衷地感謝吧！”

其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺(jué)得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。

若干年之后，有一位來(lái)自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無(wú)策，只好把她送到大城市去，請(qǐng)專家們會(huì)診治療。

一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時(shí)，他馬上直奔病房。來(lái)到病床前，他一眼就認(rèn)出了：這位病人就是當(dāng)年送過(guò)滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛(ài)心，不圖回服”的姑娘。

經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。

姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)�？墒牵�當(dāng)賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗�確信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的清單，末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來(lái)：

“醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶    霍華德·凱處醫(yī)生。”

14、這是一個(gè)真實(shí)的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗�頌揚(yáng)了                     的高尚品德。（3分）

15、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺(jué)得渾身有勁”，打消了退學(xué)的念頭，直到走向成功，你覺(jué)得其中的原因是什么？（3分）

16、對(duì)故事里的醫(yī)生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？（4分）

17、這個(gè)故事不長(zhǎng)，但處處都有照應(yīng)。你能找出運(yùn)用了照應(yīng)寫法的地方來(lái)嗎？請(qǐng)你至少舉出兩處。（4分）

照應(yīng)之一，如：                                   

照應(yīng)之二，如：                                    

18、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報(bào)德，你能舉出一個(gè)有關(guān)的成語(yǔ)（或諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句等）來(lái)嗎？（2分）

閱讀下文，完成下面題目。（13分）

生活需要適度緊張

①隨著生活節(jié)奏的加快和競(jìng)爭(zhēng)劇烈，人們普遍有一種緊迫感、危機(jī)感，心理壓力加大，容易出現(xiàn)精神緊張。持續(xù)的緊張通常是神經(jīng)衰弱、潰瘍病等多種身心痰病的誘因。任何事物都有兩重性，緊張并非都有害無(wú)益。適度的緊張不僅能增添生活情趣，提高工作和學(xué)習(xí)效率，而且有利于健康。

②現(xiàn)代生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到時(shí)代氣息——緊張。精神緊張一般分為弱、適度、強(qiáng)三種。筆者所提倡的是適度的緊張。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，積極進(jìn)取就必須有健全、飽滿的情緒和適度的緊張感。適度的緊張情緒，能增強(qiáng)大腦的興奮過(guò)程，提高大腦的活動(dòng)功能，使人思維迅速，反應(yīng)敏捷。醫(yī)學(xué)家們提出，當(dāng)一個(gè)人保持一定緊張的工作和生活節(jié)奏時(shí)，心臟往往要通過(guò)加強(qiáng)收縮并排出更多的血液，以供給全身各器官組織，而血管的舒縮功能也隨之而改善，從而有利于心血管的健康，避免或減少心血管病的發(fā)生。研究人體健康與長(zhǎng)壽的專家們還認(rèn)為，適度緊張是一種經(jīng)常性的健身運(yùn)動(dòng)。這是因?yàn)槿藗冊(cè)谏�活或工作緊張時(shí)，往往需要手動(dòng)得勤一些，腿跑得快一些，身體各部位的肌肉活動(dòng)也隨之增多。而這些活動(dòng)本身可以使肌肉發(fā)達(dá)，體力增強(qiáng)，使各關(guān)節(jié)的功能活動(dòng)保持良好的狀態(tài)，從而對(duì)健康起到一定的促進(jìn)作用。

③國(guó)外心理學(xué)家通過(guò)對(duì)數(shù)百名大公司經(jīng)理進(jìn)行觀察、分析后發(fā)現(xiàn)，處于適度緊張狀態(tài)下的經(jīng)理，其生病和生重病的機(jī)會(huì)比工作輕松的同事要少得多。美國(guó)心理學(xué)博士雷米曾作過(guò)一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)適度忙碌而緊張的名人們，通常要比普通人的壽命高出29％。著名的心血管病專家懷特說(shuō)，生活本身就是緊張。你最好以緊張為樂(lè)，因?yàn)�，人若善于�?duì)待生活中的干擾和緊張，它便不是健康的威脅，而恰恰是健康的促進(jìn)劑。美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，人類并非象想像的那樣脆弱，緊張確是生活中不可缺少的部分，多不得也缺不得。適度的緊張可使人體的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展。前蘇聯(lián)科學(xué)家對(duì)此也作過(guò)研究，他們發(fā)現(xiàn)，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人。他們認(rèn)為，這是由于人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張、生活積極、進(jìn)取心強(qiáng)，因而長(zhǎng)期充滿活力，抗病能力也隨之增強(qiáng)。相反，如果長(zhǎng)期生活松懈，缺乏進(jìn)取心，就會(huì)削弱人體抗病和適應(yīng)環(huán)境的能力，促使衰老。

④長(zhǎng)期過(guò)度緊張能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài)，對(duì)身體有害。但過(guò)于松弛和散漫的生活也不利于健康。古人說(shuō)得好：“張而不弛，文武弗能也。弛而不張，文武弗為也。一張一弛，文武之道也�！爆F(xiàn)代生活中的人們，尤其是離、退休后的老年人，在安排日常生活中，既不要過(guò)分緊張，也不要懶散，要有所追求，要建立多種興趣與愛(ài)好。要根據(jù)自己的健康狀況，把生活內(nèi)容安排得盡可能充實(shí)一些，保持一定的緊張度，這對(duì)促進(jìn)身心健康是頗有裨益的。

1.本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)你用原文語(yǔ)句回答。（3分）

2.“適度的緊張”對(duì)人的健康有哪些好處?(5分)

3.文中第③自然段劃線句子應(yīng)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？(5分)

閱讀下文，完成小題。

一個(gè)小女孩的求助

周靈峰

①電視臺(tái)派我到西部拍一部反映農(nóng)村原生態(tài)生活的紀(jì)錄片。

②到青陽(yáng)村的第三天早晨，我扛著攝像機(jī)正準(zhǔn)備從村公所出發(fā)，一個(gè)瘦瘦的小女孩忽然攔住了我：“阿叔！”小女孩膽子很小，說(shuō)完就怔怔看著我。我放下攝像機(jī)彎腰一笑，小女孩膽子大了：“阿叔，你能不能上我家去拍？”我搖搖頭。小女孩急了：“我給你雞蛋。”說(shuō)罷從口袋里掏出兩個(gè)雞蛋伸了過(guò)來(lái)。望著小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但還是搖頭。小女孩呆了呆，接著哇的一聲哭了：“阿叔，求求你去我家拍吧！我媽媽快不行了。”我心中一緊：“你是要我給你媽媽拍？”小女孩使勁點(diǎn)點(diǎn)頭：“我媽媽一直生病，這次快不行了。阿叔，求求你。”我拉著小女孩的手心里酸酸的，看她身上這套大人舊衣服改小的外套，家境一定很不好，肯定是家里沒(méi)錢拍照她才來(lái)求我。

③一到小女孩家，我頓時(shí)被屋內(nèi)的寒酸驚呆了，斑駁的墻壁上到處都是孔，陳舊的房梁被積年的煙火熏得搖搖欲墜。小女孩的媽媽半依在床上，額頭纏著毛巾，雙眼深陷，瘦骨嶙峋。我怔怔地看著她，悲憫之心油然而生。

④“阿叔可以開始嗎？”我匆忙調(diào)準(zhǔn)鏡頭對(duì)準(zhǔn)這對(duì)母女�！拔覌寢尣荒苷f(shuō)話了�！毙∨�孩拉著她媽媽的手，緊了緊被子，“她躺了三年，家里已經(jīng)沒(méi)錢治病了，我爸爸在外地打工，有了錢就送回來(lái)帶我媽媽去醫(yī)院。上個(gè)月我爸在工地扎傷了腳，因?yàn)樯岵坏缅X治療，嗚嗚——嗚——我爸爸那只腳殘廢了�！�

　�、菸业难蹨I不知不覺(jué)地流了出來(lái)，肩頭的攝像機(jī)一直在微微發(fā)抖。當(dāng)我擦干眼淚再將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這對(duì)母女時(shí)，小女孩正端著一個(gè)缺了口的黑碗給媽媽喂水�！凹依镆呀�(jīng)什么都沒(méi)有了，爸爸不能干重活，只能在外面拾垃圾撿破爛。爸爸也很辛苦。我希望——有好心人……能幫幫我們�！毙∨�孩喂完水，扶著媽媽靠在了床邊說(shuō)：“阿叔，好了，就拍這么多吧！”

　　⑥我沒(méi)有停下，將鏡頭再一次定格在母女倆臉上：這是一張飽經(jīng)滄桑的臉，歲月給她們留下了深重的記憶。我要讓小女孩不再遺憾，讓她永遠(yuǎn)記得曾經(jīng)這么近距離地和媽媽一起坐在床頭。

⑦第二天一早我到縣里把照片打印了出來(lái)，當(dāng)我把照片交到小女孩手中時(shí)，女孩激動(dòng)得滿臉淚花：“阿叔，是不是帶上這些照片我就可以去城里向別人求捐了。那樣我媽媽的病就有錢治了�！�

⑧我渾身一顫，淚水洶涌。我明白了孩子的用意。        

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“小女孩膽子很小，說(shuō)完就怔怔看著我”和“我怔怔地看著她，悲憫之心油然而生”兩句中的“怔怔”一詞分別包含的意思。（4分）

3.選文結(jié)尾說(shuō)“我明白了孩子的用意”，請(qǐng)問(wèn)“我”明白了孩子的用意是什么？上文哪個(gè)句子對(duì)此做了暗示？（4分）

4.選文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？假如讓你在微博上寫幾句話送給她，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（80-100字）（6分）

閱讀下文，完成下面題目。（15分）

送  花

奧斯勒

生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，于是這才有點(diǎn)奧妙。

故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給兒子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一天他們照面了。那天，一輛小車駛來(lái)，停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋子說(shuō)：  

“夫人在門口車上，她病得走不動(dòng)，請(qǐng)你去一下�！币晃簧狭四昙o(jì)而且孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。她懷抱著一大束鮮花。

“我就是亞當(dāng)夫人，”她說(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”

“買花。”守墓人應(yīng)道。

“對(duì)，給我兒子�！�

“我一次也沒(méi)忘了買花，夫人�！�

“今天我親自來(lái)，”亞當(dāng)夫人溫存地說(shuō)，“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒(méi)有意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來(lái)放這些花。”

小個(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。

“我說(shuō)，夫人，這幾年您總寄錢來(lái)，我總覺(jué)得可惜。”

“可惜?”

“鮮花擱在那兒，幾天就干了，沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了!”

“你真的這么想?”

“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花。那兒都是活人�？蛇@兒墓里哪個(gè)活著?”

老婦人沒(méi)有作答。她只是又小坐一會(huì)兒，默默禱告了一陣，沒(méi)留話便走了。守墓人后悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會(huì)使她受不了。

可是幾個(gè)月后，這位老婦人又忽然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆；她這回是自己開車來(lái)的。

“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說(shuō)得對(duì)，他們

看到花可高興了，這真叫我快活! 我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我

自己明白，我覺(jué)得活著還有些用處!”

不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理。

1.(1)文中能表現(xiàn)“死了倒好，活著沒(méi)意思”的句子是                  (2分)

(2)老婦人覺(jué)得“活著沒(méi)意思”的原因是                          (2分)

2.使老婦人的病好轉(zhuǎn)的真正原因是什么？(4分)

3.文章結(jié)尾處說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻，又常常忘記的道理”。根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，在下面橫線上補(bǔ)充一句話，說(shuō)明這個(gè)道理。(2分)

這個(gè)道理是                                                     

4.對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是(      )(      )(4分)

A．小說(shuō)中寫了“故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的”這句似乎無(wú)關(guān)緊要的話，主要是為了增加故事的真實(shí)性。

B．“那兒都是活人�？蛇@兒墓里哪個(gè)活著?”在守墓人看來(lái)，人活著就應(yīng)該多關(guān)心那些活著的人們，至于死去的就大可以不管了。

C．小說(shuō)主要運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)老婦人，其形象雖有些模糊卻表現(xiàn)了作者想要表現(xiàn)的主題。

D．小說(shuō)主要是通過(guò)對(duì)話來(lái)展開情節(jié)的，在簡(jiǎn)潔的對(duì)話中交代了事情的經(jīng)過(guò)，顯得簡(jiǎn)練而豐富。

E．這篇小說(shuō)構(gòu)思精致，情節(jié)有起落，出乎意料又在情理之中。

閱讀下文，完成下面題目。(共16分)

做一株北京的高粱

郭郭

大學(xué)畢業(yè)后，我只身來(lái)到北京闖世界，彈盡糧絕的時(shí)候，我找到了一個(gè)房屋中介的工作。底薪雖然很少，但還能養(yǎng)活自己。抱著“騎驢找馬”的想法，我成了一名房屋經(jīng)紀(jì)人。

新手上路，沒(méi)人照顧。剛開始的幾個(gè)星期，我的糗事一籮筐，煮熟的鴨子飛得遍地都是。部門經(jīng)理大會(huì)小會(huì)也特別“關(guān)照”我，季度考核倒數(shù)第一名的是我。要不是看到我能吃苦加班加點(diǎn)四處找房源的份上，早就炒我魷魚了。

每次給家里打電話，我總是報(bào)喜不報(bào)憂。畢業(yè)后的第一年春節(jié)，囊中羞澀的我沒(méi)有勇氣回家過(guò)年。除夕夜，我蝸居在租來(lái)的半地下室，思索自己這半年的經(jīng)歷。在一些同事們的眼里，我是“不機(jī)敏”、“傻實(shí)誠(chéng)”、“不開竅”………那一夜，窗外破碎的是美麗的煙花，屋內(nèi)湮滅的是純真的心。

后來(lái)的日子里，我偷師上道。對(duì)于房屋的推銷，有個(gè)巴掌大兒花園的，就是“環(huán)境優(yōu)雅、滿眼綠意”；毗臨一個(gè)學(xué)校的，就是“人文氣息濃厚、居住人群素質(zhì)高”；靠著護(hù)城河的，就是“上風(fēng)上水，空氣清新”……至于那些設(shè)施齊全、采光良好、交通便利等詞語(yǔ)更是常掛在嘴邊，“三十六計(jì)”都派上用場(chǎng)。特別是“苦肉計(jì)”：選擇傾盆大雨的天氣拜訪客戶，溫漉漉地趕著把資料送到客戶手里。交易一旦成功，我就腳踩西瓜皮，溜之大吉。至于以后的其他問(wèn)題，急事情“冷”處理，不是“太極推手”就是“神行百步”。

在我刻苦用心鉆研業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，工作業(yè)績(jī)不斷提高，工資卡里的數(shù)字也在遞升，部門經(jīng)理大會(huì)小會(huì)真的照顧我了……“十一”長(zhǎng)假的時(shí)候，我提前請(qǐng)假回家。

我給全家人都買了過(guò)年禮物，中秋佳節(jié)，一家人歡聚一堂，談笑風(fēng)生。聊來(lái)聊去，一家人把話題聚集到我身上。老媽說(shuō)我該減肥了，要不然就娶不到媳婦了；老爸說(shuō)我性情變了，跟人說(shuō)話都不看別人眼珠子了；大哥說(shuō)我小毛病多了，一說(shuō)話摸鼻子撓頭眨眼睛……兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，我見(jiàn)招拆招，搭訕掩飾。最后，小侄子來(lái)了一句：“小叔，你學(xué)會(huì)撒謊了。今天晚上你有很多話前后都不一致�！币幌伦�，噎得我啞口無(wú)言。最后，嫂子訓(xùn)了一句“小孩子家懂個(gè)屁”，給我找了一個(gè)臺(tái)階下。

心情低落的我賭氣喝了很多酒，借口回到了自己的房間。半夜，我從噩夢(mèng)中驚醒�？粗�窗外成捆的高粱桿，我才意識(shí)到丟失了好多……

返京時(shí)，年近半百的老爸臨上車告訴我一句話：“做人要本分。你看咱地里的莊稼，哪個(gè)不把根扎踏實(shí)了?”

回到單位之后，我的業(yè)務(wù)量驟降。一查原因，才知道我沒(méi)有回頭客，全是一錘子買賣。為此，部門經(jīng)理專門談話，告訴我要學(xué)會(huì)“剪羊毛”而不是“割羊頭”。

痛定思痛之后，我洗心革面重頭再來(lái)。一開始，還是只有零星的客戶，但是我堅(jiān)持住自己的原則。經(jīng)理對(duì)我的堅(jiān)持也給予肯定�！懊姘鼤�(huì)有的，牛奶會(huì)有的，客戶會(huì)有的�！蔽乙恢边@么鼓勵(lì)自己。畢業(yè)后的第二個(gè)春節(jié)，我執(zhí)意沒(méi)有回家。春節(jié)時(shí)期是淡季，當(dāng)時(shí)我手里只有三個(gè)客戶。然而開春之后，我的客戶卻出現(xiàn)“井噴”現(xiàn)象。很多人都主動(dòng)來(lái)我們單位，點(diǎn)名找我。

這里面有一個(gè)小插曲沒(méi)告訴大家。一個(gè)女畢業(yè)生找工作四處碰壁后，舉目無(wú)親，我讓她緩交了兩個(gè)月房租。那年春節(jié)，她也沒(méi)回家過(guò)年。后來(lái)，她給我介紹一批客戶。再后來(lái)，她成了我的好朋友。

對(duì)了，忘了告訴大家一個(gè)秘密：我的小名叫高粱，就是華北平原上一株樸實(shí)的農(nóng)作物。

1.閱讀全文，將“我”的行為、思想的變化過(guò)程補(bǔ)充完整。(3分)

新手上路，                                         ；除夕之夜，                                ；偷師上道，“我”靠著欺騙和計(jì)謀使工作業(yè)績(jī)不斷提升；回家之后，                                 ；痛定思痛，“我”洗心革面，工作重新打開局面。

2.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“做一株北京的高粱”的含義和作用。(3分)

3.結(jié)合上下文，分析下列句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(共4分)

(1)部門經(jīng)理大會(huì)小會(huì)也特別“關(guān)照”我，季度考核倒數(shù)第一名的是我。

(2)至于以后的其他問(wèn)題，急事情“冷”處理，不是“太極推手”就是“神行百步”。

4.文中畫線句用了什么描寫方法?有何作用?(3分)

5.文章的結(jié)尾一段很有意思，說(shuō)說(shuō)它有何作用。(3分)

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①?gòu)男∥揖褪且粋�(gè)頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級(jí)，我更是開始無(wú)心向?qū)W，跟著一班同樣無(wú)心讀書的人到處玩耍，不時(shí)滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過(guò)身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，沒(méi)有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽(tīng)課上。多數(shù)時(shí)候我待在鎮(zhèn)上的臺(tái)球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過(guò)幾次話，我不為所動(dòng)，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時(shí)贏有時(shí)輸，輸?shù)臅r(shí)候多。家里給的生活費(fèi)有限，肯定不夠花，后來(lái)我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒(méi)有一個(gè)是好惹的。后來(lái)，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)�搶那些�?dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天�？墒�，搶幾次后，我被抓到了派出所。

③因?yàn)槲沂俏闯赡甑脑谛�學(xué)生，派出所出于挽救教育，想對(duì)我取保候?qū)彛�希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來(lái)到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無(wú)力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進(jìn)看守所他可能永遠(yuǎn)也不知悔改。”看著父親決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛(ài)。他聽(tīng)說(shuō)可以保釋，二話沒(méi)說(shuō)就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點(diǎn)跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當(dāng)。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說(shuō)：“你也不要想太多，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子�！蔽业吐曊f(shuō)：“謝謝你林老師，錢我會(huì)盡快還你�！绷掷蠋熀呛且恍φf(shuō)：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強(qiáng)�！�

⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒(méi)幾天又走了出來(lái)。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會(huì)想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說(shuō)捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問(wèn)：“要給什么人捐款�。坑质菍W(xué)校硬攤派吧？”向來(lái)我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來(lái)余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來(lái)，這更激起我的好奇心�！笆且�給林老師捐款�！币粋�(gè)同學(xué)在我的逼問(wèn)下回答道�！敖o林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時(shí)在心里祈求，林老師是好人，千萬(wàn)不要有什么事啊�！氨緛�(lái)林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點(diǎn)錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準(zhǔn)備送到醫(yī)院續(xù)交住院費(fèi)，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來(lái)。林老師說(shuō)住院費(fèi)他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來(lái)因?yàn)榻徊簧厢t(yī)藥費(fèi)，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見(jiàn)到林老師，我一把跪下來(lái)，“林老師，我太混了，我對(duì)不起你。你用救命錢保我出來(lái)，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了。”“傻孩子快起來(lái)，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會(huì)有辦法的�！绷掷蠋煼銎鹞遥�眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說(shuō)選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡(jiǎn)練地對(duì)林老師進(jìn)行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點(diǎn)，在第⑦段橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）

5.、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是一個(gè)怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見(jiàn)到林老師，會(huì)有一番什么樣的情景對(duì)話呢？（3分）

閱讀下文，完成小題（26 分）

那些“怪教授”們

①曲阜師范大學(xué)，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學(xué)，曾經(jīng)收容了一批“隱士”( A ）一般的學(xué)者。20 多年以前，我因?yàn)椴稍L的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^(guò)來(lái)往。

②公認(rèn)“最怪的教授”(B ）叫陶愚川，他也是當(dāng)時(shí)該校學(xué)術(shù)地位最高的教授。其實(shí)，大家說(shuō)他學(xué)術(shù)地位高也是估摸著說(shuō)，因?yàn)槌�在北師大任教的同學(xué)毛禮銳之外，陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無(wú)聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來(lái)，平時(shí)大概三天都不說(shuō)一句話。

③我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他已經(jīng)73 歲了 ，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨(dú)行于圖書館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒(méi)人敢冒昧地上前跟他搭話。事實(shí)上，在我為了走近陶先生而采訪的十多位該校教師中，聲稱自己曾經(jīng)有幸跟他說(shuō)過(guò)話的，只有一個(gè)人。

④陶先生早年曾經(jīng)留學(xué)于日本早稻田大學(xué)和美國(guó)密歇根大學(xué)，獲教育碩士學(xué)位。1949 年前曾任國(guó)立湖南師范大學(xué)和中山大學(xué)教授，還曾任大夏大學(xué)（現(xiàn)華東師范大學(xué)）教育系主任。自20 世紀(jì)50 年代來(lái)到曲阜師范大學(xué)，幾乎沒(méi)教過(guò)一天專業(yè)課，多半時(shí)間在外文系教英語(yǔ)，但他一直沒(méi)有中斷自己的專業(yè)研究�！拔母铩保–）前一段時(shí)間，他辭職回了浙江農(nóng)村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫出了幾卷手稿，計(jì)9卷300 萬(wàn)字。當(dāng)時(shí)誰(shuí)也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁(yè)開始重寫，令人稱贊。直到20 世紀(jì)80 年代中期，他的煌煌巨著《中國(guó)教育史比較研究》 面世，震動(dòng)了教育史學(xué)界，獲得全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費(fèi)之外，其余的全部交給學(xué)校黨委，包括專著出版后的稿費(fèi)。上交沒(méi)有任何動(dòng)機(jī)，拒絕也沒(méi)有任何可能。

⑥比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學(xué)還有一位叫莊上峰教授。

⑦據(jù)說(shuō)，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來(lái)也與陶差不多同期在外文系教書。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實(shí)際上給末代衍圣公孔德成當(dāng)私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。

⑧跟陶先生不同，陶先生對(duì)“窗外事”既不關(guān)心也不議論，而莊先生卻非常關(guān)心。他曾預(yù)言“林彪要完”(D）。難道書生就一定不明世事？人們感嘆——莊先生真是神人！

⑨莊先生述而不作，不曾有學(xué)術(shù)專著流傳。難道莊先生不學(xué)無(wú)術(shù)嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的手稿，名“雷霆時(shí)代’，極端寫實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30 年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活——聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國(guó)恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對(duì)上號(hào)。因?yàn)榍f先生明了世事，所以太寫實(shí)了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。

⑩與陶、莊相比，書法家包備五教授就一點(diǎn)稱不上“怪”了。本校的老先生們都說(shuō)“包先生的字太好了’，但他只是教書，從不參加各級(jí)書協(xié)的任何活動(dòng)，沒(méi)進(jìn)過(guò)專業(yè)圈子。

⑾有一年，山東省政協(xié)主席托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)的話有時(shí)說(shuō)完就說(shuō)完了，你們不用太認(rèn)真。他要是真喜歡我的字，還會(huì)再開口的，到那時(shí)再說(shuō)�！�但有一個(gè)包先生不認(rèn)識(shí)的學(xué)校勤雜工，有一天突然敲開包先生家的門，忐忑不安地說(shuō)，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險(xiǎn)，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽(tīng)是幫忙治病的事，二話沒(méi)說(shuō)，鋪紙就寫。更令人稱奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，請(qǐng)同村一個(gè)在學(xué)校當(dāng)臨時(shí)工的青年領(lǐng)著上門索字，卻能手到擒來(lái)。包備五不但痛痛快快地寫了一幅岳飛的《滿江紅》 ，而且擔(dān)心他沒(méi)錢好好裝裱，還親自動(dòng)手給裝裱起來(lái)�！�他肯定是真喜歡才來(lái)要的，所以必須認(rèn)真對(duì)待�！�

⑿有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見(jiàn)的。

1. ．對(duì)文中4 處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是     ( 3 分）

2. ．不改變句意，將第（8）、（9 ）段中的畫線句改成陳述句，分別為          

                             ；                           ( 4 分）

3. ．第（4 ）段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“竟然”能否刪去？為什么？( 3 分）

4. ．第（ll ）段中的兩處畫線句都運(yùn)用了     描寫，請(qǐng)分別具體分析其作用

                                                      （5分)

5. ．本文寫了三位“怪”教授，各有側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括，陶先生之“怪”側(cè)重寫他            ；莊先生之“怪”側(cè)重寫他             ；包先生之“怪”側(cè)重寫他                ；這些“怪教授”的共同點(diǎn)是              。（8 分）

6. ．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風(fēng)采與風(fēng)度之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，作者還有一層隱含的寫作意圖是                       （3分）