5、蒹葭蒼蒼．白露為霜。              ，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)·兼葭》）

5、所謂伊人

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

蒹葭蒼蒼．白露為霜。              ，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)·兼葭》）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

蒹葭     
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。     
    溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。     
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。     
    溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。     
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。     
 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。   
1．詩(shī)中描寫了哪些景物？有什么作用？   
______________________________________
2．詩(shī)人反復(fù)說(shuō)“道阻且長(zhǎng)”、“道阻且躋”、“道阻且右”，有什么象征意義？
______________________________________    
3．詩(shī)中哪些句子表明詩(shī)人的意中人是可望而不可即的？ 
______________________________________   
4．后人常用出自本詩(shī)的四個(gè)字“    ”來(lái)指思慕的意中人，而同樣出自本詩(shī)的“    ”“    ”等也成為古人書(shū)信中常用的懷人套語(yǔ)。
______________________________________ 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

甲：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

乙：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

7. 甲乙兩段古詩(shī)所抒發(fā)的共同感情是          。（1分）

8.對(duì)兩段古詩(shī)的賞析不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．甲段寫“雎鳩”在河中的沙洲上嬉戲、和鳴的情景，此情此景不禁撥動(dòng)了“君子”的心弦。

B．乙段寫“蒹葭”“白露”的清秋景象，營(yíng)造出一種清新淡雅的氛圍，表達(dá)了主人公的喜悅之情。

C．甲段中的“窈窕、淑”直接表現(xiàn)了女子的外表文靜美麗和內(nèi)心的善良，流露出對(duì)淑女由衷的贊美。

D．乙段中的“在水一方”“宛在水中央”寫出了“伊人”可望而不可即，給人朦朧縹緲之感。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：非常講解·教材全解全析　語(yǔ)文　九年級(jí)下�。ㄈ私贪妫� 人教版 題型：048

閱讀理解

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，________。優(yōu)哉游哉，________。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，________。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的內(nèi)容。

答：_______________________

2．把詩(shī)中空缺的詩(shī)句填全。

3．怎樣理解“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”兩句？

答：_______________________

4．“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句在全詩(shī)中有什么作用？

答：_______________________

5．怎樣理解“所謂伊人，在水一方”一句？

答：_______________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：中學(xué)學(xué)習(xí)一本通　語(yǔ)文　九年級(jí)下冊(cè) 題型：013

對(duì)例句翻譯正確的一項(xiàng)是。

例句：蒹葭蒼蒼，自露為霜。所謂伊人，在水一方。

[　　]

A．一片白蒼蒼的蘆花，清早露水變成霜。所說(shuō)的心上人兒，她正在水那方。

B．蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜，心上人兒她在哪，人兒正在水那方。

C．一片白蒼蒼的蘆花，清早露水變成霜，心上人兒她在哪，人兒正在水那方。

D．蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜，所說(shuō)的心上人兒，她正在水那方。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

【古詩(shī)賞析】

甲：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

乙：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

1. 甲乙兩段古詩(shī)所抒發(fā)的共同感情是                              。（1分）

2.對(duì)兩段古詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（2分）

A．甲段寫“雎鳩”在河中的沙洲上嬉戲、和鳴的情景，此情此景不禁撥動(dòng)了“君子”的

心弦。

B．乙段寫“蒹葭”“白露”的清秋景象，營(yíng)造出一種清新淡雅的氛圍，表達(dá)了主人公的

喜悅之情。

C．甲段中的“窈窕、淑”直接表現(xiàn)了女子的外表文靜美麗和內(nèi)心的善良，流露出對(duì)淑女

由衷的贊美。

D．乙段中的“在水一方”“宛在水中央”寫出了“伊人”可望而不可即，給人朦朧縹緲

之感。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京市九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：詩(shī)歌鑒賞

【古詩(shī)賞析】

甲：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

乙：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

1. 甲乙兩段古詩(shī)所抒發(fā)的共同感情是                              。（1分）

2.對(duì)兩段古詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（2分）

A．甲段寫“雎鳩”在河中的沙洲上嬉戲、和鳴的情景，此情此景不禁撥動(dòng)了“君子”的

心弦。

B．乙段寫“蒹葭”“白露”的清秋景象，營(yíng)造出一種清新淡雅的氛圍，表達(dá)了主人公的

喜悅之情。

C．甲段中的“窈窕、淑”直接表現(xiàn)了女子的外表文靜美麗和內(nèi)心的善良，流露出對(duì)淑女

由衷的贊美。

D．乙段中的“在水一方”“宛在水中央”寫出了“伊人”可望而不可即，給人朦朧縹緲

之感。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

【古詩(shī)賞析】

甲：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

乙：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

7. 甲乙兩段古詩(shī)所抒發(fā)的共同感情是          。（1分）

8.對(duì)兩段古詩(shī)的賞析不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．甲段寫“雎鳩”在河中的沙洲上嬉戲、和鳴的情景，此情此景不禁撥動(dòng)了“君子”的心弦。

B．乙段寫“蒹葭”“白露”的清秋景象，營(yíng)造出一種清新淡雅的氛圍，表達(dá)了主人公的喜悅之情。

C．甲段中的“窈窕、淑”直接表現(xiàn)了女子的外表文靜美麗和內(nèi)心的善良，流露出對(duì)淑女由衷的贊美。

D．乙段中的“在水一方”“宛在水中央”寫出了“伊人”可望而不可即，給人朦朧縹緲之感。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

【古詩(shī)賞析】
甲：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
乙：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
小題1: 甲乙兩段古詩(shī)所抒發(fā)的共同感情是                              。（1分）
小題2:對(duì)兩段古詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（2分）
A．甲段寫“雎鳩”在河中的沙洲上嬉戲、和鳴的情景，此情此景不禁撥動(dòng)了“君子”的
心弦。
B．乙段寫“蒹葭”“白露”的清秋景象，營(yíng)造出一種清新淡雅的氛圍，表達(dá)了主人公的
喜悅之情。
C．甲段中的“窈窕、淑”直接表現(xiàn)了女子的外表文靜美麗和內(nèi)心的善良，流露出對(duì)淑女
由衷的贊美。
D．乙段中的“在水一方”“宛在水中央”寫出了“伊人”可望而不可即，給人朦朧縹緲
之感。

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