科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,回答問題。(14分)
甲:接著,韓麥爾先生從這一件事談到另一件事, 談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它, 亡了國當(dāng)了奴隸的人民, 只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講得似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
……
但是他哽住了,他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫下了兩個大字:
“法蘭西萬歲!”
乙:語言像山岳一樣偉大。不管哪一種,堆壘到20世紀(jì),都成了山。華語無疑是最高大最幽深的巨岳之一,綿延的歷史那么長,用著它的人數(shù)那么多,一度與它一起稱雄于世的其他古代語言大多已經(jīng)風(fēng)化、干縮,獨(dú)有它,竟歷久不衰,陪伴著這顆星球上最擁擠的人種,跌跌撞撞地存在活到今天。就是這種聲音,就是這種語匯,就是這種腔調(diào):從原始巫覡口中唱出來,從孔子莊子那里說出來,從李白杜甫蘇東坡嘴里哼出來。這么一座語言山,還不大么?
但是,山一大又容易讓人迷失在里邊。終身沉埋在華語圈中的人很難看清華語的真面目,要真正看清它,須走到它的邊沿,進(jìn)出一下山門。
我揣想最早進(jìn)出山門的語言學(xué)家是絲綢之路上的客商。聽到迎面而來的駝鈴,首先要做的是語言上的判斷。
那時唐朝強(qiáng)盛,華語走紅,種種交往中主要是異邦人學(xué)華語。這就像兩種溶液相遇,低濃度的溶液只能乖乖地接受高濃度的滲透。請讀這一闋詞:
云帶雨,浪迎風(fēng),釣翁回棹碧灣中。春酒香熟鱸魚美。誰同醉? 攬卻扁舟蓬底睡。
這竟然出自一個沿著“絲綢之路”而來的波斯商人后代的手筆! 他叫李珣,在唐代詩歌領(lǐng)域已占有一席之地。……
1、[甲]文中說“法國語言是世界上最美的語言”,[乙]文說“華語無疑是最高大最幽深的巨岳之一”, 說說這些語句所表達(dá)的思想感情。(2分)
2、[甲]文中加點(diǎn)詞句反映了韓麥爾先生怎樣的心理活動?(2分)
3、[乙]文中提到幾位文化名人,請任選其中兩位,分別寫出他們的一句名言或一個完整的詩句。(4分)
(1)名人:___________ 名言或詩(詞)句:________________________________________
(2)名人:___________ 名言或詩(詞)句:________________________________________
4、[乙]文中引用李珣的詞有什么用意?(2分)
5、 [乙]文中有許多精彩段落、語句,請舉出一例, 并說說這樣寫的妙處。(2分)
6、近年來,我國與國際社會交往更加密切,外來詞匯不斷融入漢語,形成一些新詞匯,試舉一、二例,并說說你是如何看待這一現(xiàn)象的。(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀短文,回答1—6題
笑
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,我們對于笑的認(rèn)識,更加深刻了。
笑,是心情愉快的表現(xiàn),對于健康是有益的。笑,是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用,當(dāng)外界的一種笑料變成信號,通過感官傳入大腦皮層,大腦皮層接到信號,就會立刻指揮肌肉或一部分肌肉動作起來。
小則嫣然一笑,笑容可掬,這不過是一種輕微的肌肉動作,一般的微笑,就是這樣。
大則是爽朗的笑,放聲的笑,不僅臉部肌肉動作,就是發(fā)聲器官也動作起來。捧腹大笑,手舞足蹈,甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。
笑在胸腔,能擴(kuò)張胸肌,使人呼吸正常。
笑在肚子里,腹肌收縮了而又張開,及時產(chǎn)生胃液,幫助消化,增進(jìn)食欲。促進(jìn)人體的新陳代謝。笑在心臟,血管的肌肉加強(qiáng)了運(yùn)動,使血液循環(huán)加強(qiáng)。淋巴循環(huán)加快,使人面色紅潤,神采奕奕。
笑在全身,全身肌肉都動作起來,興奮之余,使人睡眠充足、精神飽滿。笑,也是一種運(yùn)動,不斷地變化發(fā)展。笑的聲音有大有;有遠(yuǎn)有近;有高有低;有粗有細(xì);有快有慢;有真有假;有聰明的,有笨拙的;有柔和的;有粗暴的;有爽朗的,有嬌嫩的;有現(xiàn)實(shí)的,有浪漫的;有冷笑,有熱情的笑;如此等等,不一而足,這是笑的辯證法。
笑有笑的哲學(xué)。
笑的本質(zhì),是精神愉快。
笑的現(xiàn)象,是讓笑容、笑聲伴隨著你的生活。
笑的形式,多種多樣。千姿百態(tài),無時不有,無處不有。笑的內(nèi)容,豐富多彩,包括人的一生。
笑話、笑料的題材。比比皆是,可以匯編成專集。
笑有笑的醫(yī)學(xué)。笑能治病。神經(jīng)衰弱的人,要多笑。
笑可以消除肌肉過分緊張的狀況,防止疼痛。
笑也有一個限度,適可而止,有高血壓和患有心肌梗塞毛病的病人,不宜大笑。
笑有笑的心理學(xué)。各行各業(yè)的人,對于笑都有他們自己的看法,都有他們的心理特點(diǎn)。售貨員對顧客一笑,這笑是有禮貌的笑,使顧客感到溫暖。
笑有笑的政治學(xué)。做政治思想工作的人,非有笑容不可,不能板著面孔。
笑有笑的教育學(xué)?鬃诱f:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎!”這是孔子勉勵他的門生們要勤奮學(xué)習(xí)。讀書是一件快樂的事。我們在學(xué)校里,常常聽到讀書聲,夾著笑聲。
笑有笑的藝術(shù)。演員的笑,笑得那樣愜意,那樣開心。所以,人們在看喜劇、滑稽戲和馬戲等表演時,劇場里總是笑聲滿座。笑有笑的文學(xué),相聲就是笑的文學(xué)。
笑有笑的詩歌。在春節(jié)期間,《人民日報(bào)》發(fā)表了有笑的詩。其內(nèi)容是:“當(dāng)你撕下八一年的第一張日歷,你笑了,笑了,笑得這樣甜蜜,是堅(jiān)信,青春的樹越長越蔥蘢?是祝愿,生命的花愈開愈艷麗?呵!在祖國新年建設(shè)的宏圖中,你的笑一定是濃濃的春色一筆……”
笑,你是嘴邊一朵花,在頸上花苑里開放。
你是臉上一朵云,在眉宇雙目間飛翔。
你是美的姐妹,藝術(shù)的嬌兒。
你是治病的良方,健康的朋友。
讓全人類都有笑意、笑容和笑聲,把悲慘的世界變成歡樂的海洋。
1.給加點(diǎn)的字注音。
梗塞( )( ) 愜意( )
飛翔( ) 不亦說乎( )
2.解釋下列詞語中加點(diǎn)的字。
笑容可掬:________________________
比比皆是:________________________
3.第2自然段,作者從科學(xué)的角度,說明了________________。
4.文章從哪些角度說明了笑,請分別指出:①________、②________、③________、④________、⑤________、⑥________。
5.文章說明的結(jié)構(gòu)是________________________。
6.從語言風(fēng)格講,本文屬于________________的說明。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
現(xiàn)代文閱讀(22分)
野菊花
作者:陳創(chuàng)
①野菊花!野菊花開在山野里。
、谟姓l見過這般豪放壯烈的花云?有誰聞過這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇,一灘一灘,一坡一坡,燦爛輝煌!
、刍ǘ洳贿^一分鎳幣大小,密密匝匝,重重疊疊,織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦,分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金,讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里,叫人心靈久久震顫。
、軒追镲L(fēng)秋雨秋霜,山野早已斂去遼闊的綠氅①,只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空,也被鉛灰壓縮了胸襟;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚,杳然寂滅在江南的路上,留下水牛與山羊的哞咩,在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色,縱然是檀竹也已落魄,惟獨(dú)野菊花,卻以她野性的勇敢和進(jìn)取,在這片天空下,這片山野上,舉起開放的拓展的金旗,“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場,遍身穿就黃金甲”。
⑤多少墨客騷人吟詠酬唱,把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來,這些被馴化、供玩賞的同類,不免沾染著脂粉氣、奶油味,顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥,決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!
、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o悔的性格和氣質(zhì)。
、咚唤d自己。有花就盡情地開,有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去,那一朵掙出半個臉來就開了,從莖項(xiàng),從肋下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒,就一齊把眼睜開,睜得又圓又亮,再也不想閉去。白天盯住太陽,夜晚盯住星星月亮。那份野性,連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑,從發(fā)散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……
⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱,卻從不攀緣依附。這枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占領(lǐng)周圍的地面,把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來,鋪展如蒼鷹翼翮②,擁護(hù)著黃花,風(fēng)來想凌空而去,云過含不盡想往,活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵③圖》,從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這輪宏篇巨構(gòu),她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃,將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心,循時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株,明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢,明年一定繁衍成圃。星散的,要匯集;成塊的,要連片。然后,在荒灘野坡,在貧瘠卻是自由的土地上,左沖右竄:向著四面八方擴(kuò)張,挺進(jìn),步步為營,為營步步。不知是山野滋育了她的野性,還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。
⑨哦,野菊花,這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開就怎么開,想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她,她也從不約束自己。西風(fēng)里,嚴(yán)霜下,萬花紛謝的境遇中,孤軍奮戰(zhàn),舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛④,鮮明如火,嘹亮如歌,濃烈如酒,狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。
、膺@是一種怎樣野性的美!而這野性美又以燭照天地的光芒,投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中,于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,叫人體味出一種人生境界,才有久久的震顫回蕩在心……
【注釋】 ①氅:chǎng,外套。 ②翮:hé,翅膀。 ③瞵:lín,瞪著眼睛看。④纛:dào,古代軍隊(duì)的大旗。
1.①②③段是從哪些角度描繪野菊花的?請概括回答。(3分)
2.從全文看,野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
3.④⑤兩段都運(yùn)用了襯托的寫法,請分別具體分析并說明其作用。(6分)
4.⑦⑧⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì),語言生動形象。請從中找 出一例,并分析其表達(dá)效果。(3分)
5.讀完全文,結(jié)合你對生命意義和價值的理解,談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹??分)
6.你知道我國古代最愛菊的是哪一位詩人嗎?請你寫出一句他的詩歌中含“菊”字的詩句。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市泰順五校七年級下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀(22分)
野菊花
作者:陳創(chuàng)
①野菊花!野菊花開在山野里。
、谟姓l見過這般豪放壯烈的花云?有誰聞過這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇,一灘一灘,一坡一坡,燦爛輝煌!
、刍ǘ洳贿^一分鎳幣大小,密密匝匝,重重疊疊,織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦,分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金,讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里,叫人心靈久久震顫。
、軒追镲L(fēng)秋雨秋霜,山野早已斂去遼闊的綠氅①,只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空,也被鉛灰壓縮了胸襟;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚,杳然寂滅在江南的路上,留下水牛與山羊的哞咩,在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色,縱然是檀竹也已落魄,惟獨(dú)野菊花,卻以她野性的勇敢和進(jìn)取,在這片天空下,這片山野上,舉起開放的拓展的金旗,“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場,遍身穿就黃金甲”。
⑤多少墨客騷人吟詠酬唱,把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來,這些被馴化、供玩賞的同類,不免沾染著脂粉氣、奶油味,顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥,決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!
⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。
⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開,有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去,那一朵掙出半個臉來就開了,從莖項(xiàng),從肋下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒,就一齊把眼睜開,睜得又圓又亮,再也不想閉去。白天盯住太陽,夜晚盯住星星月亮。那份野性,連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑,從發(fā)散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……
⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱,卻從不攀緣依附。這枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占領(lǐng)周圍的地面,把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來,鋪展如蒼鷹翼翮②,擁護(hù)著黃花,風(fēng)來想凌空而去,云過含不盡想往,活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵③圖》,從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這輪宏篇巨構(gòu),她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃,將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心,循時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株,明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢,明年一定繁衍成圃。星散的,要匯集;成塊的,要連片。然后,在荒灘野坡,在貧瘠卻是自由的土地上,左沖右竄:向著四面八方擴(kuò)張,挺進(jìn),步步為營,為營步步。不知是山野滋育了她的野性,還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。
、崤,野菊花,這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)!想怎么開就怎么開,想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她,她也從不約束自己。西風(fēng)里,嚴(yán)霜下,萬花紛謝的境遇中,孤軍奮戰(zhàn),舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛④,鮮明如火,嘹亮如歌,濃烈如酒,狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。
、膺@是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以燭照天地的光芒,投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中,于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,叫人體味出一種人生境界,才有久久的震顫回蕩在心……
【注釋】 ①氅:chǎng,外套。 ②翮:hé,翅膀。 ③瞵:lín,瞪著眼睛看。④纛:dào,古代軍隊(duì)的大旗。
【小題1】①②③段是從哪些角度描繪野菊花的?請概括回答。(3分)
【小題2】從全文看,野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
【小題3】④⑤兩段都運(yùn)用了襯托的寫法,請分別具體分析并說明其作用。(6分)
【小題4】⑦⑧⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì),語言生動形象。請從中找 出一例,并分析其表達(dá)效果。(3分)
【小題5】讀完全文,結(jié)合你對生命意義和價值的理解,談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹??分)
【小題6】你知道我國古代最愛菊的是哪一位詩人嗎?請你寫出一句他的詩歌中含“菊”字的詩句。(3分)
科目:初中語文 來源:2014屆浙江省溫州市泰順五校七年級下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀(22分)
野菊花
作者:陳創(chuàng)
①野菊花!野菊花開在山野里。
②有誰見過這般豪放壯烈的花云?有誰聞過這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇,一灘一灘,一坡一坡,燦爛輝煌!
、刍ǘ洳贿^一分鎳幣大小,密密匝匝,重重疊疊,織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦,分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金,讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里,叫人心靈久久震顫。
④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜,山野早已斂去遼闊的綠氅①,只把灰褐的脊背袒露世間;曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空,也被鉛灰壓縮了胸襟;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚,杳然寂滅在江南的路上,留下水牛與山羊的哞咩,在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色,縱然是檀竹也已落魄,惟獨(dú)野菊花,卻以她野性的勇敢和進(jìn)取,在這片天空下,這片山野上,舉起開放的拓展的金旗,“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場,遍身穿就黃金甲”。
⑤多少墨客騷人吟詠酬唱,把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來,這些被馴化、供玩賞的同類,不免沾染著脂粉氣、奶油味,顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥,決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花!
、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o悔的性格和氣質(zhì)。
、咚唤d自己。有花就盡情地開,有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去,那一朵掙出半個臉來就開了,從莖項(xiàng),從肋下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒,就一齊把眼睜開,睜得又圓又亮,再也不想閉去。白天盯住太陽,夜晚盯住星星月亮。那份野性,連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑,從發(fā)散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……
、嗨还淌噩F(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱,卻從不攀緣依附。這枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占領(lǐng)周圍的地面,把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來,鋪展如蒼鷹翼翮②,擁護(hù)著黃花,風(fēng)來想凌空而去,云過含不盡想往,活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵③圖》,從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這輪宏篇巨構(gòu),她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃,將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心,循時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株,明年一定發(fā)展成簇;今年籬前坎下的數(shù)叢,明年一定繁衍成圃。星散的,要匯集;成塊的,要連片。然后,在荒灘野坡,在貧瘠卻是自由的土地上,左沖右竄:向著四面八方擴(kuò)張,挺進(jìn),步步為營,為營步步。不知是山野滋育了她的野性,還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。
、崤,野菊花,這野性的精靈!這野性的勇敢和進(jìn)取!想怎么開就怎么開,想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她,她也從不約束自己。西風(fēng)里,嚴(yán)霜下,萬花紛謝的境遇中,孤軍奮戰(zhàn),舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛④,鮮明如火,嘹亮如歌,濃烈如酒,狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。
⑩這是一種怎樣野性的美!而這野性美又以燭照天地的光芒,投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中,于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,叫人體味出一種人生境界,才有久久的震顫回蕩在心……
【注釋】 ①氅:chǎng,外套。 ②翮:hé,翅膀。 ③瞵:lín,瞪著眼睛看。④纛:dào,古代軍隊(duì)的大旗。
1.①②③段是從哪些角度描繪野菊花的?請概括回答。(3分)
2.從全文看,野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
3.④⑤兩段都運(yùn)用了襯托的寫法,請分別具體分析并說明其作用。(6分)
4.⑦⑧⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì),語言生動形象。請從中找 出一例,并分析其表達(dá)效果。(3分)
5.讀完全文,結(jié)合你對生命意義和價值的理解,談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹??分)
6.你知道我國古代最愛菊的是哪一位詩人嗎?請你寫出一句他的詩歌中含“菊”字的詩句。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:048
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別樣的荷花李中國
讀7月4日《茶亭》專欄刊出的《夏日賞荷》一文,引發(fā)筆者一份愛蓮情結(jié)。因?yàn)槲业墓枢l(xiāng)山東濟(jì)南就是一處“四面荷花三面柳” (清人劉鳳誥詠濟(jì)南句)的賞荷妙在。依托“一城山色半城湖”的地理環(huán)境,片片綠荷支支紅菡渲染、點(diǎn)綴著夏與秋兩季風(fēng)光。
但對荷花的賞讀,筆者卻不敢茍同古今諸多愛蓮者那樣主觀地、形而上地把荷花當(dāng)成冰清玉潔的“高人”化身,或強(qiáng)加某種精神象征歌之詠之,而更看中作為植物的它固有之物性,本身之內(nèi)涵,冀望由此讀出一類不見于文人墨客眼中的別樣荷花。
比如,宋代周敦頤之《愛蓮說》譽(yù)蓮為孤高直傲潔身自好的花中君子,“出淤泥而不染,濯清蓮而不妖!币晃辉跐(jì)南大明湖百畝水面上植藕為生的蓮農(nóng)聽了就發(fā)笑:“要是沒有淤泥,荷花又開在哪里呢?要是荷花靠著淤泥的滋養(yǎng)才有了這份漂亮,那又何來染不染呢?”
而現(xiàn)代文人按照那位蓮農(nóng)的啟示一路想下去,也會替荷花進(jìn)行新的思想拔高:向天開放的花朵正如人類精神的崇高取向,植根腳下的淤泥,以獲取無盡滋養(yǎng),則是崇高精神得以弘揚(yáng)光大的豐厚基礎(chǔ)。這一提醒讓世人縮短了與荷花的距離,不再遠(yuǎn)而敬之敬而遠(yuǎn)之,也頓生幾許對淤泥的愛戴。
細(xì)思之誠如是。
筆者查閱多種蓮藕種植資料,并請教一些植物學(xué)家,竊以為這一觀點(diǎn)如能得到專家認(rèn)定和科學(xué)支撐,盡可由此打造荷花的時代形象。卻另有發(fā)現(xiàn):
比如,從這一在國內(nèi)種植面積超過10萬公頃的水生大型植物的習(xí)性看,其生命和美麗并不主要得益于“淤泥”的滋養(yǎng),而是得“天”獨(dú)厚的產(chǎn)物,即夏季的高溫和充足的光照——依賴那鋪滿水面的碧綠之葉盾“光合作用”提供的有機(jī)物滋養(yǎng)。而花瓣的細(xì)胞里飽含著的艷麗色素,用詩的語言說,是對陽光的擁抱與積淀!
那池塘底的“淤泥”,算是荷花不幸也不甘的出生地了。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植技術(shù)更把蓮的生長置于一條立體混作的食物鏈上。讓它的美麗和生命與天上地下的浮游物、水生族、有機(jī)屑、日光能、營養(yǎng)鹽、碳酸氣,共養(yǎng)互利,相依為命。于其說蓮花以不“染”為好,勿寧說是互“益”更佳了。可見蓮花荷葉蓬勃上揚(yáng)的姿態(tài),不唯張揚(yáng)精神的向度,更是豐富生命的博取。
而這種博取的意義,需到秋意漸濃,荷花捧出豐實(shí)的蓮房,人們又從深深的淤泥中發(fā)現(xiàn)它滋育的豐美藕瓜,且自身開始枯死腐爛時,才被深刻地讀懂,讓人從雨打殘荷的淅瀝聲中聽到一種奉獻(xiàn)精神的洋溢。如此形象,豈周氏“出淤泥而不染”——旨在潔身自好、獨(dú)善其身者,或凌波仙子之類可比!
于此,徜徉夏日的湖畔,注目“接天蓮葉無窮碧”,或“興盡晚回舟,誤入藕花深處”之際,你一定會讀到一朵朵別樣紅艷的荷花。
(選自《人民日報(bào)海外版》2002年8月13日)
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荷花一般象征什么?本文作者讀出了荷花的哪些“別樣”之處?______________________________________________________________
(2)
請比較《愛蓮說》《芙蕖》和本文在表達(dá)方式上有什么差別。_____________________________________________________________
(3)
讀了本文,你有什么感想?_____________________________________________________________
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