9、《論語十則》中,告訴我們要以仁愛之心待人,推己及人的句子是_______________ 。

9、己所不欲 勿施于人 (如答下面句子也可酌情給分,人不知而不慍,不亦君子乎?為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?仁以為懷任,不亦重乎?)

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科目:初中語文 來源: 題型:

《論語十則》中,告訴我們要以仁愛之心待人,推己及人的句子是_______________ 。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)七年級(jí)上語文人教版 人教版 題型:022

《〈論語〉十則》中,告訴我們要以仁愛之心待人,推己及人的句子是________,________。

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科目:初中語文 來源:2008年中考重點(diǎn)校語文預(yù)測(cè)試卷 題型:022

默寫填空。

《(論語)十則》中,告訴我們要以仁愛之心待人,推己及人的句子是:________,________。

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科目:初中語文 來源:江蘇省張家港市塘橋初級(jí)中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)10月質(zhì)量調(diào)研語文試題 題型:048

閱讀冰心的《寄小讀者 通訊二》一文,按要求完成下題。

小朋友們:

  我極不愿在第二次的通訊里,便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事,從去年起,使我的靈魂受了隱痛,直到現(xiàn)在,不容我不在純潔的小朋友面前懺悔。

  去年的一個(gè)春夜——很清閑的一夜,已過了九點(diǎn)鐘了,弟弟們都已去睡覺,只我的父親和母親對(duì)坐在圓桌旁邊,看書,吃果點(diǎn),談話。我自己也拿著一本書,倚在椅背上站著看。那時(shí)一切都很和柔,很安靜的。

  一只小鼠,悄悄地從桌子底下出來,慢慢的吃著地上的餅屑。這鼠小得很,它無猜的,坦然的,一邊吃著,一邊抬頭看看我——我驚悅的喚起來,母親和父親都向下注視了。四面眼光之中,它仍是怡然的不走,燈影下照見它很小很小,淺灰色的嫩毛,靈便的小身體,一雙閃爍的明亮的小眼睛。

  小朋友們,請(qǐng)容我懺悔!一剎那頃我神經(jīng)錯(cuò)亂的俯將下去,拿著手里的書,輕輕地將它蓋上。——上帝!它竟然不走。隔著書頁,我覺得它柔軟的小身體,無抵抗的蜷伏在地上。

  這完全出于我意料之外了!我按著它的手,方在微顫——母親已連忙說:“何苦來!這么馴良有趣的一個(gè)小活物……”話猶未了,小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來。父親也連忙說:“快放手,虎兒要得著它了!”我又神經(jīng)錯(cuò)亂的拿起書來,可恨呵!它仍是怡然的不動(dòng)!宦曄矏偟奈⒑,虎兒已撲向它,不容我喚住,已銜著它從簾隙里又鉆了出去。出到門外,只聽得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲,此后便沒有了聲息!昂蟛坏揭环昼,這溫柔的小活物,使我心上颼的著了一箭

  我從驚惶中長(zhǎng)吁了一口氣。母親慢慢也放下手里的書,抬頭看著我說:“我看它實(shí)在小得很,無機(jī)得很。否則一定跑了。初次出來覓食,不見回來,它母親在窩里,不定怎樣的想望呢。”

  小朋友,我墮落了,我實(shí)在墮落了!我若是和你們一般年紀(jì)的時(shí)候,聽得這話,一定要慢慢的挪過去,突然的撲在母親懷中痛哭。然而我那時(shí)……小朋友們恕我!我只裝作不介意的笑了一笑。

  安息的時(shí)候到了,我回到臥室里去。勉強(qiáng)的笑,增加了我的罪孽,我徘徊了半天,心里不知怎樣才好——我沒有換衣服,只倚在床沿,伏在枕上,在這種狀態(tài)之下,靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來。

  至今已是一年多了,有時(shí)讀書至夜深,再看見有鼠子出來,我總覺得憂愧,幾乎要避開。我總想是那只小鼠的母親,含著傷心之淚,夜夜出來找它,要帶它回去。

  不但這個(gè),看見虎兒時(shí)想起,夜坐時(shí)也想起,這印象在我心中時(shí)時(shí)作痛。有一次禁受不住,便對(duì)一個(gè)成人的朋友,說了出來;我拼著受她一場(chǎng)責(zé)備,好減除我些痛苦。不想她卻失笑著說:“你真是越來越孩子氣了,針尖大的事,也值得說說!”她漠然的笑容竟將我以下的話,攔了回去。從那時(shí)起,我灰心絕望,我沒有向第二個(gè)成人,再提起這針尖大的事!

  我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚,為一只受傷的黃雀嗚咽:我小時(shí)明白一切生命,在造物者眼中是一般大小的;我小時(shí)未曾做過不仁愛的事情,但如今墮落了……

  今天都在你們面前陳訴承認(rèn)了,嚴(yán)正的小朋友,請(qǐng)你們裁判罷!

冰心

一九二三年七月二十八日,北京

1.理解文中加粗句:“這溫柔的小活物,使我心上颼的著了一箭!”既說是溫柔的動(dòng)物,怎么會(huì)使心上“颼的著了一箭”?

_____________________________

2.作者一再說自己“我墮落了,我實(shí)在墮落了”。你知道她為什么說自己“墮落了”?你能理解她說這話時(shí)候的感情嗎?

______________________________

3.文中作者說:“從那時(shí)起,我灰心絕望,我沒有向第二個(gè)成人,再提起這針尖大的事!

”你理解她當(dāng)時(shí)的心情嗎?你認(rèn)為她為什么不再提起呢?

________________________________

4.散文家憶明珠在評(píng)論此文時(shí)說:它體現(xiàn)了上蒼的好生之德,仁者的泛愛之心。這也是許多人認(rèn)同的冰心散文的特點(diǎn),你能從文章中找出能體現(xiàn)她這一特色的語句加以評(píng)賞嗎?

________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:

用古詩詞原句填空( 10分 )

①生亦我所欲,所欲有甚于生者,            。死亦我所惡,                 ,故患有所不避也。

  ②蘇軾的《江城子密州出獵》中表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的宏愿和偉大氣魄的句子:                 ,            ,              。           

   ③<<論語十則>>中告訴我們要以仁愛之心待人,推己及人的句子是           ,             。

④<<黃鶴樓〉〉中傳誦不衰的一句                                  。唱出了多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思。

⑤讀詩真好,我們可以領(lǐng)略到“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美風(fēng)光,可以體會(huì)到“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的真摯友情,可以感受到“               ,              !钡膼蹏(guó)情懷。(課內(nèi)外詩詞均可)

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)貴州專版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總第177~182期 人教課標(biāo)貴州專版 題型:048

懸湖之美

文/王宗仁

 、傥以缇吐犝f在珠穆朗瑪峰有個(gè)懸湖,顧名思義,那湖是高懸在空中的。果真會(huì)有這樣的湖嗎?人們常用“山中行舟,海上耕田”這句話來比喻不可能辦到的事情,湖原本在地上,怎么會(huì)上了天?難以置信!去過懸湖的好些朋友都告訴我,到了那里,你很難分辨是在人間還是在仙境,唯一的感覺是天空更高,大地更美,胸懷遼闊,滿眼圣潔。朋友們的這些話,更強(qiáng)化了我對(duì)懸湖的向往。后來,我有一次確實(shí)也到了珠穆朗瑪區(qū),沒有想到在與懸湖只有一步之遙時(shí),卻由于另有任務(wù)在身未能身臨其境,只好與它失之交臂。那懸湖就這樣可望而不可即地虛虛實(shí)實(shí)地懸在我的腦海里好多年,我用想象托著它,它用神秘牽著我,使我有一種難以割舍的距離。我是住在京城的西藏人,夜里總會(huì)被懸湖的濤聲喚醒。思念越深,希望值也就越高。我想看到懸湖,又似乎不僅僅是為了懸湖。

  ②有一次,我住在拉薩西郊兵站,巧遇一位剛從珠峰歸來的游客,他游懸湖的余興未落,便滔滔不絕地給我講起了懸湖的奧秘。隨著他揭開懸湖的幕簾,我的眼前涌來珠峰冰川平靜的漣漪,原先那想象之水,竟然變得真真切切響在了耳畔。

 、蹜液挥谥榉宓拈L(zhǎng)芝冰川附近,是冰漬堵塞形成的小冰川湖,不足5平方公里。海拔6166米,據(jù)說這個(gè)高度是世界懸湖之最。整個(gè)湖泊架在一座槽谷的半空,呈“V”形。湖基的70%凌空飛懸于冰川之外。湖壁陡直,湖心深厚。上源長(zhǎng)芝冰川的融溪長(zhǎng)年給懸湖補(bǔ)水。

 、荏@而不險(xiǎn),高而不寒,奇而又妙。這就是懸湖。

 、輵液捏@人之處是一個(gè)“懸”字,為何能懸空終不墜呢?我向這位朋友提出了疑問,他告訴我——

 、蕖斑@是大自然奇巧精妙的杰作!冰磧石,全在于冰磧石的奇功!

 、弑兪辞瓴换以絹碓綀(jiān)硬結(jié)實(shí)的冰柱、冰垸、冰塊,統(tǒng)稱冰磧石。懸湖本身就是一座巨大的冰磧石,它半露半插在冰川中。上面提到它70%的湖體凌空飛懸,另外30%則為根,橫插進(jìn)珠峰的雪山之中。再加上冰柱的牢靠支撐,左右相連,緊咬不放。上下依托,越凍越堅(jiān)。自然,單獨(dú)看一個(gè)懸湖,它就顯得懸而沉重。但是把它放到珠穆朗瑪峰整個(gè)浩瀚山體之中,它便是滄海一粟,渺小又渺小了。誰也很難準(zhǔn)確地推斷出懸湖形成于百年前或千年前的某年某月,但是它未曾坍陷一角一隅、一冰一石,這卻是鐵定的事實(shí)。

 、鄳液且蛔罩械纳鼧穲@。它從不張揚(yáng)的光芒在于它的寧靜、清澈、晶透和赤情。站在懸湖“V”之巔,你會(huì)換一種眼光換一種感情來看世事,看自己。如果你的心靈深處還有無法噴泄的憂郁和冷漠,你會(huì)在這湖壁前變得暖意融融;如果你是那種喜歡談?wù)摰目裣胝,你?huì)用清澈見底的湖水清洗靈魂;如果你正處在十字路口的夾縫中左右為難,那你就抬頭望望緊挨著珠峰之巔的那顆不失眠的星辰。懸湖之美,就在于它也許不很遼闊,但它是一片海。它不是朝霞,但它永遠(yuǎn)那么清麗。它有千年不朽的生命,卻總不澎湃!

(摘自《新民晚報(bào)》,有刪改)

1.文章第①段中的畫線語句流露出作者怎樣的情感呢?

________________________

2.下面語句(文中第⑦段畫線句)在表達(dá)上有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說說你的理解。

但是把它放到珠穆朗瑪峰整個(gè)浩瀚山體之中,它便是滄海一粟,渺小又渺小了。

________________________

3.本文的標(biāo)題為“懸湖之美”,懸湖的美表現(xiàn)在何處呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

________________________

4.多數(shù)人對(duì)“懸湖”是陌生的,那什么是懸湖呢?請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹一下。

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總第177~182期 人教課標(biāo)版 題型:048

懸湖之美

文/王宗仁

 、傥以缇吐犝f在珠穆朗瑪峰有個(gè)懸湖,顧名思義,那湖是高懸在空中的。果真會(huì)有這樣的湖嗎?人們常用“山中行舟,海上耕田”這句話來比喻不可能辦到的事情,湖原本在地上,怎么會(huì)上了天?難以置信!去過懸湖的好些朋友都告訴我,到了那里,你很難分辨是在人間還是在仙境,唯一的感覺是天空更高,大地更美,胸懷遼闊,滿眼圣潔。朋友們的這些話,更強(qiáng)化了我對(duì)懸湖的向往。后來,我有一次確實(shí)也到了珠穆朗瑪區(qū),沒有想到在與懸湖只有一步之遙時(shí),卻由于另有任務(wù)在身未能身臨其境,只好與它失之交臂。那懸湖就這樣可望而不可即地虛虛實(shí)實(shí)地懸在我的腦海里好多年,我用想象托著它,它用神秘牽著我,使我有一種難以割舍的距離。我是住在京城的西藏人,夜里總會(huì)被懸湖的濤聲喚醒。思念越深,希望值也就越高。我想看到懸湖,又似乎不僅僅是為了懸湖。

 、谟幸淮危易≡诶_西郊兵站,巧遇一位剛從珠峰歸來的游客,他游懸湖的余興未落,便滔滔不絕地給我講起了懸湖的奧秘。隨著他揭開懸湖的幕簾,我的眼前涌來珠峰冰川平靜的漣漪,原先那想象之水,竟然變得真真切切響在了耳畔。

  ③懸湖位于珠峰的長(zhǎng)芝冰川附近,是冰漬堵塞形成的小冰川湖,不足5平方公里。海拔6166米,據(jù)說這個(gè)高度是世界懸湖之最。整個(gè)湖泊架在一座槽谷的半空,呈“V”形。湖基的70%凌空飛懸于冰川之外。湖壁陡直,湖心深厚。上源長(zhǎng)芝冰川的融溪長(zhǎng)年給懸湖補(bǔ)水。

 、荏@而不險(xiǎn),高而不寒,奇而又妙。這就是懸湖。

  ⑤懸湖的驚人之處是一個(gè)“懸”字,為何能懸空終不墜呢?我向這位朋友提出了疑問,他告訴我——

 、蕖斑@是大自然奇巧精妙的杰作!冰磧石,全在于冰磧石的奇功!

 、弑兪,即千年不化且越來越堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的冰柱、冰垸、冰塊,統(tǒng)稱冰磧石。懸湖本身就是一座巨大的冰磧石,它半露半插在冰川中。上面提到它70%的湖體凌空飛懸,另外30%則為根,橫插進(jìn)珠峰的雪山之中。再加上冰柱的牢靠支撐,左右相連,緊咬不放。上下依托,越凍越堅(jiān)。自然,單獨(dú)看一個(gè)懸湖,它就顯得懸而沉重。但是把它放到珠穆朗瑪峰整個(gè)浩瀚山體之中,它便是滄海一粟,渺小又渺小了。誰也很難準(zhǔn)確地推斷出懸湖形成于百年前或千年前的某年某月,但是它未曾坍陷一角一隅、一冰一石,這卻是鐵定的事實(shí)。

  ⑧懸湖是一座空中的生命樂園。它從不張揚(yáng)的光芒在于它的寧靜、清澈、晶透和赤情。站在懸湖“V”之巔,你會(huì)換一種眼光換一種感情來看世事,看自己。如果你的心靈深處還有無法噴泄的憂郁和冷漠,你會(huì)在這湖壁前變得暖意融融;如果你是那種喜歡談?wù)摰目裣胝,你?huì)用清澈見底的湖水清洗靈魂;如果你正處在十字路口的夾縫中左右為難,那你就抬頭望望緊挨著珠峰之巔的那顆不失眠的星辰。懸湖之美,就在于它也許不很遼闊,但它是一片海。它不是朝霞,但它永遠(yuǎn)那么清麗。它有千年不朽的生命,卻總不澎湃!

(摘自《新民晚報(bào)》,有刪改)

1.文章第①段中的畫線語句流露出作者怎樣的情感呢?

__________________________________

2.下面語句(文中第⑦段畫線句)在表達(dá)上有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說說你的理解。

但是把它放到珠穆朗瑪峰整個(gè)浩瀚山體之中,它便是滄海一粟,渺小又渺小了。

__________________________________

3.本文的標(biāo)題為“懸湖之美”,懸湖的美表現(xiàn)在何處呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

___________________________________

4.多數(shù)人對(duì)“懸湖”是陌生的,那什么是懸湖呢?請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹一下。

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 蘇教八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總177~182期 蘇教八年級(jí)版 題型:048

懸湖之美

文/王宗仁

 、傥以缇吐犝f在珠穆朗瑪峰有個(gè)懸湖,顧名思義,那湖是高懸在空中的。果真會(huì)有這樣的湖嗎?人們常用“山中行舟,海上耕田”這句話來比喻不可能辦到的事情,湖原本在地上,怎么會(huì)上了天?難以置信!去過懸湖的好些朋友都告訴我,到了那里,你很難分辨是在人間還是在仙境,唯一的感覺是天空更高,大地更美,胸懷遼闊,滿眼圣潔。朋友們的這些話,更強(qiáng)化了我對(duì)懸湖的向往。后來,我有一次確實(shí)也到了珠穆朗瑪區(qū),沒有想到在與懸湖只有一步之遙時(shí),卻由于另有任務(wù)在身未能身臨其境,只好與它失之交臂。那懸湖就這樣可望而不可即地虛虛實(shí)實(shí)地懸在我的腦海里好多年,我用想像托著它,它用神秘牽著我,使我有一種難以割舍的距離。我是住在京城的西藏人,夜里總會(huì)被懸湖的濤聲喚醒。思念越深,希望值也就越高。我想看到懸湖,又似乎不僅僅是為了懸湖。

 、谟幸淮危易≡诶_西郊兵站,巧遇一位剛從珠峰歸來的游客,他游懸湖的余興未落,便滔滔不絕地給我講起了懸湖的奧秘。隨著他揭開懸湖的幕簾,我的眼前涌來珠峰冰川平靜的漣漪,原先那想像之水,竟然變得真真切切響在了耳畔。

 、蹜液挥谥榉宓拈L(zhǎng)芝冰川附近,是冰漬堵塞形成的小冰川湖,不足5平方公里。海拔6166米,據(jù)說這個(gè)高度是世界懸湖之最。整個(gè)湖泊架在一座槽谷的半空,呈“V”形。湖基的70%凌空飛懸于冰川之外。湖壁陡直,湖心深厚。上源長(zhǎng)芝冰川的融溪長(zhǎng)年給懸湖補(bǔ)水。

 、荏@而不險(xiǎn),高而不寒,奇而又妙。這就是懸湖。

 、輵液捏@人之處是一個(gè)“懸”字,為何能懸空終不墜呢?我向這位朋友提出了疑問,他告訴我——

  ⑥“這是大自然奇巧精妙的杰作!冰磧石,全在于冰磧石的奇功!

  ⑦冰磧石,即千年不化且越來越堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的冰柱、冰垸、冰塊,統(tǒng)稱冰磧石。懸湖本身就是一座巨大的冰磧石,它半露半插在冰川中。上面提到它70%的湖體凌空飛懸,另外30%則為根,橫插進(jìn)珠峰的雪山之中。再加上冰柱的牢靠支撐,左右相連,緊咬不放。上下依托,越凍越堅(jiān)。自然,單獨(dú)看一個(gè)懸湖,它就顯得懸而沉重。但是把它放到珠穆朗瑪峰整個(gè)浩瀚山體之中,它便是滄海一粟,渺小又渺小了。誰也很難準(zhǔn)確地推斷出懸湖形成于百年前或千年前的某年某月,但是它未曾坍陷一角一隅、一冰一石,這卻是鐵定的事實(shí)。

 、鄳液且蛔罩械纳鼧穲@。它從不張揚(yáng)的光芒在于它的寧靜、清澈、晶透和赤情。站在懸湖“V”之巔,你會(huì)換一種眼光換一種感情來看世事,看自己。如果你的心靈深處還有無法噴泄的憂郁和冷漠,你會(huì)在這湖壁前變得暖意融融;如果你是那種喜歡談?wù)摰目裣胝,你?huì)用清澈見底的湖水清洗靈魂;如果你正處在十字路口的夾縫中左右為難,那你就抬頭望望緊挨著珠峰之巔的那顆不失眠的星辰。懸湖之美,就在于它也許不很遼闊,但它是一片海。它不是朝霞,但它永遠(yuǎn)那么清麗。它有千年不朽的生命,卻總不澎湃!

(摘自《新民晚報(bào)》,有刪改)

1.文章第①段中的畫線語句流露出作者怎樣的情感呢?

________________

2.下面語句(文中第⑦段畫線句)在表達(dá)上有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說說你的理解。

但是把它放到珠穆朗瑪峰整個(gè)浩瀚山體之中,它便是滄海一粟,渺小又渺小了。

________________

3.本文的標(biāo)題為“懸湖之美”,懸湖的美表現(xiàn)在何處呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

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4.多數(shù)人對(duì)“懸湖”是陌生的,那什么是懸湖呢?請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹一下。

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科目:初中語文 來源: 題型:

默寫古詩文。(每題1分,共6分)

(1)春蠶到死絲方盡,                          。

(2)                          ,初聞涕淚滿衣裳。

(3)蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》中,道盡千載離人心愿的句子是:                          ,                              。

(4)《弟子規(guī)》中有句經(jīng)文:“見人善,即思齊,縱去遠(yuǎn),以漸躋;見人惡,即內(nèi)省,有則改,無則警。”《<論語>十則》中也有與之意思相近兩句“           ,            !

(5)在晏殊的《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》中,被譽(yù)為“天然奇偶”,傳誦千古的佳句是:

                           ,                           !

(6)<<論語十則>>中告訴我們要以仁愛之心待人,推己及人的句子是            ,             。

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:默寫題

古詩文默寫。
(1)_____________,月有陰晴圓缺,此事古難全。
(2)春蠶到死絲方盡,_____________。
(3)_____________,青春作伴好還鄉(xiāng)。
(4)《如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟》中運(yùn)用借代和擬人創(chuàng)造性地寫出暮春風(fēng)雨后花葉神采的詞句是_____________。
(5)《論語》十則中孔子贊嘆音樂創(chuàng)作高妙的句子是:_____________。
(6)《論語》十則中告訴我們要以仁愛之心待人,推己及人的句子是:_____________,_____________。
(7)韓愈的《馬說》強(qiáng)調(diào)了伯樂的重要作用,在沒有遇到伯樂時(shí),千里馬的命運(yùn)是:_____________,_____________。

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