5、以下一組詞都表示“思考”的意思,填入下面語(yǔ)句的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   攝影家挺喜歡這些門和窗,他們______著光和影,攝威稱心滿意的照片。

A.  斟酌 B.推敲 C.思索 D.揣摩

5、A

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

以下一組詞都表示“思考”的意思,填入下面語(yǔ)句的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   攝影家挺喜歡這些門和窗,他們______著光和影,攝威稱心滿意的照片。

A.  斟酌 B.推敲 C.思索 D.揣摩

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

以下一組詞都表示“思考”的意思,填入下面語(yǔ)句的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。

  攝影家挺喜歡這些門和窗,他們______著光和影,攝威稱心滿意的照片。

  A.斟酌  B.推敲  C.思索  D.揣摩

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

《輕輕照耀》

冬日早晨,醒來(lái)時(shí)房里靜得出奇。忽然水汽蒙蒙的窗上出現(xiàn)一個(gè)影子,很快,我辨出那是一只停在窗臺(tái)的鴿子,正慢慢地拍著翅膀,而陽(yáng)光把這組連續(xù)的動(dòng)作映在窗上,很有點(diǎn)像皮影戲?粗@鴿影,我心中泛起一絲喜悅,_____可說(shuō)是歡樂(lè)。

“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。”我曾不解陶淵明為何能以如此輕松無(wú)所謂的態(tài)度,來(lái)對(duì)待后人視作寶貴財(cái)富的東西,不管如何,這首《飲酒》詩(shī)充滿著在夕陽(yáng)下,大自然寧?kù)o和諧的氣氛中,對(duì)自由和歡樂(lè)的感悟。

幾年來(lái),我一直想探尋中國(guó)藝術(shù)直至東方藝術(shù)的精神實(shí)質(zhì)。而我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。這種精神的所在原來(lái)竟離我如此之近,它是活生生的,那樣自然而令人欣慰。它是那樣不易被發(fā)現(xiàn),______在瞬間讓你領(lǐng)悟了。這便是在今早的晨光中陶淵明的詩(shī)句給我的啟示。

由此想到一個(gè)年邁的遠(yuǎn)親,年輕時(shí)他經(jīng)過(guò)商,據(jù)說(shuō)相當(dāng)成功,而現(xiàn)在卻忙于照料滿滿一陽(yáng)臺(tái)的花草和一只芙蓉鳥(niǎo)。聽(tīng)說(shuō)他去世的那天還親手澆了花,為鳥(niǎo)添了食,然后坐在躺椅上靜靜午睡,直到家人發(fā)現(xiàn)他已過(guò)世。

我曾見(jiàn)過(guò)一張白石老人的畫(huà),那空空的畫(huà)面上三尾___________的蝦讓我感到生命的歡樂(lè)。有一段時(shí)間,每次看到那幅畫(huà),都一樣打動(dòng)我,并不異于本文開(kāi)頭所描述的那窗上的鴿影。

(1)

給第一自然段中的空白處填一個(gè)能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者感情變化的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(2)

根據(jù)下面句子的意思,給最后一自然段中的空白處填寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。

形容形象逼真,跟活的一樣:_______

(3)

對(duì)這篇文章的線索分析正確的一項(xiàng)是( )

A.以窗上的鴿影貫穿全文 B.以“歡樂(lè)”的感情貫穿全文

C.以對(duì)《飲酒》詩(shī)的分析貫穿全文 D.以對(duì)藝術(shù)的思考貫穿全文

[  ]

(4)

在文中作者表達(dá)了對(duì)生命的看法,這些看法主要有兩點(diǎn),請(qǐng)按要求概括回答。

①生命_______

②面對(duì)人生_________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中華題王 語(yǔ)文 七年級(jí)上 (新課標(biāo)蘇教版) 新課標(biāo)蘇教版 題型:048

閱讀《輕輕照耀》回答問(wèn)題。

輕輕照耀

  冬日早晨,醒來(lái)時(shí)房里靜得出奇。忽然水汽蒙蒙的窗上出現(xiàn)一個(gè)影子,很快,我辨出那是一只停在窗臺(tái)的鴿子,正慢慢地拍著翅膀,而陽(yáng)光把這組連續(xù)的動(dòng)作映在窗上,很有點(diǎn)像皮影戲。看著這鴿影,我心中泛起一絲喜悅,________可說(shuō)是歡樂(lè)。

  “結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言!蔽以唤馓諟Y明為何能以如此輕松無(wú)所謂的態(tài)度,來(lái)對(duì)待后人視作寶貴財(cái)富的東西,不管如何,這首《飲酒》詩(shī)充滿著在夕陽(yáng)下,大自然寧?kù)o和諧的氣氛中,對(duì)自由和歡樂(lè)的感悟。

  幾年來(lái),我一直想探尋中國(guó)藝術(shù)直至東方藝術(shù)的精神實(shí)質(zhì)。而我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。這種精神的所在原來(lái)竟離我如此之近,它是活生生的,那樣自然而令人欣慰。它是那樣不易被發(fā)現(xiàn),卻在瞬間讓你領(lǐng)悟了。這便是在今早的晨光中陶淵明的詩(shī)句給我的啟示。

  由此想到一個(gè)年邁的遠(yuǎn)親,年輕時(shí)他經(jīng)過(guò)商,據(jù)說(shuō)相當(dāng)成功,而現(xiàn)在卻忙于照料滿滿一陽(yáng)臺(tái)的花草和一只芙蓉鳥(niǎo)。聽(tīng)說(shuō)他去世的那天還親手澆了花,為鳥(niǎo)添了食,然后坐在躺椅上靜靜午睡,直到家人發(fā)現(xiàn)他已過(guò)世。

  我曾見(jiàn)過(guò)一張白石老人的畫(huà),那空空的畫(huà)面上三尾_______的蝦讓我感到生命的歡樂(lè)。有一段時(shí)間,每次看到那幅畫(huà),都一樣打動(dòng)我,并不異于本文開(kāi)頭所描述的那窗上的鴿影。

(1)

給第一自然段中的空白處填一個(gè)能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者感情變化的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(2)

根據(jù)下面句子的意思,給最后一自然段中的空白處填寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。

形容形象逼真,跟活的一樣:________________

(3)

第三自然段中加粗的“它”指代的是_____________________。

(4)

對(duì)這篇文章的線索分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

以窗上的鴿影貫穿全文

B.

以“歡樂(lè)”的感情貫穿全文

C.

以對(duì)《飲酒》詩(shī)的分析貫穿全文

D.

以對(duì)藝術(shù)的思考貫穿全文

(5)

在文中作者表達(dá)了對(duì)生命的看法,這些看法主要有兩點(diǎn),請(qǐng)按要求概括回答。

(1)生命

(2)面對(duì)人生

(6)

按要求填空。(文字不得超出方框規(guī)定的字?jǐn)?shù))

(1)作者在文中認(rèn)為,所有藝術(shù)的精神實(shí)質(zhì)就是人類對(duì)□□□□□的探索與理解。

(2)文末以白石老人的畫(huà)與文首晨光輕輕照耀中的窗外鴿影相呼應(yīng),構(gòu)成蘊(yùn)涵本文□□的人生感悟圖。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下邊的文章,完成1~5題

跟托爾斯泰學(xué)積累

  托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜,每年總帶一家人來(lái)姐姐家的莊園避暑。塔吉娜見(jiàn)托爾斯泰總拿個(gè)本子寫(xiě)著什么,不解地問(wèn):“你往小本子上寫(xiě)些什么東西?”托爾斯泰________說(shuō):“記的就是你們!薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪兀俊蓖袪査固┞柭柤,________回答:“這就是我的事情了,真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎?我把你們的行動(dòng)全都記下來(lái)了!边@就是從不離開(kāi)筆記本的托爾斯泰。他在家里,散步的路上,和客人喝茶聊天,在孩子們中間……總之,無(wú)論在什么地方,他都________注視著一切,觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西,為自己的創(chuàng)作提煉了思想,積累了素材。

  由此看來(lái),學(xué)會(huì)積累并不難,只要我們像托爾斯泰那樣,平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到,那么,看似平淡的生活將變得豐富多彩?梢哉f(shuō),聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān),而是快樂(lè)的享受。

(選自《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》)

1.閱讀文章開(kāi)頭的畫(huà)線句,按要求寫(xiě)出稱謂。

1)塔吉娜是托爾斯泰的________________;(2)托爾斯泰是塔吉娜的________________。

2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)是(只填序號(hào))(。

A.眨眨眼    B.睜大敏銳、富有洞察力的眼睛    C.風(fēng)趣地

3.托爾斯泰“從不離開(kāi)筆記本”的目的是什么?(用文中原句回答)

_______________________________________________________________________________

4.文中“……”表示的內(nèi)容是什么?(用文中原句回答)

_______________________________________________________________________________

5.有一位教育家說(shuō):“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是聽(tīng)高僧說(shuō)教;不是將學(xué)生禁錮在教室;不是讓學(xué)生沉溺于題海!边@是通過(guò)一組否定的排比句式排除了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的誤區(qū)。讀了本文后,請(qǐng)你用一組肯定的排比句式指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。(用文中詞語(yǔ)作答)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是________;是________;是________。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

  閱讀下邊的文章,完成1~5題

跟托爾斯泰學(xué)積累

  托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜,每年總帶一家人來(lái)姐姐家的莊園避暑。塔吉娜見(jiàn)托爾斯泰總拿個(gè)本子寫(xiě)著什么,不解地問(wèn):“你往小本子上寫(xiě)些什么東西?”托爾斯泰________說(shuō):“記的就是你們!薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪?”托爾斯泰聳聳肩,________回答:“這就是我的事情了,真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎?我把你們的行動(dòng)全都記下來(lái)了。”這就是從不離開(kāi)筆記本的托爾斯泰。他在家里,散步的路上,和客人喝茶聊天,在孩子們中間……總之,無(wú)論在什么地方,他都________注視著一切,觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西,為自己的創(chuàng)作提煉了思想,積累了素材。

  由此看來(lái),學(xué)會(huì)積累并不難,只要我們像托爾斯泰那樣,平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到,那么,看似平淡的生活將變得豐富多彩?梢哉f(shuō),聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān),而是快樂(lè)的享受。

(選自《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》)

1.閱讀文章開(kāi)頭的畫(huà)線句,按要求寫(xiě)出稱謂。

1)塔吉娜是托爾斯泰的________________;(2)托爾斯泰是塔吉娜的________________。

2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)是(只填序號(hào))( )

A.眨眨眼    B.睜大敏銳、富有洞察力的眼睛    C.風(fēng)趣地

3.托爾斯泰“從不離開(kāi)筆記本”的目的是什么?(用文中原句回答)_______________________________________________________________________________

4.文中“……”表示的內(nèi)容是什么?(用文中原句回答)

_______________________________________________________________________________

5.有一位教育家說(shuō):“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是聽(tīng)高僧說(shuō)教;不是將學(xué)生禁錮在教室;不是讓學(xué)生沉溺于題海!边@是通過(guò)一組否定的排比句式排除了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的誤區(qū)。讀了本文后,請(qǐng)你用一組肯定的排比句式指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。(用文中詞語(yǔ)作答)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是________;是________;是________。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

  閱讀下邊的文章,完成1~5題

跟托爾斯泰學(xué)積累

  托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜,每年總帶一家人來(lái)姐姐家的莊園避暑。塔吉娜見(jiàn)托爾斯泰總拿個(gè)本子寫(xiě)著什么,不解地問(wèn):“你往小本子上寫(xiě)些什么東西?”托爾斯泰________說(shuō):“記的就是你們!薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪兀俊蓖袪査固┞柭柤,________回答:“這就是我的事情了,真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎?我把你們的行動(dòng)全都記下來(lái)了。”這就是從不離開(kāi)筆記本的托爾斯泰。他在家里,散步的路上,和客人喝茶聊天,在孩子們中間……總之,無(wú)論在什么地方,他都________注視著一切,觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西,為自己的創(chuàng)作提煉了思想,積累了素材。

  由此看來(lái),學(xué)會(huì)積累并不難,只要我們像托爾斯泰那樣,平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到,那么,看似平淡的生活將變得豐富多彩?梢哉f(shuō),聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān),而是快樂(lè)的享受。

(選自《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》)

1.閱讀文章開(kāi)頭的畫(huà)線句,按要求寫(xiě)出稱謂。

1)塔吉娜是托爾斯泰的________________;(2)托爾斯泰是塔吉娜的________________。

2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)是(只填序號(hào))( )

A.眨眨眼    B.睜大敏銳、富有洞察力的眼睛    C.風(fēng)趣地

3.托爾斯泰“從不離開(kāi)筆記本”的目的是什么?(用文中原句回答)_______________________________________________________________________________

4.文中“……”表示的內(nèi)容是什么?(用文中原句回答)

_______________________________________________________________________________

5.有一位教育家說(shuō):“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是聽(tīng)高僧說(shuō)教;不是將學(xué)生禁錮在教室;不是讓學(xué)生沉溺于題海!边@是通過(guò)一組否定的排比句式排除了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的誤區(qū)。讀了本文后,請(qǐng)你用一組肯定的排比句式指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。(用文中詞語(yǔ)作答)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是________;是________;是________。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

(2006·眉山)閱讀下文,回答問(wèn)題。

奇妙的“人體海洋”

陳夏法

 、偃梭w的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的“海洋”。

 、诮(jīng)科學(xué)測(cè)定,一個(gè)體重70千克的成年人,分布在各種組織和骨骼中的水達(dá)到45~50千克,占體重的60%~70%。一個(gè)人的胚胎發(fā)育到3天時(shí),所含的水達(dá)97%,與海洋中的水母(如海蜇等)所含的水一樣多;發(fā)育到3個(gè)月時(shí),所含的水達(dá)91%;新生兒身體含水量達(dá)80%;1歲以上的孩子身體內(nèi)的含水量就和成人一樣了。

 、墼忌诤Q笾姓Q生以后,海洋中的生物逐漸向陸地遷移,并把誕生地的海水帶到自己的體內(nèi),而在后代中留下了從海洋起源的印記,這一點(diǎn)人類也不例外。為了說(shuō)明人身上的血液與大洋中的純海水有不可分割的密切關(guān)系,蘇聯(lián)科學(xué)家夫·弗·杰普戈利茨特地對(duì)海水和人類血液進(jìn)行了對(duì)比測(cè)量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)海水和人血中溶解的化學(xué)元素的相對(duì)含量驚人地接近。這絕不是偶然的巧合,人身上的海洋印記,是人類來(lái)自海洋的最好佐證。

  ④海水的固有特征就是帶有咸味,否則就不成其為海水。人體血液中就帶有這種海水特有的稍咸的味道。當(dāng)你在進(jìn)食時(shí),如果不慎咬破舌頭,傷口流出了血,你就嘗到了血的咸味。經(jīng)測(cè)定,人血的含鹽度,一般為1%左右,比普通海水的平均含鹽度(3%~3.5%)要低一些,但比世界上最淡的波羅的海的含鹽度(0.2%~0.3%)卻要高許多。況且,科學(xué)家在考察地球歷史中發(fā)現(xiàn),在原始生命誕生時(shí)期海洋中并沒(méi)有那么多的鹽分,比之今日要低得多。之后大陸上的鹽分逐漸隨水流注入海洋,海水才慢慢變得咸起來(lái)。而在魚(yú)類進(jìn)化到兩棲類,并由海中登上陸地的時(shí)候,其咸度就相當(dāng)于現(xiàn)在的血的咸度。會(huì)不會(huì)是因?yàn)槿祟惖倪h(yuǎn)祖在登陸時(shí)只帶上了當(dāng)時(shí)的海中物質(zhì),并以此代代相繼,所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些呢?

 、葸@個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍承認(rèn)。當(dāng)人體因某種疾病而大量失水時(shí),或者出血過(guò)多時(shí),醫(yī)生的首要任務(wù)就是給患者皮下或靜脈中注射生理鹽水,最常用的是含0.85%氯化鈉的水溶液。炎熱的夏天,在地里勞動(dòng)的農(nóng)民和在煉鋼爐前干活的工人,每天都要流掉大量的汗水。出汗過(guò)多,人的機(jī)體就會(huì)因失水失鈉而致病,醫(yī)生總是要?jiǎng)襁@些人多喝些淡鹽開(kāi)水。這就是向人體內(nèi)部“海洋”中補(bǔ)充“海水”,是維持生命所必需的。

  ⑥如此看來(lái),人身上的海洋印記,是一本內(nèi)容豐富的生物教科書(shū)。它告訴人們:我們的身體一半以上由水組成,我們的血液像海水般微咸。

(選自《白天的星星·奇妙的人體海洋印記》,有刪改)

(1)整體把握,清理思路,分析結(jié)構(gòu)。

①在作者看來(lái),“人體的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的海洋”,這個(gè)“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字歸納在下面。

②選文的①⑥段是總說(shuō),其余段為分說(shuō),請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容在下面的結(jié)構(gòu)示意圖的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)文字,在分說(shuō)部分相對(duì)應(yīng)處的橫線填上自然段序號(hào)。

(2)選文用得較多的說(shuō)明方法是列數(shù)字,請(qǐng)?jiān)诹袛?shù)字以外任意舉出一種說(shuō)明方法,并舉例且說(shuō)明其作用。

(3)為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物和事理,選文的語(yǔ)言講究科學(xué)性——準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。如果把下邊句中加粗詞語(yǔ)去掉或換成其他詞語(yǔ),表達(dá)意思有什么不同?(任選作一題)

①這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍的承認(rèn)。

②經(jīng)測(cè)定,人血的含鹽度,一般為1%左右,比普通海水的平均含鹽度(3%~3.5%)要低一些。

(4)請(qǐng)根據(jù)對(duì)選文的理解,對(duì)以下問(wèn)題大膽說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。

①有人說(shuō)選文第⑤自然段是多余的,你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

②請(qǐng)你根據(jù)選文的內(nèi)容回答:人的生命起源于什么?人的生命離不開(kāi)什么?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《毛澤東的少年時(shí)代》選段,完成1~7題。
  那年發(fā)生了嚴(yán)重的饑荒,長(zhǎng)沙有成千上萬(wàn)的人餓飯。饑民派了一個(gè)代表團(tuán)到撫臺(tái)衙門請(qǐng)求救濟(jì)。但撫臺(tái)傲慢地回答他們說(shuō):“為什么你們沒(méi)有飯吃?城里有的是。我就總是吃得飽飽的!睋崤_(tái)的答復(fù)一傳到人們的耳朵里,大家都非常憤怒。他們舉行了群眾大會(huì),并且組織了一次游行示威。他們攻打清朝衙門,砍斷了作為官府標(biāo)志的旗桿,趕走了撫臺(tái)。這以后,一個(gè)姓莊的布政使騎馬出來(lái),曉諭百姓,說(shuō)官府要采取措施幫助他們。這個(gè)姓莊的說(shuō)話顯然是有誠(chéng)意的,可是皇上不喜歡他, 責(zé)他同“暴民”勾結(jié)。結(jié)果他被革職,接著來(lái)了一個(gè)新?lián)崤_(tái),馬上下令逮捕鬧事的領(lǐng)袖,其中許多人被斬首示眾,他們的頭掛在旗桿上,作為對(duì)今后的“叛逆”的警告。
  這件事在我們學(xué)堂里討論了許多天,給我留下了深刻的印象。大多數(shù)學(xué)生都同情“造反的”,但他們僅僅是從旁觀者的立場(chǎng)出發(fā)。他們并不懂得這同他們自己的生活有什么關(guān)系。他們單純地把它看作一件聳聽(tīng)的事而感興趣。我卻始終忘不掉這件事。 我覺(jué)得“造反的”人也是些像我自己家里人那樣的老百姓,對(duì)于他們受到冤屈,我深感不平。
1、填空。  
  《毛澤東的少年時(shí)代》節(jié)選自_______,作者是_______,_______國(guó)_________、___________家。
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。
傲慢______         叛逆_____         勾結(jié)_____  
冤屈______         救濟(jì)______        憤怒_____ 
3、選文的兩個(gè)自然段,分別用了哪種表達(dá)方式?
________________________________________________________
4、少年毛澤東對(duì)“造反”一事是怎樣看的?大多數(shù)同學(xué)是怎樣看的?
________________________________________________________
5、從少年毛澤東對(duì)“造反”一事的態(tài)度上,可見(jiàn)他少時(shí)便具有怎樣的精神?
________________________________________________________
6、對(duì)于文章的分析,下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
A、“父親喜歡責(zé)備我不孝和懶惰。我就引用經(jīng)書(shū)上長(zhǎng)者必須仁慈的話來(lái)回敬!庇蛇@句話確實(shí)看出少年毛澤東的不孝,不知道尊敬長(zhǎng)輩。
B、毛澤東的語(yǔ)言幽默形象,在本文中表現(xiàn)尤為突出。如“我家分成兩‘黨’。一黨是我父親,是執(zhí)政黨。反對(duì)黨由我、母親、弟弟組成,有時(shí)連雇工也包括在內(nèi)。”
C、我覺(jué)得“造反的”人也是些像我自己家里人那樣的老百姓,對(duì)于他們受到冤屈,我深感不平。這句話中“造反的”加引號(hào),表明是當(dāng)時(shí)政府對(duì)他們的稱呼,也表示對(duì)這樣稱呼的否定。同時(shí),由這句話可以看出少年毛澤東不僅善于讀書(shū),而且關(guān)心社會(huì)、善于思考而且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
D、本文突出的特點(diǎn)就是圍繞中心選取典型事例。具體說(shuō)來(lái),作者選取生活中的典型事例來(lái)展示自己的性格形成和思想的初步形成過(guò)程。
7、正是由于少年毛澤東立大志,苦修身,才為其投身革命奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),使其在諸多方面取得了巨大成就,現(xiàn)就你了解的毛澤東在后來(lái)所取得的成就作簡(jiǎn)要敘述,并談一談你的感受。
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