某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園．在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動．
（1）在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，根部帶一個土團，這樣可以防止損傷______．
（2）為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

溫室	A	B	C
二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
溫度	20℃	20℃	30℃

①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇______兩組進行對照實驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內______．
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？______，理由是______．
（3）經實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量，原因是______．
（4）同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為______的緣故．

（6分）某校生物科技活動小組利用學�？盏亟�立了一個小型農業(yè)生態(tài)園。在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。

 (1)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗。他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇____兩組進行對照實驗。

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內             

                                       。

③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？    ，理由是                                                    。

(2)經實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量，原因是                                                     。

(3)同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為               

              的緣故。

某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園。在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。

（1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學們常選擇在傍晚或陰天進行。其原因是                                                                                         。

（2）為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇              兩組進行對照實驗。

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內                         。（3）經實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量。原因是                                                                                        。

（4）同學們將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因為                                                             的緣故。

某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園。在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。

（1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學們常選擇在傍晚或陰天進行。其原因是                                                       。

（2）為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇          兩組進行對照實驗。

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內       。

（3）經實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量。原因是   。（4）同學們將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因為                                           的緣故。

某校生物科技活動小組利用學�？盏亟�立了一個小型農業(yè)生態(tài)園。在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。

（1）在移栽某種蔬菜幼苗時，為提高成活率，同學們選擇在傍晚進行。其原因是________。

（2）為探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室A、B、C中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇_____兩組進行對照實驗。

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內___________。

（3）經實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量。原因是____________。

（4）同學們將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因為____________的緣故。