科目：初中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造

有機物

，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的

生產(chǎn)

者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的

消費者

，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的

分解者

，動植物的遺體被它們分解后產(chǎn)生的

無機物

又能夠被植物重新利用．
（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是

相互依存

的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年江蘇漣水金城外國語學校初一上學期第二次月考生物卷（帶解析） 題型：綜合題

（6分）請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造__________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的　　　　者。
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________，它們不僅能幫助植物傳  粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的      ，動植物的遺體被它們分解后產(chǎn)生的_________________又能夠被植物重新利用。
（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是_____________      的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年江蘇漣水金城外國語學校初一上學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造__________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的　　　　者。

（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。

（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的，動植物的遺體被它們分解后產(chǎn)生的_________________又能夠被植物重新利用。

（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是_____________ 的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的、、又能夠被植物重新利用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造______，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的______，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播______，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的______循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的______；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的______、______、______又能夠被植物重新利用．

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科目：初中生物 來源：2013年黑龍江省龍東地區(qū)中考生物試卷（樣卷）（解析版） 題型：解答題

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造______，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的______，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播______，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的______循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的______；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的______、______、______又能夠被植物重新利用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造__________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的　　　　者。
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________，它們不僅能幫助植物傳  粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的      ，動植物的遺體被它們分解后產(chǎn)生的_________________又能夠被植物重新利用。
（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是_____________      的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?威海）請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造

有機物

，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的

消費者

，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的

有機物

；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的

二氧化碳、水、無機鹽

又能夠被植物重新利用．
（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是

相互依存

的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黔江區(qū)模擬）請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的

生產(chǎn)者

．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的

消費者

，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以

植物

為食，促進生態(tài)系統(tǒng)的

物質(zhì)循環(huán)

．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①②③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的

有機物

；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的

二氧化碳、水、無機鹽

又能夠被植物重新利用．
（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是

相互依存

的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黑龍江模擬）請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造

有機物

，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的

生產(chǎn)

者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的

消費者

，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播

種子

，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的

物質(zhì)

循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的

分解

者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的

有機物

；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的

二氧化碳

、

水

、

無機鹽

又能夠被植物重新利用．

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