28、下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）該圖表示的是桃花的      過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)生理過程是      。

（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色）請(qǐng)你判斷圖中1結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是      ；該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是     �；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為       。

（3）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中2結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是       條。

28、（1）傳粉   受精

（2）B或b， 紅色或白色     性狀

（3）8

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。 

（1）在一朵花中只有              與結(jié)出果實(shí)和種了有直接關(guān)系，所以是花的主要部分，西瓜是果實(shí)，為什么會(huì)生有多粒種子？                               。
（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是　　            ，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是　　　    　。花色在遺傳學(xué)上稱為　　　　。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。 

（1）在一朵花中只有              與結(jié)出果實(shí)和種了有直接關(guān)系，所以是花的主要部分，西瓜是果實(shí)，為什么會(huì)生有多粒種子？                               。

 （2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是　　            ，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是　　　    　�；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為　　　　。

 

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科目：初中生物 來源：2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題（2） 題型：綜合題

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。 

（1）在一朵花中只有              與結(jié)出果實(shí)和種了有直接關(guān)系，所以是花的主要部分，西瓜是果實(shí)，為什么會(huì)生有多粒種子？                               。
（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是　　            ，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是　　　    　�；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為　　　　。

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省業(yè)水平考試生物模擬試題（2） 題型：綜合題

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。 

（1）在一朵花中只有               與結(jié)出果實(shí)和種了有直接關(guān)系，所以是花的主要部分，西瓜是果實(shí)，為什么會(huì)生有多粒種子？                               。

 （2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是　　             ，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是　　　     　�；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為　　　　。

 

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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：讀圖填空題

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該圖表示的是桃花的________過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)生理過程是___________。
（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色）請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是_______；該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是________�；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為_________。
（3）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是_________條。

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科目：初中生物 來源：期末題 題型：讀圖填空題

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
（1）該圖表示的是桃花的_________過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過是_________。
（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是_________，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是_________�；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為_________。
（3）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是________條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）該圖表示的是桃花的                過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程                     。

（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是               ，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是                     �；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為                     。

（3）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)（沒有傳粉）內(nèi)的染色體數(shù)目是                  條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。 

（1）該圖表示的是桃花的　　　　過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程　　　　。

（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色），請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是　　     ，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是　　         　　�；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為　　　　。

（3）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)（沒有傳粉）內(nèi)的染色體數(shù)目　　　條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）該圖表示的是桃花的      過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)生理過程是      。

（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色）請(qǐng)你判斷圖中1結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是      ；該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株，再開出花的顏色可能是     �；ㄉ谶z傳學(xué)上稱為       。

（3）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中2結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是       條。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）該圖表示的是桃花的         過程，從圖中可以看出其生殖方式為           。
（2）花謝以后要結(jié)桃子，圖中結(jié)構(gòu)②受精后將發(fā)育成                   。
（3）桃肉是由                發(fā)育而來的。

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