有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（　�。�
A．2B．5C．6D．7
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（　�。�
A、2B、5C、6D、7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：荊門 題型：單選題

有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（　�。�
A．2B．5C．6D．7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集（04）：2.2 方差與標(biāo)準(zhǔn)差（解析版） 題型：選擇題

有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（ ）
A．2
B．5
C．6
D．7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年四川省內(nèi)江市資中縣中考數(shù)學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（ ）
A．2
B．5
C．6
D．7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年湖北省襄陽(yáng)市谷城縣盛康鎮(zhèn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（ ）
A．2
B．5
C．6
D．7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)分析》（03）（解析版） 題型：選擇題

（2010•荊門）有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（ ）
A．2
B．5
C．6
D．7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010年湖北省荊門市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•荊門）有一組數(shù)據(jù)：3、5、7、a、4，如果它們的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的方差是（ ）
A．2
B．5
C．6
D．7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年人教版八年級(jí)上第十四章一次函數(shù)第三節(jié)（1）練習(xí)卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)校準(zhǔn)備五一組織老師去隆中參加諸葛亮文化節(jié)，現(xiàn)有甲、乙兩家旅行社表示對(duì)老師優(yōu)惠，設(shè)參加文化節(jié)的老師有x人，甲、乙兩家旅行社實(shí)際收費(fèi)為、，且它們的函數(shù)圖象如圖所示，根據(jù)圖象信息，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)參加老師的人數(shù)為多少時(shí)，兩家旅行社收費(fèi)相同？

（2）當(dāng)參加老師的人數(shù)為多少人時(shí)，選擇甲旅行社合算？

（3）如果全共有50人參加時(shí)，選擇哪家旅行社合算？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校準(zhǔn)備五一組織老師去隆中參加諸葛亮文化節(jié)，現(xiàn)有甲、乙兩家旅行社表示對(duì)老師優(yōu)惠，設(shè)參加文化節(jié)的老師有x人，甲、乙兩家旅行社實(shí)際收費(fèi)為、，且它們的函數(shù)圖象如圖所示，根據(jù)圖象信息，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)參加老師的人數(shù)為多少時(shí)，兩家旅行社收費(fèi)相同？

（2）當(dāng)參加老師的人數(shù)為多少人時(shí)，選擇甲旅行社合算？

（3）如果全共有50人參加時(shí)，選擇哪家旅行社合算？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

據(jù)我國(guó)古代《周髀算經(jīng)》記載，公元前1120年商高對(duì)周公說(shuō)：將一根直尺折成一個(gè)直角，兩端連接得一個(gè)直角三角形，如果勾是三、股是四，那么弦等于五，后人概括為“勾三、股四、弦五”。
（1）觀察：3，4，5；5，12，13；7，24，25；…，發(fā)現(xiàn)這些勾股數(shù)的勾都是奇數(shù)，且從3起就沒(méi)有間斷過(guò)，計(jì)算，并根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，分別寫(xiě)出能表示7，24，25的股和弦的算式；
（2）根據(jù)（1）的規(guī)律，用n（n為奇數(shù)且n≥3）的式子來(lái)表示所有這些勾股數(shù)的勾、股、弦，猜想它們之間兩種相等關(guān)系并對(duì)其中一種猜想加以證明；
（3）繼續(xù)觀察4，3，5；6，8，10；8，15，17；…，可以發(fā)現(xiàn)各組的第一個(gè)數(shù)都是偶數(shù)，且從4起也沒(méi)有間斷過(guò)，運(yùn)用類似上述探索的方法，直接用m（m為偶數(shù)且m≥4）的式子來(lái)表示它們的股和弦。

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