21、下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)(   )

A.它們都是陸生動物                                 B.體表都有保溫結構

C.心臟和肺的結構發(fā)達                               D.血液輸送氧的能力強

21、A

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)( 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)( 。
A.它們都是陸生動物B.體表都有保溫結構
C.心臟和肺的結構發(fā)達D.血液輸送氧的能力強

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科目:初中生物 來源:2007-2008學年八年級(上)綜合練習生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)( )
A.它們都是陸生動物
B.體表都有保溫結構
C.心臟和肺的結構發(fā)達
D.血液輸送氧的能力強

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科目:初中生物 來源:2007-2008學年安徽省巢湖市居巢區(qū)槐林中學八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)( )
A.它們都是陸生動物
B.體表都有保溫結構
C.心臟和肺的結構發(fā)達
D.血液輸送氧的能力強

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)


  1. A.
    它們都是陸生動物
  2. B.
    體表都有保溫結構
  3. C.
    心臟和肺的結構發(fā)達
  4. D.
    血液輸送氧的能力強

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科目:初中生物 來源:福建省期中題 題型:單選題

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù):
[     ]
A.體表都有保溫結構
B.它們都是陸生動物
C.心臟和肺的結構發(fā)達
D.血液運送氧的能力強

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪項不能作為“鳥類和哺乳類能保持恒定體溫”的依據(jù)(   )

A.它們都是陸生動物                                 B.體表都有保溫結構

C.心臟和肺的結構發(fā)達                               D.血液輸送氧的能力強

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

地球上的動物一般可以分為恒溫動物和變溫動物兩種.恒溫動物主要是通過自身的生命活動來調(diào)節(jié)體溫的恒定;變溫動物則通過移動身體獲得更多的陽光照射或較高的氣(水)溫來提高身體的溫度.恐龍是恒定動物還是變溫動物,是科學家經(jīng)常激烈爭論的問題.
科學家甲提出下列論點支持恐龍是恒溫動物.
論點一:今天北極圈內(nèi)的中生代地層中,常發(fā)現(xiàn)土生土長的恐龍化石;
論點二:象恒溫動物一樣,少數(shù)恐龍化石也殘留有能保溫的羽毛結構;
論點三:象恒溫的哺乳動物一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管狀空隙,這是血管的痕跡;
論點四:象恒溫的哺乳動物一樣,恐龍化石群中具有較高的獵物/捕食者比值.
科學家乙提出下列論點支持恐龍是變溫動物:
論點五:從恐龍化石的尺寸判斷,一般說恐龍的體型都很龐大;
論點六:到了冬天,恐龍就會從嚴寒的區(qū)域遷往氣候暖和的區(qū)域;
論點七:恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住夏天強烈的陽光,而不是防止體溫下降;
論點八:今天的許多爬行類動物,其骨骼也有豐富的血管,但一些小型鳥類和哺乳類動物骨骼血管較少;
論點九:今天的變溫動物群體中的獵物/捕食者比值,與恒溫動物是接近的.
1乙提出的5個論點中,哪一項不能與甲所提出的論點構成對應關系的?______.
A、論點五B、論點六C、論點七D、論點八
(2)如果乙認為生活在北極圈內(nèi)的恐龍仍有機會曬到陽光,他的理由是______.
A、恐龍隨季節(jié)遷移B、地球板塊移動,將恐龍帶到低緯度
C、北極圈內(nèi)有很多北極熊,可供恐龍作食物D、恐龍有冬眠的習慣,所以冬季不需要陽光
(3)一般恒溫動物群體中,保持著較高的獵物/捕食者比值.從能量消耗的角度分析,這是為什么?
(4)在寒冷的北極,發(fā)現(xiàn)土生土長的恐龍化石.根據(jù)所學的知識,你如何才能解釋這種現(xiàn)象呢?

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