反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（2，6），則下列各點(diǎn)中沒(méi)在該圖象上的是（　　）
A．（4，3）B．（-3，-4）C．（-2.5，-4.8）D．（5，2.8）
D
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（　�。�
A、（-10，0.6）
B、（3
2
，-
2
）
C、（-3，-2）
D、（-
3
2
，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（　　）
A．（-10，0.6）B．（3
2
，-
2
）		C．（-3，-2）D．（-
3
2
，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建福州瑯岐中學(xué)八年級(jí)下期中考試數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（2，6），則下列各點(diǎn)中不在該圖象上的是（    ）

A．(4，3)B．(－3，－4)C．(－2．5，－4.8)D．(5，2.8)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第1章《反比例函數(shù)》好題集（06）：1.2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（ ）
A．（-10，0.6）
B．（3，-）
C．（-3，-2）
D．（-，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第5章《反比例函數(shù)》好題集（06）：5.2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（ ）
A．（-10，0.6）
B．（3，-）
C．（-3，-2）
D．（-，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第20章《二次函數(shù)和反比例函數(shù)》好題集（15）：20.7 反比例函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（ ）
A．（-10，0.6）
B．（3，-）
C．（-3，-2）
D．（-，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第30章《反比例函數(shù)》好題集（06）：30.2 反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（ ）
A．（-10，0.6）
B．（3，-）
C．（-3，-2）
D．（-，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第1章《反比例函數(shù)》好題集（06）：1.2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（ ）
A．（-10，0.6）
B．（3，-）
C．（-3，-2）
D．（-，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第23章《二次函數(shù)與反比例函數(shù)》好題集（15）：23.6 反比例函數(shù)（解析版） 題型：選擇題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（ ）
A．（-10，0.6）
B．（3，-）
C．（-3，-2）
D．（-，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2009年浙江省寧波市慈溪市中考數(shù)學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，3），則下列各點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是（ ）
A．（-10，0.6）
B．（3，-）
C．（-3，-2）
D．（-，4）

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