多選 |
下面是小明同學的“物理學習筆記”中的摘錄,其中正確的是: |
A.做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的 B.分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的 C.溫度越高的物體含有的熱量越多 D.燃料的熱值與燃料的質量沒有關系 |
科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電功率是表示消耗電能快慢的物理量 |
B.相同時間內,電流做功越多,功率越大 |
C.千瓦是電功率的單位,千瓦時是電功的單位 |
D.一臺電風扇功率是100W,表示電流在1s內做100W的功 |
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
2008 初中物理中考模擬練習題八
一、下列各小題均有四個選項,其中只有一個符合題意。(共44分,每小題2分,錯選、多選,該小題不得分)
1、下列四個單位中,屬于電量的單位是。??)
2、首先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是。??)
3、聲音的傳播。??)
4、下列測量工具能直接測量物重的是。??)
5、通常情況下,下列物體屬于絕緣體的是。??)
6、人從平面鏡里看到的自己的像是 (??)
7、改變物體內能的方法。??)
8、放在衣箱里的樟腦塊,時間長了會變小,這種現(xiàn)象屬于 [ ]
9、下列事例中,增大有益摩擦的是。??)
10、某容器中裝有50厘米深的水,水對容器底的壓強是 [ ]
12、下面四組電阻,分別并聯(lián)以后的等效電阻最小的是 (??)
13、關于比熱,下列說法中正確的是。??)
14、奧斯特實驗說明了。??)
15、家庭電路中電流過大的原因,一是短路,二是。??)
16、當溫度一定時,同一種材料制成的導體 (??)
17、重100牛的木箱,在20牛水平推力的作用下,沿水平地面勻速前進20米,推力對木箱做功。??)
18、甲、乙兩臺機器,甲做了1000焦的功,乙做了2000焦的功,則。??)
19、甲、乙兩物體的質量之比是3∶2,吸收相同的熱量后,升高的溫度之比是8∶15,則甲、乙兩物體的比熱之比是。??)
20、如圖1所示,木塊以5米/秒的速度沿水平地面勻速向右運動了10秒,木塊克服摩擦阻力做功1000焦,則作用在滑輪上的拉力F是(不計滑輪自重及滑輪與繩和軸的摩擦)? [ ]
22、在圖3電路中,電源電壓一定,燈L的電阻恒為20歐,當滑動變阻器的滑片P位于中點時,伏特表的示數(shù)為2伏,安培表的示數(shù)為0.2安;當滑片P位于滑動變阻器的最右端時,伏特表的示數(shù)為。??)
23、下列四種光學儀器,利用凸透鏡成像規(guī)律制成的是 [ ]
四、作圖題(共6分)
52、圖12中,物體A的長度是__________厘米。(1分)
57、用伏特表測量并聯(lián)電池組兩端的電壓,請在圖16中按照電路圖用筆畫線將實物連接起來。(1分)
解題要求:(1)寫出依據的主要公式或變形公式;
科目:初中物理 來源:101網校同步練習 初三物理 蘇科版(新課標) 江蘇科技版 題型:013
下面是選自小明學習筆記中的摘錄,其中不正確的是
A.電功率是表示消耗電能快慢的物理量
B.相同時間內,電流做功越多,功率越大
C.千瓦是電功率的單位,千瓦時是電功的單位
D.一臺電風扇功率是100 W,表示電流在1 s內做100 W的功
科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:013
A.電功率是表示消耗電能快慢的物理量
B.千瓦是電功率的單位,千瓦時是電功的單位
C.相同時間內,電流做功越多,功率越大
D.一臺電風扇功率是100W表示電流在1s內做100W的功
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
沈括 |
沈括(約1031~1095)中國古代科學技術鼎盛時期(北宋)最博學的科學家,字存中,錢塘(今浙江杭州)人。小時勤奮好學,14歲就讀完家中藏書,他隨父母到過許多地方,廣聞博見,知識豐富。歷任沭陽縣主簿(縣令助理)、太史令,參與過整理鹽政,考察水利及任司天監(jiān)、翰林學士等技術性官職,幾乎包辦了當時朝廷中的科學事務,如修歷法,改良觀象儀器,興水利,制地圖,監(jiān)造軍器等。他十分虛心求教,勤于思考,能向一切內行學習,“歷訪鏡工”,“問教坊老樂工”,“問老醫(yī)”,“凡所到之處,山林隱者,無不求訪,及一藥一術,皆至誠懇切而得之”,“發(fā)明考證,洞悉源流”。例如他三十多歲開始研習數(shù)學天文時,就常請教當時的女數(shù)學家胡淑修。沈括比她及其丈夫年長十余歲,仍能如此虛心下問,并屢嘆曰:“得為男子,吾益友也。”他在天文、歷法、數(shù)學、物理、地學、生物、化學、醫(yī)藥、水利、兵工、治金、建筑、文史、樂律等多學科領域,都有很高造詣。有《夢溪筆談》、《長興集》、《蘇沈良方》等著名(據《宋史·藝文志》記載他的著述有22種155卷,但不少已散失)。研究中國科學史的專家李約瑟譽他為“中國通”。 沈括十分重視調查、觀察、實測、實驗,并且要“原其理”,“以理推之”。他倡導“見簡即用,見繁即變,不膠一法”,這也是他取得天文、物理等方面獨創(chuàng)性成就的原因之一,他的科學思想受儒、道、元氣說等的影響,同時注意核查他人在實測中的數(shù)據。例如在天文學方面,他詳細觀察五星運行軌跡(“如柳葉邊緣”)和隕石墜落時的情景;為測量北極星與北天極的真實距離設計了窺管,每夜3次,連續(xù)三月,得200余圖,得出當時極星“離天極三度有余”的粗測結論;作晷漏實驗十余年,首次推出冬至日晝夜“百刻有余”,夏至日“不及百刻”的結果。他還設計了“一彈丸,以粉涂其半,側視之則粉處如鉤,對視之則正圓”(《夢溪筆談》卷七)的演示實驗,證明了“月本無光,日耀之乃光耳”,以及月相變的道理。對歷代歷法的積弊改進,推行了比較合理的“奉元歷”,在此基礎上又提出了更科學的“十二氣歷”設想:即以節(jié)氣定月份,大小月相間的純陽歷。 沈括對指南針進行了深入研究,他把“方家以磁石磨針鋒”而得的人工磁化針用來作試驗,提出四種裝置方法(水浮法,碗沿法,指甲法和單絲懸掛法)并分別評論,指出懸絲法“最善”及具體辦法(“獨絲、”“粘蠟”),還記載與驗證了磁針“常微偏東、不全南也”的磁偏角現(xiàn)象,比西歐記錄早400年。 在光學方面,沈括對小孔成像、凹鏡成像等成倒影(像)的諸種現(xiàn)象進行比較,得出“礙”(焦點)的概念(參見“中國古代對光的認識”),并具體描述了焦點處“大如麻菽著物則火發(fā)”的現(xiàn)象,他稱光通過“孔”“礙”成象為“本末相格”之術。他親自查看了虹的成因而得出“虹兩頭都垂洞中”的記錄,并說當時“自西望東則見”。通過“紅光驗尸”記錄了民間利用新赤油傘濾光驗出尸身上的青紫傷痕的方法。對透光鏡將背面花紋字跡透現(xiàn)在鏡面上的原因也從鑄造工藝作了考察:“鑄時薄處先冷,唯背文(紋)上差厚(厚度有差別),后冷而銅縮多,文雖在背,而鑒面隱然有跡”。 在聲學上沈括用紙人來放大琴弦上的共振,以便形象地觀察(英國人諾布爾和皮戈特在500年后才有類似的琴弦上紙游碼試驗),還記錄了兵土用皮革箭袋作枕時“虛能納聲”的空穴效應,并深入分析了各種樂器制作、制鐘等音樂聲學問題。 在《夢溪筆談》中,他還記錄了許多寶貴科技資料如《木經》(喻皓)、活字印刷(畢異),水利施工(合龍方法)等等。 沈括在政治、軍事、外交上亦展示了才能。他積極參與王安石變法運動,1075年曾出使契丹,駁斥其爭地要求,1080年抗擊西夏侵略時受連累遭貶,1087年退居潤州(鎮(zhèn)江)夢溪園寫出《筆談》巨著。 選自:《物理教師手冊》 |
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
A.唐中葉官方設立的麗正書院和集賢殿書院和后世書院的職能完全一致,是后世書院的源頭。至唐末五代,書院有了進一步發(fā)展,成為聚書授徒講學之地,到了宋初終于形成了一批著名書院。 |
B.書院在中國大地上存在了1000余年,成為中國文化史和教育史上引人注目的一大奇觀,近代新式學堂就是古代書院逐漸演變形成的,沒有古代書院就不會有近代的新式學堂。 |
C.書院一般是以私人創(chuàng)辦或主持為主的,多數(shù)得到朝廷和地方官府的鼓勵和資助。朝廷或地方官府請來當代大儒聚徒講學,這一舉措使書院成為私辦官助、民辦公助的辦學興教形式。 |
D.書院講學與學術研究結合的方式靈活多樣,既可以是師生之間的討論式教學,也可以把這種講學變成不同學派之間開展的學術爭鳴論辯。 |
A.書院的主辦者或主持人以書院為基地,研究或傳布自己學術研究的心得和成果。書院生徒多是慕名師來學。 |
B.書院里的講學活動通常由書院主持者負責,他在講學時通常為每講立一主題,稱為明立宗旨,講授其研究心得和研究成果。 |
C.朱熹曾邀請陸九淵至白鹿洞書院講學,是希望通過與自己理論觀點相同的陸九淵的講解能夠讓學生更深刻的理解儒家學說的精義所在。 |
D.書院的講學活動經過不斷發(fā)展,變成了以書院為中心的地區(qū)性學術講習活動,對書院所在的當?shù)毓賳T、士紳、民眾都產生了相應的影響。 |
A.書院在其演化過程中曾吸收、借鑒佛教禪林講學的制度,使書院得到進一步發(fā)展和完善,可以說佛教禪宗的教義對書院的教學產生過深遠的影響。 |
B.書院的祭祀活動著眼于教育功能,著重祭祀本學派的創(chuàng)始人和代表性人物,同時祭祀對本書院創(chuàng)辦和發(fā)展做出貢獻的人士,因而書院的祭祀活動同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的區(qū)別。 |
C.搜集、收藏圖書也是書院的一項重要活動內容,當時絕大多數(shù)書院在當?shù)囟伎梢园l(fā)揮近似于現(xiàn)代圖書館的作用。 |
D.書院中的一部分藏書應該就是書院主持者或主講人的講義和研究成果、書院生徒的聽講筆記、讀書日記,刊刻而成。 |
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
A.唐中葉官方設立的麗正書院和集賢殿書院和后世書院的職能完全一致,是后世書院的源頭。至唐末五代,書院有了進一步發(fā)展,成為聚書授徒講學之地,到了宋初終于形成了一批著名書院。 |
B.書院在中國大地上存在了1000余年,成為中國文化史和教育史上引人注目的一大奇觀,近代新式學堂就是古代書院逐漸演變形成的,沒有古代書院就不會有近代的新式學堂。 |
C.書院一般是以私人創(chuàng)辦或主持為主的,多數(shù)得到朝廷和地方官府的鼓勵和資助。朝廷或地方官府請來當代大儒聚徒講學,這一舉措使書院成為私辦官助、民辦公助的辦學興教形式。 |
D.書院講學與學術研究結合的方式靈活多樣,既可以是師生之間的討論式教學,也可以把這種講學變成不同學派之間開展的學術爭鳴論辯。 |
A.書院的主辦者或主持人以書院為基地,研究或傳布自己學術研究的心得和成果。書院生徒多是慕名師來學。 |
B.書院里的講學活動通常由書院主持者負責,他在講學時通常為每講立一主題,稱為明立宗旨,講授其研究心得和研究成果。 |
C.朱熹曾邀請陸九淵至白鹿洞書院講學,是希望通過與自己理論觀點相同的陸九淵的講解能夠讓學生更深刻的理解儒家學說的精義所在。 |
D.書院的講學活動經過不斷發(fā)展,變成了以書院為中心的地區(qū)性學術講習活動,對書院所在的當?shù)毓賳T、士紳、民眾都產生了相應的影響。 |
A.書院在其演化過程中曾吸收、借鑒佛教禪林講學的制度,使書院得到進一步發(fā)展和完善,可以說佛教禪宗的教義對書院的教學產生過深遠的影響。 |
B.書院的祭祀活動著眼于教育功能,著重祭祀本學派的創(chuàng)始人和代表性人物,同時祭祀對本書院創(chuàng)辦和發(fā)展做出貢獻的人士,因而書院的祭祀活動同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的區(qū)別。 |
C.搜集、收藏圖書也是書院的一項重要活動內容,當時絕大多數(shù)書院在當?shù)囟伎梢园l(fā)揮近似于現(xiàn)代圖書館的作用。 |
D.書院中的一部分藏書應該就是書院主持者或主講人的講義和研究成果、書院生徒的聽講筆記、讀書日記,刊刻而成。 |
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