科目：初中物理 來源： 題型：

25、在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的

熱脹冷縮

性質(zhì)制成的，讀數(shù)時(shí)看到的是水銀柱的正立、

放大

的

虛

像．如圖所示體溫計(jì)的示數(shù)是

36.5

℃，請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：

使用前須手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩

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23、在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．圖中體溫計(jì)的示數(shù)是

36.5

℃，讀作

36.5攝氏度

，它是利用水銀的

熱脹冷縮

性質(zhì)制成的；請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：

使用前須用手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩或玻璃泡與身體充分接觸或玻璃泡與身體接觸時(shí)間足夠長(zhǎng)或讀數(shù)時(shí)視線與體溫計(jì)垂直

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15、在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．水銀體溫計(jì)是根據(jù)水銀的

熱脹冷縮

性質(zhì)制成的，讀數(shù)時(shí)看到的是水銀柱的正立、

放大

的

虛

像．下圖中體溫計(jì)的示數(shù)是

36.5

℃，請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：

體溫計(jì)在測(cè)量前要甩一甩

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在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．如圖所示的是一只水銀體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的黑色部分表示水銀，其中有一段彎曲的水銀柱很細(xì)，簡(jiǎn)稱“縮口”（圖中的“A”處）這段水銀柱（縮口）的作用是：

使玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，從而使體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)

使玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，從而使體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)

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在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用，體溫計(jì)是根據(jù)水銀的

熱脹冷縮

熱脹冷縮

性質(zhì)制成的．在某次晨檢中，甲同學(xué)測(cè)完體溫后（體溫計(jì)示數(shù)如圖所示），同桌的乙同學(xué)把該體溫計(jì)直接夾到自己的腋下，結(jié)果乙同學(xué)的體溫記錄與甲同學(xué)相同，都是

38.5

38.5

℃．這兩位同學(xué)中有可能沒有發(fā)燒的是

乙

乙

，你判斷的理由是：

乙用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，使用之前沒有甩體溫計(jì)

乙用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，使用之前沒有甩體溫計(jì)

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在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的

熱脹冷縮

熱脹冷縮

性質(zhì)制成的，下圖中體溫計(jì)的示數(shù)是

36.5

36.5

℃．

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在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的

熱脹冷縮

熱脹冷縮

性質(zhì)制成的，一支用過而沒有甩過的體溫計(jì)，讀數(shù)停留在37.8℃，被誤用來測(cè)量病人的體溫．若病人實(shí)際體溫是36.5℃，則體溫計(jì)讀數(shù)是

37.8

37.8

℃；圖中體溫計(jì)的示數(shù)是

36.5

36.5

℃，請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：

使用前應(yīng)用力甩一下

使用前應(yīng)用力甩一下

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科目：初中物理 來源： 題型：

在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的

熱脹冷縮

熱脹冷縮

性質(zhì)制成的，分度值為

0.1

0.1

℃．下圖中體溫計(jì)的示數(shù)是

36.5

36.5

℃，讀法為

36.5攝氏度

36.5攝氏度

，請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：

使用前須手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩．

使用前須手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩．

．

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