29、下圖是四種水生動(dòng)物,請識(shí)別后回答:

(1)在括號(hào)內(nèi)填上字母,按進(jìn)化順序由低等到高等填。

(     )→(     )→(     )→(     ) 

(2)用鰓呼吸的有                       。 

(3)有口無肛門,有消化腔的是                             。

(4)生活于長江中下游,是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,用回聲定位捕食的是                。

評(píng)卷人

得分

 

 

三、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

29、(1)C→D→A→B

(2)A   D

(3)C 

(4)B

三、綜合題

 

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是四種水生動(dòng)物,請識(shí)別后回答:

(1)在括號(hào)內(nèi)填上字母,按進(jìn)化順序由低等到高等填。

(     )→(     )→(     )→(     ) 

(2)用鰓呼吸的有                       。 

(3)有口無肛門,有消化腔的是                             。

(4)生活于長江中下游,是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,用回聲定位捕食的是                。

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑.請回答下列問題:
(1)“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),實(shí)驗(yàn)變量為
溫度
溫度

(2)某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中各種下10粒玉米,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
花 盆 溫 度 光線
1 25 向陽 濕潤
2 5 向陽 濕潤你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)研究的問題是
溫度對(duì)玉米發(fā)芽的影響
溫度對(duì)玉米發(fā)芽的影響


(3)如圖是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn).A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是
細(xì)菌的有無
細(xì)菌的有無
;從而證明肉湯的腐敗是
來自空氣中的細(xì)菌
來自空氣中的細(xì)菌
造成的.
(4)水蚤的身體呈半透明,制作裝片后在低倍顯微鏡下可以觀察到其心臟的搏動(dòng)情況.某班甲、乙、丙丁四組學(xué)生,分別用滴管從10℃、20℃、30℃的三種含有水蚤的培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液,滴在載玻片上,制成不同裝片進(jìn)行觀察,得到數(shù)據(jù)如表.
  • 甲組 乙組 丙組 丁組
    平均心率(次/分) 10℃ 281 191 192 187
    20℃(室溫) 288 286 289 291
    30℃ 401 108 398 296甲組和丁組數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤,經(jīng)分析,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有誤是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的時(shí)間太長引起的,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間太長會(huì)引起數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因是
    載玻片上的水溫發(fā)生了變化
    載玻片上的水溫發(fā)生了變化

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過程.請閱讀以下材料回答:
    材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;
    材料二:17世紀(jì),比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水.經(jīng)過五年,再次稱量,柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;
    材料三:18世紀(jì),英國普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長時(shí)間;
    材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì).1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用.    
    (1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
    土壤質(zhì)量明顯減少
    土壤質(zhì)量明顯減少

    (2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了
    綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體
    綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體

    (3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變
    藍(lán)
    藍(lán)
    色的特點(diǎn),常通過檢測淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如圖丙所示,置于陽光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答:
    ①將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是
    將原有淀粉運(yùn)走耗盡
    將原有淀粉運(yùn)走耗盡

    ②葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到
    對(duì)照
    對(duì)照
    作用.
    ③圖中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是
    B
    B
    .當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是
    酒精呈綠色
    酒精呈綠色
    葉片呈黃白色
    葉片呈黃白色


    ④在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是圖丙葉片中
    未遮光
    未遮光
    部分,
    由此說明
    綠葉在光下制造淀粉
    綠葉在光下制造淀粉

    ⑤在我們的實(shí)驗(yàn)室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
    C
    C

    A.觀察葉片結(jié)構(gòu)                 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
    C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣          D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目.

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