某同學要測量一個額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率，如圖已經畫出了實驗電路圖．
（1）如圖所示的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
（2）在閉合開關前，應該把滑動變阻器的滑片調到最______
（選填“左”或“右”）端．該同學在開關閉合后，發(fā)現電壓表、電流表均有示數，但小燈泡不亮，經檢查，電路連接無誤，各元件完好，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應進行的操作是______
A．更換一相同規(guī)格的小燈泡　　　　　　B．檢查電路是否斷路

實驗次數	1	2	3
電壓（V）	2.20	1.50	2.50
電流（A）	0.22	0.16

C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）然后正常進行實驗，有關記錄在右表：
①該同學觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你認為，根據他觀察的現象和實驗數據分析，可得出一些什么結論呢？______（寫出一條即可）．
②由于粗心大意，該同學沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表的示數，于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻R=U²/R=（2.2V）²/0.22A=10Ω，再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P=U²/R=（2.5V）²/10Ω=0.625W．則燈泡的額定功率______0.625W（選填“＞”、“=”或“＜”），原因是______．
（4）該同學在實驗中進行了3次實驗（測量），下列實驗中也都采用了多次實驗（測量），其中與本實驗中多次實驗的目的不同的是______
A．探究重力與質量的關系時，改變鉤碼的質量進行多次實驗
B．探究電流與電阻的關系時，改變定值電阻的阻值進行多次實驗
C．測量課本的長度時，進行多次測量
D．探究串聯電路中電流的規(guī)律時，換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗．

某同學要測量一個額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率，下圖已經畫出了實驗電路圖。

（1）如圖所示的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。

（2）在閉合開關前，應該把滑動變阻器的滑片調到最　　　 左

（選填“左”或“右”）端。該同學在開關閉合后，發(fā)現電壓表、電流表均有示數，但小燈泡不亮，經檢查，電路連接無誤，各元件完好，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應進行的操作是 (　　 ) C

A．更換一相同規(guī)格的小燈泡　　　　　 B．檢查電路是否斷路

C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光

（3）然后正常進行實驗，有關記錄在右表：

①該同學觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認為，根據他觀察的現象和實驗數據分析，可得出一些什么結論呢？　　　　　　　　　　　 燈泡實際功率越大，燈泡越亮（寫出一條即可）。

②由于粗心大意，該同學沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表的示數，于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻R=U²/R =(2.2V)²/0.22A =10Ω，再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P= U²/R = (2.5V)²/10Ω=0.625W。則燈泡的額定功率　　　 ＜0.625W（選填“＞”、“=”或“＜”），原因是　　　　　　　　　　　　 。

（4）該同學在實驗中進行了3次實驗（測量），下列實驗中也都采用了多次實驗（測量），其中與本實驗中多次實驗的目的不同的是 (　　 ) A

A．探究重力與質量的關系時，改變鉤碼的質量進行多次實驗

B．探究電流與電阻的關系時，改變定值電阻的阻值進行多次實驗　

C．測量課本的長度時，進行多次測量

D．探究串聯電路中電流的規(guī)律時，換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗

（1）如圖1是一個封閉的電路盒，盒面上有兩個燈泡和一個開關，撥動開關，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅．
①有同學說，這兩個燈泡是串聯的你的看法是　 　；簡述理由：　         　．
②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結論：　                  　．
（2）用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值，實驗按下列步驟進行?請將有關步驟填寫完 整，并回答相關問題
①第一步：按電路圖正確連接電路．
②第二步：斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，適當調節(jié)滑動變阻器?觀察到電流表示數為0.3A．
③第三步：斷開開關　 　，閉合　 　，調節(jié)　 　連人電路的阻值，使電流表的示數仍然為0.3A．
④問題﹣﹣某同學在第三步操作中發(fā)現：當電阻箱（參見圖3）的阻值調為19Ω時，電流表示數略大于0 3A，當電阻箱的阻值調為20Ω時，電流表示數略小于0.3A．在這種情況下，　  　（選填“應該”或“不應該”）調節(jié)滑動變阻器，以便電流表的示數恰好為0.3A．由該同學的實驗，可判斷所測燈泡的阻值約為　  　Ω．
（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時，可以根據燈泡的亮暗程度比較相同時間內電流做功的多少．如圖4是進行該探究的電路之一．
①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是　   　．
②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與　  　的關系．
③對于“電流做功多少與通電時間的關系”，是否必需通過實驗探究來發(fā)現？簡要說明你的觀點　                     ．

（1）如圖1是一個封閉的電路盒，盒面上有兩個燈泡和一個開關，撥動開關，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅．
①有同學說，這兩個燈泡是串聯的你的看法是　 　；簡述理由：　         　．
②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結論：　                  　．
（2）用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值，實驗按下列步驟進行?請將有關步驟填寫完 整，并回答相關問題
①第一步：按電路圖正確連接電路．
②第二步：斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，適當調節(jié)滑動變阻器?觀察到電流表示數為0.3A．
③第三步：斷開開關　 　，閉合　 　，調節(jié)　 　連人電路的阻值，使電流表的示數仍然為0.3A．
④問題﹣﹣某同學在第三步操作中發(fā)現：當電阻箱（參見圖3）的阻值調為19Ω時，電流表示數略大于0 3A，當電阻箱的阻值調為20Ω時，電流表示數略小于0.3A．在這種情況下，　  　（選填“應該”或“不應該”）調節(jié)滑動變阻器，以便電流表的示數恰好為0.3A．由該同學的實驗，可判斷所測燈泡的阻值約為　  　Ω．
（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時，可以根據燈泡的亮暗程度比較相同時間內電流做功的多少．如圖4是進行該探究的電路之一．
①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是　   　．
②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與　  　的關系．
③對于“電流做功多少與通電時間的關系”，是否必需通過實驗探究來發(fā)現？簡要說明你的觀點　                     ．

（1）如圖1是一個封閉的電路盒，盒面上有兩個燈泡和一個開關，撥動開關，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅．

①有同學說，這兩個燈泡是串聯的你的看法是　 　；簡述理由：　         　．

②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結論：　                  　．

（2）用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值，實驗按下列步驟進行?請將有關步驟填寫完 整，并回答相關問題

①第一步：按電路圖正確連接電路．

②第二步：斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，適當調節(jié)滑動變阻器?觀察到電流表示數為0.3A．

③第三步：斷開開關　 　，閉合　 　，調節(jié)　 　連人電路的阻值，使電流表的示數仍然為0.3A．

④問題﹣﹣某同學在第三步操作中發(fā)現：當電阻箱（參見圖3）的阻值調為19Ω時，電流表示數略大于0 3A，當電阻箱的阻值調為20Ω時，電流表示數略小于0.3A．在這種情況下，　  　（選填“應該”或“不應該”）調節(jié)滑動變阻器，以便電流表的示數恰好為0.3A．由該同學的實驗，可判斷所測燈泡的阻值約為　  　Ω．

（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時，可以根據燈泡的亮暗程度比較相同時間內電流做功的多少．如圖4是進行該探究的電路之一．

①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是　   　．

②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與　  　的關系．

③對于“電流做功多少與通電時間的關系”，是否必需通過實驗探究來發(fā)現？簡要說明你的觀點　                     ．

（1）如圖1是一個封閉的電路盒，盒面上有兩個燈泡和一個開關，撥動開關，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅．

①有同學說，這兩個燈泡是串聯的你的看法是　不一定　；簡述理由：　如果是并聯的，開關接在干路中也可以控制兩燈　．

②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結論：　擰下其中的一個燈泡，閉合開關，若另一燈亮，說明兩燈是并聯；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯　．

（2）用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值，實驗按下列步驟進行•請將有關步驟填寫完  整，并回答相關問題

①第一步：按電路圖正確連接電路．

②第二步：斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，適當調節(jié)滑動變阻器•觀察到電流表示數為0.3A．

③第三步：斷開開關　S₃　，閉合　S₂　，調節(jié)　電阻箱　連人電路的阻值，使電流表的示數仍然為0.3A．

④問題﹣﹣某同學在第三步操作中發(fā)現：當電阻箱（參見圖3）的阻值調為19Ω時，電流表示數略大于0 3A，當電阻箱的阻值調為20Ω時，電流表示數略小于0.3A．在這種情況下，　不應該　（選填“應該”或“不應該”）調節(jié)滑動變阻器，以便電流表的示數恰好為0.3A．由該同學的實驗，可判斷所測燈泡的阻值約為　19.5　Ω．

（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時，可以根據燈泡的亮暗程度比較相同時間內電流做功的多少．如圖4是進行該探究的電路之一．

①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是　2.5V和3.8V的燈泡各一只　．

②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與　電壓　的關系．

③對于“電流做功多少與通電時間的關系”，是否必需通過實驗探究來發(fā)現？簡要說明你的觀點　不是，根據我們的生活經驗可知，通電時間越長，家用電器消耗的電能越多　．