某個物體帶電量不可能是 |
A.3.7×10-19 C B.3.2×10-19 C C.4.8×10-19 C D.8×10-6 C |
科目:高中物理 來源:廣東省月考題 題型:單選題
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源:廣東省中山一中2012屆高三第二次統(tǒng)測物理試題 題型:058
(Ⅰ)某校科技興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置,探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動.
1)實驗時,讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑,并同時打開裝置中的閥門,使水箱中的水流到量筒中;當(dāng)滑塊碰到擋板的同時關(guān)閉閥門(整個過程中水流可視為均勻穩(wěn)定的).該實驗探究方案是利用量筒中收集的水量來測量________的.
2)下表是該小組測得的有關(guān)數(shù)據(jù),其中 s為滑塊從斜面的不同高度由靜止釋放后沿斜面下滑的距離,V為相應(yīng)過程中量筒中收集的水量.分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)________,說明滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運動.
3)本實驗誤差的主要來源有:距離測量的不準確,還可能來源于________.(只要求寫出一種)
(Ⅱ).物理小組測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實驗裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點.
1)下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=________(保留三位有效數(shù)字).
2)為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有________.(填入所選物理量前的字母)
A、木板的長度1
B、木板的質(zhì)量m1
C、滑塊的質(zhì)量m2
D、托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E、滑塊運動的時間t
3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=________(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù)________(填“偏大”或“偏小”).寫出支持你的看法的一個論據(jù):________
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
M/kg | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 |
F/N | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
a/m.s | 0.13 | 0.17 | 0.26 | 0.34 | 0.43 | 0.51 | 0.59 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
所選器材 (只填器材序號) |
簡述實驗方法 (不要求寫出具體步驟) | |
示例 | B、D、F、G、H、I、J | 安裝儀器,接通電源,讓紙帶隨重錘豎直下落.用刻度尺測出所需數(shù)據(jù),處理數(shù)據(jù),得出結(jié)果. |
實驗 設(shè)計 |
砝碼的質(zhì)量m/kg | 滑塊所受拉力大小的近似值F/N | 滑塊通過光電門1的速度v1/(m/s) | 滑塊通過光電門2的速度v2/(m/s) | 兩光電門的距離S/m | 滑塊加速度的計算值a/(m/s2) |
5×10-3 | 4.9×10-2 | 0.09 | 0.15 | 0.50 | a1= 1.4 1.4 ×10-2 |
10×10-3 | 9.8×10-2 | 0.12 | 0.21 | 0.50 | a2= 3.0 3.0 ×10-2 |
15×10-3 | 14.7×10-2 | 0.14 | 0.25 | 0.50 | a3= 4.3 4.3 ×10-2 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
小車加速度a(m/s2) | 1.90 | 1.72 | 1.49 | 1.25 | 1.00 | 0.75 | 0.50 | 0.30 |
小車質(zhì)量m(kg) | 0.25 | 0.29 | 0.33 | 0.40 | 0.50 | 0.71 | 1.00 | 1.67 |
1/m(1/kg) | 4.00 | 3.45 | 3.03 | 2.50 | 2.00 | 1.41 | 1.00 | 0.60 |
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2m |
1 |
2m |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
測量點 | g/cm | v/m.s-1 |
O | 0.00 | 0.35 |
A | 1.51 | 0.40 |
B | 3.20 | 0.45 |
C | ||
D | 7.15 | 0.54 |
E | 9.41 | 0.60 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(1)下列說法中正確的是 .
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置進行實驗.把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度,及它們碰后擺起的最大角度之外,還需測量 (寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是 .
(3)2008年10月7日,日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預(yù)言了一些當(dāng)時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的。每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有的電荷,而一個下夸克d帶有的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n= .一個反上夸克帶有的電荷,一個反下夸克帶有的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為 .
科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動 |
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短 |
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量 |
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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